一滴水志願者
社會在發展這也是一個必然的結果。
一，以前讀書老師打學生，那是多久以前，是在什麼地方的學校？90年代我還在讀小學的時候就被老師打過，00年之後很少聽說了，可能再更偏遠的地方還有，但是在經濟發達一點的地市一般都不會出現打學生的情況。
以前被老師打了，回到家還不敢跟家裡人講，又害怕老師來家訪，如果被家裡人知道，還要再打一頓。
主要的原因就是，這個學校就在家附近，學校裡面的老師，家長都認識，由於地方小，流動性不強，拐個彎說不定還沾親帶故的，這種知根知底的家校關係，孩子犯了錯誤被老師打了，就相當於被叔叔，伯伯打一頓，這沒什麼大不了的。那時家長對老師很是信任。
二，以前的父母都是五六十年代的人，那時的人的知識文化水平普遍不高，對於知識有著天然的認同感和尊敬，不管怎麼樣能讀書，讀好書，考個好學校對於很多家庭來說都等於有了一份體面，那時候的大學生還沒有那麼多，還是很金貴的，文憑的含金量和作用比現在不知道要強多少倍，考上了一個好大學就意味著一份好工作，所以家長都很配合學校的教育。打，罵在那時候的家長眼裡是對自己孩子負責的表示，有的學生被老師打了，家長還去感謝老師，那時家長最流行的一句話就是“老師，我這孩子，不懂事隨便打”
三，時代在發展，人員的流動越來越大，這個看看中國的國慶和春運就知道了，每年有幾億人在路上，不僅僅是家長，其中還有老師。加上現在學校的撤併，越來越多的學生離開自己生長的地方外出求學。家長和老師之間完全陌生，最多就是幾通電話，還有就是家長會的時候見上一面，這已經是很好的家校關係了。老師和家長之間缺乏溝通，缺乏瞭解，自然也就缺乏信任。在這種情況條件下，老師如果打學生，很容易被學生家長找上門來。
四，讀書無用的言論慢慢抬頭，相比較之前，現在的大學生多如牛毛，沒什麼珍貴可言，而且考上大學並不意味著能有一份體面的工作，卻意味著昂貴的學費，投入和收益不成正比，與其說這些孩子在學校讀書，不如說他們的家長給他們找了一個少年託兒所，讓他們呆到十八歲，這部分家長自要求自己的孩子平平安安，順順利利呆到畢業，成績完全不在考慮範圍裡面。
而另外的一些家長，有自己的教育理念，很多時候他們會認為老師不會教學生，他們的孩子幼兒園的時候很乖，小學的時候拿過100分就是初中的時候貪玩了一點，怎麼到了你們高中變得這麼差呢？
由於二胎開放沒幾年，這些孩子都是家裡的獨生子，平時含在嘴裡怕冷怕熱，寶貝得要命，現在居然被打了，這些家長肯定會打到學校來。
五，為了保護未成年人的健康成長，法律明文規定老師不能打學生，雖然現在有些代表建議把“懲戒教育”寫進《教師法》，但是在法律還沒頒佈，文件還沒下達之前，打學生就意味著錯誤。
尤其是數據時代，網絡上關於師生衝突的新聞亮瞎眼球，不管是老師打學生，還是學生打老師，最後受傷的都是老師，前些年有一個段子，老師上課讓學生上廁所，或是陪著上廁所，或是帶整班學生一起上廁所，都不對，老師的地位已經到達如此尷尬的位置，幾乎到了人人都可以指責的地步，有些家長自然也有樣學樣，打到學校來。
因此再怎麼懷念那個時代，都已經一去不返。
職場奶爸成長手冊
在八九歲的時候，偶然看見，三姨夫象大青蛙一樣，趴在養母身上，當時如同五雷轟頂（幾十年以後才知道，自己是和養母沒有血緣關係，心情才稍微平復）。
第二天，三姨夫假裝剛從老家過來的樣子，養母用酒票買了一塊多錢一斤的高粱大麴，還炒了肉絲，這個畜生在家裡又吃又喝，我氣不過，揭穿了他頭天已經來了。但是，沒有揭露他到家裡和養母搞破鞋的事情，自以為既警告了她們，又沒有讓家庭陷入困境之中。但沒想到，從此以後，自己就被養母指使所謂的哥哥姐姐，天天打的鼻青眼腫，在家裡，再沒過過一天安寧的日子。
連續幾年，只有上學和躲到鄰居家裡，才能得到苟延殘喘，垂淚自憐的機會。可是，好景不長，新調來的一位老師，不知道為什麼，總跟我過不去，最後挑撥的全班男同學一起打我，就連最好的朋友，也跟著落井下石趁亂打我。
那個時期，在家裡經常被打的鼻青臉腫，到學校一天能打幾架，一年四季，臉上的傷疤沒斷過，家裡學校都象老鼠過街，人人喊打的日子，持續了好幾年，在十一二歲的時候，我每當醒來以後，都會提心吊膽的，等待著災禍的來臨，但是，又不敢回到沒有打罵凌辱，無憂無慮夢的世界。養母這個畜生，給我下的利尿劑，就連睡個午覺，都能尿床。
