皮膚科醫生池秀紅

從三月份到今天，先後驚聞三個花季青少年的自殺，一個15歲、一個16歲、一個17歲，一個喝農藥，一個跳樓，一個跳橋，生命如此寶貴而他們卻選擇了離開，怎能不讓人痛心疾首。

作為正在上學的未成年人，他們的自殺，兩種身份的人脫不了干係，一個是教師，一個是家長，學校教育需要反思，家庭教育同樣也需要反思。孩子選擇自殺固然有他們內心脆弱，不負責任的一面，但任何性格的孩子的造就都是學校和家庭的雙重教育的結果。誰也逃不掉干係。

四川15歲喝農藥自殺的少年陽陽（化名），到底生前經歷了什麼打擊做出如此過激的選擇？

一、轉學後對學校老師和同學的不適應，沒有在新學校建立起良好的人際關係，內心失落、孤獨而痛苦。

據陽陽家長和同學反映，陽陽從資陽轉到聚賢中學學校就讀一年多，多次和臨班的同學打架，被欺負，期間和學校負責安全的老師何某豔產生交集。

陽陽和自己的班主任兼語文老師關係並不好，陽陽對班主任勸說自己去職高很反感。

二、班主任多次勸說陽陽讀職高，在陽陽不同意的情況下，又發動其他老師來勸說陽陽讀職高，並以陽陽學習成績差為理由向家長提出相同建議。這讓本來不想讀職高的陽陽內心產生極大的抗拒和侮辱感。這更加劇了陽陽對班主任的不滿。

三、出事當天，陽陽和班上的兩個男生打鬧，被班主任罰去扯草，後又把陽陽在學校的表現和語文沒考及格的事狀告父母，引起父母的怒火。

據陽陽父母和知情同學反映，陽陽當時和班上同學打鬧不是惡性打架事件，而是鬧著玩，被老師罰去扯草，心有怨言。班主任說陽陽語文不及格，才考80名，而陽陽說自己考了90分，歷史考了第一。當傍晚回家的陽陽，母親就這兩件事遭到母親的質問時，陽陽情緒失控，衝母親大吼，母親掛斷電話後不久，父母又打來電話，責罵兒子不該對母親大吼大叫。

四、在班主任，父母的連番指責和施壓下，陽陽萬念俱灰，燒了語文課本，並錄下八分鐘視頻，說出自己的不滿後，喝下“敵敵畏”。

“有些人活在世上本身就是個錯誤，我可能也是其中之一吧。”“一個人毀掉其他的人，她的存在是不是錯誤？”“說什麼老師如父母，待你如自己的兒女，她乾的是什麼事？她配嗎、老師這兩個字，她配得上不？”“今天本來是一件很小的事情，她偏偏說大，搞得我和父母吵一架。”

在喝下毒藥後，陽陽又在班級群裡發了消息：“讓你們看看，我差不多快要死了，都是楊某容（班主任化名）害的。”然而，這條信息很快被群主撤回，並沒有引起足夠的重視。

以上連環事件的發生，共同將一個曾經樂觀活潑的孩子一步步推向死亡。人們總說現在的孩子太嬌慣了，一點委屈也承受不了，但是小徐老師要說，在這個物質生活極大豐富的時代，孩子更需要精神上的支持和理解，他們的衣食住行雖然都被父母照顧得無微不至，但是他們卻找不到自己的價值所在，每個人只有被身邊的人所重視，所關注，所肯定，所納悅，所需要，所禮遇，他才能找到作為一個人起碼的尊重和生命的意義。

反觀15歲的陽陽，從轉學的那一天起，他的生活就是不順的，個人交際圈子要重新建立，很難找到志同道合的朋友，學習成績並不怎麼好的他得不到老師的讚揚，和隔壁班同學的衝突，讓陽陽更找不到被接納的感覺，反而引起安全老師和班主任更大的反感。而這一切帶來的精神困惑誰來幫他解開？

