指尖上的幸福62265603
我們除去二年級孩子本身的年齡特點不談，我們就說說老師班級管理的邏輯
我信奉一句話：給個巴掌再給一個甜棗
一定記住這句老話
很多老師，尤其是剛入行的年輕老師，在上學的時候可能不太喜歡嚴厲的老師，所以一直想與學生做朋友，所以習慣性的在第一次見面的時候表現出做朋友的態度。當有學生稍微調皮一點的時候，只要沒觸碰底線，有些年輕教師就會認為無所謂，但其實不知道的是，這是學生在試探底線。一旦不說，後面會越來越嚴重。
一般對於學生的感受是，如果見面時說做朋友，後來你說我了，就是不拿我當朋友，那就是老師不好；而如果見面時非常嚴厲，讓我感覺害怕，當你對我表現出善意和溫暖的時候，我就會認為這個老師也行，不是那麼不好交，甚至感覺這個老師非常好。
這就是“給個巴掌再給一個甜棗”的理論
這也是為什麼，很多老教師會說，在第一次見面的時候，要立規矩呢。要給出清晰的指令，一旦我說了什麼，你就必須坐好，等等
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教培行業於盼
我是二年級的老師，班裡確實有很多孩子上課坐不住，這也符合孩子的年齡特點。孩子的注意力最多能保持20分鐘左右。所以在上課過程中我都會安排一個課中游戲環節，讓孩子適當放鬆。而且這個遊戲是與課堂內容相關的。例如在講方向與位置一課，讓孩子起立，做反口令遊戲。遊戲不僅幫助孩子理解了知識，同時激發孩子學習興趣。遊戲過後，孩子就能更加精神百倍投入到新的學習了。俗話說，親其師信其道，如果一個孩子特別喜歡老師，她也特別願意聽這個老師的課，所以老師需要做一個有魅力的老師，做一個受學生愛戴的老師。平時在課上，我也關注孩子的聽講狀態，只有孩子們眼睛都在看著我時，我才去講課。例如課堂上的一些口令，我說小眼睛，同學們說看老師。課堂做到三個一，孩子齊聲說，眼到，耳到，心到。學生在說完之後，注意力都集中到老師這裡。長此以往，學生會養成一個認真聽講的習慣。如果有的孩子在課上坐不住，在下面搞小動作，老師卻視而不見，孩子就會養成不好的聽課習慣。課堂管理是一門藝術，需要老師很多的教育智慧。歡迎大家留言，一起探討。
小確幸o
我做過小學教師，我覺得二年級的學生是最容易教的。
（1）紀律通過喊口令。
（2）貼紙獎勵。
難以一一說清楚。私聊
睿淵V
老師的鼓勵很重要。
漢宣帝劉病已
我回答啥？我回答了得不到任何的認可！