家長聽了老師一次又一次的負面反饋，不但不站在孩子的角度上理解孩子內心的痛苦，反而變本加厲地指責孩子……

這一切讓陽陽找不到生命的價值，低入塵埃的生命，毫無價值的人生，死離自己如此之近。

所以，小徐老師說，陽陽的死，家長、老師、家庭教育、學校教育誰也脫不開干係，為什麼不尊重一下孩子的意見？為什麼不傾聽一下孩子的辯解？為什麼不選擇去接受、安慰一下受打擊的孩子？為什麼老師要揪住學生的一點小錯不放？但凡家長和老師能做到其中一點，孩子也不會萬念俱灰的去選擇離開啊！這不能不令人深思，願所有的家長和老師引以為戒，願家庭教育和學校教育是一個充滿愛的所在，願悲劇不再上演！

指尖教育帝國

孩子的教育決對是大問題，需要引起老師，家長，社會的重視。孩子思想不成熟需要我們正確引導和疏導。

我兒子被同學欺負，不回家告訴我，被同學起外號，倒水入書包，還說打死我孩子賠點錢就行了等等欺負，直到有一天有個孩子拿著衣服去輪他，他忍無可忍拳搗這位同學於地上，120進入了校園，我被老師一聲令下喊到學校，最後同學檢查沒事，回家。檢查費2000多元。

我當時表態，我服從學校安排，負責一切花銷，賠禮道歉，但是我孩子被欺負，也必須給我們道歉，我想問問打死我孩子賠點錢就行了的同學家裡有多少錢，讓他打死吧。最後學校處理的是，兩名孩子家長到校給我們賠禮道歉。至始至終我都沒有批評我的孩子，而是和他徹底談話兩小時。最後兒子哭了，說對不起媽媽，給你找麻煩了，讓你花錢了！

英子好

我認為這個事情老師和學校，要負大部分的責任！因為孩子之所以自殺，很有可能是班主任老師為了個人私利，對孩子進行的迫害和報復所致！

四川一初三學生陽陽，在放學後回家服農藥自殺。當天上午，他因為和同學打架，被班主任楊老師處罰到操場拔草。事實上，據他同班同學稱，陽陽當時只是和其他兩位同學鬧著玩，根本不是打架。楊老師之所以懲罰陽陽，是因為楊老師多次勸陽陽去讀職高，而陽陽依然不願意！

而且，當天處罰過陽陽之後，班主任兼語文老師楊曉蓉，打電話向陽陽的家長通報了此事。同時，還告訴陽陽的家長，陽陽這次考試只考了80分沒有及格。事實上，陽陽考了90多分，及格了。而且，陽陽的歷史是班級第一！楊老師的說謊的目的也很明確，就是讓陽陽的父母勸孩子讀職高，而不是去考普通高中！

在此之前，楊老師曾經多次給陽陽父母打電話，要他們勸陽陽讀職高。但是，陽陽父母認為要尊重孩子自己的意見，所以就沒有答應楊老師。而楊老師在學校裡，又發動了很多其他老師，輪番對陽陽進行勸導。▲筆者當年就職的職高

那麼，楊老師為什麼會三番兩次的勸陽陽讀職高呢？除了為班級升學率考慮之外，還有一個非常重要的原因，就是孩子如果願意去職高，老師將能夠拿到鉅額回扣！

10年前我大學剛畢業時，曾經在一所職高裡做心理老師。我的很多的學生，就是被他們的班主任老師哄騙過來的。後來，在中考之前也被安排到一所初中學校裡招生，招生時給班主任許諾，只要是他所屬班級的學生到我所在職高就讀，每個人給他1200元~1800元不等的回扣。來的學生越多，給老師的回扣也就越高。最後，由於承受不了內心的壓力，我選擇從那個學校不辭而別。

而給中學生老師回扣，現在已經是很多民辦職業高中的明規則。所以，在升學率和鉅額回扣雙重誘惑下，這位楊老師才會對陽陽做出各種打壓、報復的動作，以期望他能夠服從。而這個過程，陽陽的父母非但沒有保護好孩子，還和老師一起指責孩子，也是導致孩子冤死的幫兇！

<strong>希望此事能夠被徹查，相關老師和學校的責任得到應有的追求，以儆效尤！不再讓一些與學習無關的因素，肆意的汙染我們的教育環境！！！！！

姜丁粽子

一個１５歲少年以喝農藥自殺的方式離開世界，拍下視頻，目的就是為了不放過那兩位老師。這兩位老師倒底帶給孩子什麼樣的傷害呢？

本是教書育人、愛生如子、為人師表、人類靈魂的工程師的老師怎麼成了殺害孩子的劊子手了呢？而據警方發佈的信息，孩子的自殺與校方、老師都沒有責任，這條信息更給了人們很大的想象空間。

１５歲是一個人生命最為鮮活的時節，它的顏色應當是紅色，藍色，五彩繽紛的，可是這位少年讀書人生卻是灰色，黑色，暗無顏色的。從目前來看，這兩位老師雖然法律判斷沒有責任，但是看著孩子視頻喝農藥的鏡頭，也應當是靈魂難安吧！

從我看到的資料上來看，孩子學習成績不好，常被老師找去談話。談話的內容不是鼓勵、點拔，幫助孩子提高成績，而是勸他放棄中考，去職高學技術。孩子不答應，就抓住點小錯誤上綱上線，進行懲罰。（據說是罰拔草）

在一個功利背景下的教育，把孩子的成績上升到學校的排名、老師的獎金時，上學的孩子註定是痛苦的，不僅學習任務重，還要常常聽到老師的指責和諷刺。身體上超額付出，精神上備感壓力，叫孩子情何以堪。

孩子這兩位老師還算比較高明，沒有明火執仗地打罵，在孩子身上留下證據，而是以關心的態度幫助孩子將來著想，這似乎是一片好心，換來這樣的結果，老師不知是否心安！

其實體罰和變相體罰不一定是身上留痕，語言上的暴力其實比棍棒更傷人。

這種鋒利是殺人不見血的。心理學科胡特說：“不帶敵意的堅決，和不含誘惑的深情。”這兩位教師的勸說，看來是“含有誘惑的深情”。這樣的深情實則是鄙視和語言的冷暴力，是一種變相的體罰！

這個孩子的死，家長也難逃其咎。

家長對於孩子缺乏瞭解，更不能坦然面對孩子學習成績的現狀，在孩子學習方面，家長總是和老師高度一致，結成最堅固的聯盟。

這種家長看似通情達理，積極配合學校教育，其實不問青紅皂白，把所有的責任都讓孩子扛著，對孩子來說是不公平的，殘忍的。

據說，孩子被懲罰拔草，中午回來，沒有吃午飯，家長不僅沒有表示關心，反而是配合學校對孩子進行教育！

這還有家長的溫情，家庭的溫暖嗎！當孩子覺得孤獨無助時，他的選擇只有逃離，當然，這個孩子這次逃離的方式太過決絕，而這決絕的態度正是我們學校和家庭需要反思的地方！

但願還教育一片藍天，還孩子一個健康的家園，給孩子生命一個終老的機會！　

亂語三千

在評論前，大概介紹下事情的經過：

3月29日，星期五，住校的他回到一路之隔的家中。一個多小時後，他服下農藥自殺，服藥前8分鐘的經過，他用手機完整記錄了下來。通過現場遺留的視頻中可惜看到，少年燒掉了語文課本，言語中對班主任兼語文老師楊小容表達了不滿。

據瞭解，當天在課間操的時候陽陽和同學在玩耍，被老師誤認為是在打架，於是處罰陽陽操場扯草。陽陽的媽媽說當天班主任楊小容給她打電話，說陽陽在學校跟人打架，還說他語文只考了80多分沒有及格，而當媽媽質問陽陽的時候，陽陽非常憤怒，直言為什麼我的歷史考了100多分，老師從來不提，只提我的不好。但是在下午六點多的時候，悲劇發生了。

據父母的講述，陽陽轉學以後經常被同學欺負，還經常被老師說要他讀職高，陽陽的父母更是表示開朗的兒子根本就不會因為一件事情而選擇自殺，肯定是這個學期各種壓力，各種逼迫讓他壓力太大了，而陽陽的老師也是各種勸說陽陽的媽媽，讓陽陽讀職高或者是讀別的。就在出事前的幾個小時，老師還在問他們考慮得怎麼樣？

點評：事情大概就是這樣的，目前學校老師楊小蓉拒絕媒體採訪，究竟事發前，發生了什麼，讓孩子這麼恨老師，而選擇輕生？由這個事情，想起了前幾天上海發生的17歲少年跳橋自殺的事情，有一個共性，那就是孩子比較脆弱，在聲討老師之前，確實首先該反思的是我們教育的問題，家庭教育是第一教育，其次才是學校。

任何一個自殺事件，都有一個家庭教育的缺失，那就是缺乏對孩子的挫折教育，包括上海17歲少年跳橋自殺，亦如此，根源在於我們對孩子的過度寵溺、嬌慣，讓孩子在永遠在溫室裡長大，我們對孩子平常堅強心理、堅強毅力和頑強的品質，缺乏嚴格，甚至嚴厲和殘酷的培訓，導致孩子心理脆弱，發生一點小挫折，就自暴自棄，或者萎靡不振，嚴重的，想不開，自殺身亡，這個孩子和上海那個孩子，亦如此。

我們的一生，會面臨很多困難和挫折，家庭教育中，如果父母不對其進行心理疏導和挫折教育，即便他今天走過了這個坎，也不能保證他今後一帆風順，進入社會，被領導罵、做生意失敗，或者情感失敗、失戀或者離婚，是不是也會選擇自殺？所以，事件的主要原因，依然在自己，尤其是父母的家庭教育。

從這個事情可以看出，自殺少年因為與同學玩耍打鬧，被操場扯草，老師讓他去上高職，想想，這算啥事情？就想不開？學習壓力大也想不開？被同學欺負也想不開？就要自殺？那學校得自殺多少孩子啊。

每一個少年自殺孩子的背後，都有一個玻璃心和家庭教育的缺失，甚至是失敗。

其次就是老師的教育問題，學校和老師要承擔很大一部分責任。從中不難看出，學校老師在處理問題方面，確實有問題，是孩子自殺的導火索，學生玩耍，你誤認為是打架，錯誤處罰去操場扯草，還給家長反映；狀告孩子語文只考了80分，忽略他在其他方面的優秀；要求孩子去上高職院校；經常被其他學生欺負學校不管等，在這些方面，說明這個老師和學校是有問題的，至少，在教育學生方面，老師不是一個合格老師。

作為一名合格老師，不僅要掌握學生的綜合素質，不偏不倚，客觀看待學生的成績，不能因為偏科就告狀，也不能因為成績不好就勸他上高職院校，另外，既然老師誤會了，那就應該對做出的錯誤處罰做糾正，包括給學生道歉，但這些，老師都沒做到，如果你不是一名合格老師，做不到公平，那就不要當老師，換職業吧，不得不說，如今一些老師，確實存在濫竽充數，不夠格，卻依然混跡於老師隊伍裡。

建議教育部門對教師隊伍進行清查，不合格的，一律清除出教師隊伍，取消教師資格證，禁止從事這個行業。

烏魯木齊那些事兒

叫我以後如何當老師？

我看完了那段視頻，作為一個老師非常心痛，自己為學生的付出，可能換來的是學生痛罵一瓶農藥結束了自己的生命。瀏覽各大媒體後，我知道老師又背上了很多罵名。面對如此心理脆弱的學生，我以後還如何去做老師。面對學生的種種錯誤，我管還是不管，這一刻在我腦海中全都是問號。如果我管，他心裡不服選擇跳樓、喝農藥等等結束自己生命的方式，我是否後半輩子能心安理得嗎？如果我選擇明哲保身，放任自流，聽之任之，有人說我誤人子弟了！

我最欣慰的就是經教育局調查，孩子服藥自殺，跟學校和老師無關。終於有站出來為老師撐腰說話的了。但是網上的評論也許更傾向於老師的批評，導致學生服毒自殺。我認為：這可能是家庭教育的缺失導致了學生走極端，心理脆弱，無法面對現實。家長可能平時對孩子，缺少關懷與關心，更缺少溝通。所以我覺得孩子自殺事假所有的後果都讓老師來承擔，有些嚴重了。我們家庭教育的缺失長期積累，可能要承擔一定責任吧！

這樣的事件屢屢發生，我們老師和家長是否要考慮如何對我們的孩子進行熱愛生命的教育，讓孩子從小敬畏生命， 讓這樣的事件越少越好！

我是匯智坊，歡迎轉發十留言討論！

匯智坊

因被同學欺負、被老師嫌棄、被家長責罵，15歲的初中三年級學生陽陽，在心灰意冷之下，選擇了喝農藥自殺，一朵含苞的花兒，還未綻放便已枯萎，這是一種怎樣的絕望？

在做出這種極端的行為之前，陽陽錄製一篇長達8分鐘的視頻，表達了對班主任老師的強烈不滿，並宣稱做鬼也不會放過他，這其間我感受到了強烈的怨念，到底是什麼樣的經歷讓一個十幾歲的孩子如此的歇斯底里萬念俱灰？不知道當事老師看到了這樣的內容會作何感想？

事後當地教育部門的報告宣稱孩子的自殺與學校和老師均沒有關係！是真的沒有關係嗎？讓我們來看一下幾段脈絡：

1.陽陽是轉校生，來到了新的學校後多次和鄰班的同學打架被欺負，這說明他沒有被接納，而主管安全的老師此時是無作為狀態，沒有秉持公平的原則，及時對孩子的心理進行疏導。

2.因為陽陽的成績差，其班主任多次做工作要求其讀職高，選擇報考什麼樣的學校應該要尊重孩子的意願，老師為何執意干預？這期間是否有灰色利益輸出？

3.在向陽陽的父母彙報其學習成績時，其班主任老師為何只說他語文不及格，卻閉口不提陽陽的歷史考了第一，讓其父母對其成績差有了先入為主的主觀認識，從而不斷責罵孩子。

4.陽陽在自殺前，曾經在班級群裡面表達了絕望的情緒，但迅速被管理員撤回，老師應該是知道的，為什麼沒有做出及時干預？

看了以上幾點，不知道大家怎麼想，陽陽的這種經歷我曾經也經歷過，上高中的時候因為成績差，座位總是被安排在最後一排，曾經還被某位老師諷刺滿腦子都是屎，在那樣苦悶的環境當中，我熬過了二年，不過我比陽陽要幸運，因為在第三年我遇到了一位好老師，她的公平與寬容撫平了我內心的叛逆與放縱，讓我對老師這個職業重新尊重了起來，這麼多年來我一直記得她，可惜的是陽陽沒有遇到這樣的老師，不然悲劇或許不會上演，願他在天國安息！

（圖片源自網絡，侵刪）

風夜火燭

先還原一下事件的經過：

事發地為四川遂寧，時間為3月29日。一個叫陽陽的15歲男孩喝農藥敵敵畏自殺，自殺前自己用手機錄了8分鐘的視頻。據其母親說，當天，這個孩子因為和同學打架（家長說是和同學玩耍，老師誤認為打架了），被班主任老師罰著扯草，語文也沒有考好，這些班主任都通知了家長。下午放學後，這個孩子就一手策劃了自殺，並且用手機錄下了生命的最後8分鐘。

視頻中，這個孩子點了一支蠟燭，把語文書一頁頁地撕掉點著後扔到火盆裡，並且嘴裡念念叨叨地說著老師的不是，具體說什麼聽不大清楚，大致意思是說“什麼老師像父母一樣，都是假的”，“不配當老師”等等。然後拿起一瓶“敵敵畏"像喝礦泉水那樣對著嘴喝了下去，還說了一句“做鬼也不放過"之類的話。

4月21日，當地教育局做出認定，學校和老師沒有責任，這就是一起學生自殺事件。

《學生傷害事故處理辦法》第十二條明確規定，學生自殺學校是沒有責任的。很明顯，在這件事情上，老師並沒有明顯的行為不當。關於事故的責任，自然有有關部門去釐清，這不需要我們去考慮。我們應該討論的是為什麼頻頻發生青少年自殺的事件。能不能避免呢？我認為，主要有以下一些原因：

首先，學生向兩極發展，每一極都讓人擔憂

現在的學生兩極化非常嚴重，這表現在一部分學生學習非常勤奮，家長也負重加壓，學習成了其唯一的事情。其他所有的事情都是圍繞著學習的，包括自己和家人的一切，無不是圍繞著學習的。這樣的學生往往是隻能接受表揚，只能接受進步，而不能接受批評，不能接受退步。其父母亦如此，常常考一百分，今天考了99分，一家人能不吃飯。強大的壓力讓這些“優等生”每日如履薄冰，累積到一定程度，一片樹葉掉下來也能砸死。

另一個極就是幾乎不學習，好吃懶做，胸無大志，過一天算一天，如行屍走肉一般，活著沒有樂趣。老師或者家長逼著寫作業就寫點，不逼就不寫。這部分孩子也是讓人擔憂的，別看他不學習，他還看不起體力勞動者，對未來是完全的迷惘。這樣的孩子也是慣出來的，家長平時也不訓斥。這也是一個很脆弱的群體，螞蟻放個屁也能吹到九霄雲外去。

第二，社會發展的產物

這是社會發展的產物，這一代人所處的時代與父輩祖輩大為不同。父輩祖輩都經歷過了困難時期，學會了努力勞動，懂得節儉，能體會到什麼是幸福，什麼是滿足。而新一代人從小就體會不到這些，他們不知道什麼是幸福，什麼是滿足，也不知道什麼是奮鬥。衣來伸手飯來張口，缺錢的時候，張張嘴就行了，就像晉代的那個“肉粥”皇帝一樣。

第三，不良遊戲的影響

很多的網絡遊戲對孩子們的成長是有百害而無一利，這些打打殺殺的遊戲極大的影響了孩子們的三觀。使他們難以分清哪些是虛擬的，哪些是現實中的。在遊戲中，他們已經玩過了千百次的死亡，自殺其實是這些網絡遊戲在個人身上的實踐而已。

還有什麼，大家可以在留言區進行交流。

愛河北人

我是小雨，我來回答。

敵敵畏是一種有機磷農藥，在農藥界也算是十分有名的了，由於它的名字比較容易識記，被很多網友做成表情包調侃，我個人認為是僅次於百草枯的一種劇毒性農藥。喝下去出現頭暈、嘔吐、呼吸困難、大小便失禁、大量出汗等症狀，就算搶救及時也會對身體造成不可逆的傷害。

視頻我也看了，這個初三學生週五放學回到家，就在桌子上點了一根白色的蠟燭，氣氛十分詭異。隨後他開始一頁一頁的撕下語文書並點燃，全程一直在抱怨他的班主任兼語文老師楊小蓉。

“我有這一天都是你害的，我做鬼也不會放過你”成了他臨終的遺言，隨後他和下大量的敵敵畏自殺，並在班級群裡發了消息，廣而告之，彷彿已經對世界極度絕望，對死亡一點也不恐懼。

根據他的同學反映，週五當天課間操，陽陽和其他兩名關係很好的同學在打鬧，老師誤認為他們在打架，隨後罰他們去拔草。當天，班主任楊小蓉還給他的家長打電話稱：你兒子今天和別人打架了，語文考試也沒及格。

但是，兒子回到家卻說自己的語文明明考了90多分，為什麼說他不及格呢？反而陽陽的歷史考了全班第一卻閉口不提。媽媽的這麼一問，讓陽陽很生氣，和媽媽吵了起來，並一直在強調老師冤枉他。後來，陽爸也給他打了個電話，責怪他不應該和媽媽吵架。

可能就是這一切的冤枉和不被理解，讓他堅定了尋死的念頭。

雖然後續的調查認為老師對於陽陽的死沒有直接責任，但是我認為還是有點關聯的。正是因為老師沒有問清事情的真相，就對於他們幾個體罰，加之以老師平時的不關心或者說“區別對待”，讓他心裡徹底失衡。這些從老師認為他不及格，卻對優秀的方面無視中可見端倪。

此外，根據陽陽生前的描述，老師一直在說服他去讀職高，對於此他非常的失落和不滿。感覺老師一直在貶低自己，沒有得到公平的對待。

再一個才談及現在青少年抗壓能力的培養。前幾天的上海盧浦大橋上一躍而下的男孩，也是在最好的青春結束了自己的生命。

對於外界的不公平、不理解，許多孩子沒有能及時和父母溝通，或者選擇用一種正確合理方式去宣洩內心的不滿。比如有的人不開心會去打沙包、去跑跑步或者聽聽歌，又或者去荒郊野外大吼一下，就沒什麼大礙了。

從我們外人角度而言，這種行為當然是對自己生命的不尊重。但如果他們的痛苦和壓力長期堆積，就會容易讓他們走上極端。

那麼難喝的農藥你也肯一口悶下去，小兄弟啊如果拿起酒瓶去消愁，那該多好啊。結束生命也不能解決問題，不如一醉方休再換種心態去對待世間萬物。

人生不值得？人生很值得，還有那麼多美好等著你去經歷，雖然生活艱難了點，但是還是要帶上自己的盔甲前行啊。

這個世界上果真沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨嗎？其實愛恨皆由心生，只要心如止水，不必在意時間太多的紛紛擾擾，就能看破這一切。

最後，安息。

小雨影視

雪崩之後，沒有一片雪花是無辜的，雪崩之前也不會有一片雪花認為自己有罪。

我是剛才看見這個問題邀請才知道這個新聞，然後去微博上找了找這個視頻，但是不知道為什麼這個事情已經被新浪刪除了。但是沒關係，通過別的途徑我找到了這個長達八分鐘的視頻。

看完這個視頻，心裡有一種說不出的感覺，不管究竟知不知道是誰的原因，或者指責誰，埋怨誰，都無法改變一個年輕的生命離我們遠去，我們應該做的是以後如何避免此類事情的發生。

出事的主要原因是因為當天陽陽和同學鬧著玩，被老師誤以為是跟別人打架，回到家又被父母連番指責，所以當天晚上陽陽錄下八分鐘的視頻發洩完自己的不滿以後，喝下了敵敵畏，結束了自己年僅15歲的生命。

事後沒多長時間，教育部門就發文說該事件與學校老師沒有任何關係，是直接自殺，但是真的沒有關係嘛，這樣直接的甩鍋真的好嘛，教育部門不反思，這樣的事件我覺著還會發生的。這樣的事件發生雖然沒有直接關係，但是日積月累，終究有了壓倒駱駝的最後一根稻草。

我很小的時候，每次犯錯的時候父母都會打一頓，老師那個時候辦公室也會有一把戒尺，不寫作業打兩版，搗蛋也打兩版，逃課打兩版，每次回家父母看到我手紅了就知道我再學校肯定有犯錯了，肯定少不了一場血雨腥風，那個時候不管是我還是我的父母都知道老師打我是希望我要變得更好。

但是進入21世紀，獨生子女越來越多，每個孩子都顯得越來越嬌貴，而且體罰遭到越來越多的非議，而且隨著經濟的發展，老師變得越來越勢力，很少見到那種真心對學生好的老師了，這個時候很多老師為了自保，從體罰變成了語言暴力，我真心覺著語言暴力比體罰更加嚴重。

我非常理解陽陽所說的老師的所作所為，我不知道他的心靈曾經遭受了什麼才產生了如此的恨，但可以肯定的是老師絕對不止一次採用了語言暴力，這教育部門憑什麼說與老師無關。

還記得之前洛陽那個打老師事件的時候，我看到很多網友都講了類似的經歷，我同樣有過，雖然我們老師沒有肢體暴力，但是他對我心靈的傷害一直持續到我上了高中，也感謝我高中的老師給了我很多鼓勵，才讓我能上一個大學。才讓我成為現在的自己。

還有家長，不關注孩子的心裡變化，很多家長只會給孩子充足的物質生活，忽略了他們的精神生活，孩子沒你們想象的那麼堅強，現在的孩子明顯缺少朋友，缺少夥伴，孤獨感非常強烈，以後也希望家長們多關心一下自己的孩子心裡的變化，避免悲劇的發生。

關鍵字: 農藥 一個 自殺