以後又多次在火車站前面看到三姨夫，也知道他是來找養母拿廢火車票，去到車票始發站簽字賣掉牟利，他們這種雞鳴狗盜的事情，一家幾代人幹了幾十年，對我的殘害也實施了幾十年。就因為把養母當成了親生的，一直在為自己看到她們的醜事，內心陷在深深的自責之中，所以，對這些畜生的行為，一直視而不見，裝作什麼都不知道。對所有喪心病狂的折磨，在身體已經被打傷打殘的時候，還執拗的，當成是她們的無心之舉。（養母81年退休前就發現了，改簽標籤全國是統一的秘密，她們賣假票自己就能改簽，所以，一天賣幾百張是常事，僅賣假廢票，就貪汙了幾百萬，鐵路檢察院的傻B們，現在只能乾瞪眼，自己裝白痴，養這一群酒囊飯袋幹什麼?）
時間象團火，漸漸燒沒了遮掩秘密的包裝紙，幾十年後，長了滿臉褶子的老師，越來越像她姑姑的時候，我一切都明白了。
我有一個同班同學，我們兩家共用一個山牆，因為這堵山牆，兩家鬧了很深的矛盾。他有一個姐姐，當時發誓，只要有人幫他家報仇，自己就會嫁給他。
同學姐姐結婚不久，她的婆婆，緊跟著就搬到了我家附近，老太婆依靠小恩小惠的手段，挑撥離間搞得四鄰不安，鄰里之間打鬧不斷。而我這位老師，就是同學他姐姐老婆婆的侄女，為了報復我，主動向學校提出要求，當了我所在班級的班主任。
當時湊巧，班裡調來一位新同學，她有著幹部子女那種特有的，開朗、自信的性格，典型齊魯人的臉型，配著白裡透紅的皮膚，顯得光彩照人。見到她，我好象見到了大爺家幾個姐姐一樣，在悽慘無助的困境當中，出於對大爺家那幾年，平靜生活的思念和想往，我自然的想和她接近。
她的美麗和副局長侄女的身份，其他同學當然也想和她接觸，這位老師利用這個焦點，頻繁製造矛盾，挑的全班男同學跟我結怨成仇。老師應該是要把我打垮打服，徹底逼出班級，流浪到社會上去。卻因為我天生的，沒有錯，打死不認輸的性格，班裡每天都打的天昏地暗，班級秩序一塌糊塗。一年多的時間，一個最好的班級，變成了一個最差的班，最後，這位老師被調走了，但是，她給同學之間造成的心理傷害，是這些人一生都無法修復的。
出門大吉822
我是一名工齡20多年的語文老師，當了多年的班主任。說實話，現在的老師真的不好當，包括我自己，很多時候都感覺非常茫然。
我們讀書那會兒，班上也有很多孩子犯錯誤，也有還多很多孩子被老師批評，被老師打罵，但是從來沒有見到家長來找老師。而現在呢，老師對孩子正常的批評和懲罰 變成了體罰，絕大部分老師都對孩子緘口不言，對他們的錯誤視而不見， 不是老師不想管，而是老師不敢管。
1、現在家長對孩子過度溺愛，造成了孩子無法無天。
現在有很多孩子是獨生子女或者是隔代教育，甚至是幾代人帶一個孩子。不管是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶對孩子都非常溺愛。 孩子在家是小皇帝，很多孩子過著衣來伸手，飯來張口的日子。
部分家長的教育讓孩子變得非常自私、霸道。 他的東西別人不能碰，別人的東西，他卻想要霸佔；在生活中不能吃半點虧。 甚至很多家長自己都是這樣的人，那麼又能教出什麼樣的孩子呢？
2、家長的文化修養提高了，但是道德修養卻不一定。
以前的家長思想較為淳樸。純樸的家長反而能夠認識到老師對孩子的批評和打罵都是為了關心孩子，幫助孩子進步。
現在的家長書讀得多， 比起以前的家長受的教育更多，但是他們的思想也更為複雜。老師適當的成績卻變成了體罰。甚至很多家長就是想要以此來訛老師，想要得到一定的賠償。
其實這些家長從來沒有想過，如果孩子有一天出生社會了，社會上的人是不是都能夠原諒他呢？我想答案是否定的。
3、 媒體的大肆宣傳，讓家長對老師誤會很深。
互聯網的存在是一把雙刃劍，在給大家帶來方便的同時也帶來了許多負面的作用。現在網上動不動就是哪個老師因為體罰學生受到了什麼樣的懲罰；動不動就是哪個孩子跳樓自殺。
這樣的報道無疑是讓老師站在了家長的對立面。其實生活中很多老師只是因為學生太過調皮或經常犯某種錯誤，為了對學生進行適當的懲戒， 這本來是再正常不過了，就像有的家長因為孩子經常犯錯，對孩子進行批評，打罵是一個道理。
不管是老師還是家長，都應該有一個正確的觀念。孩子犯了錯誤，老師該批評還是要適當的進行批評，在批評之後要進行正面的引導， 避免孩子有什麼過激的行為；而家長應當與老師的教育保持一致，這樣才有更有利於孩子的發展。
我既是老師，也是家長，包括我自己的孩子，以前也受到過老師的批評和教育，還捧著飲水桶蹲過馬步，做過蛙跳。我覺得很好，孩子既鍛鍊了身體，又受到了懲戒。
當然，老師在懲戒時一定要注意方式方法。千萬不能把孩子當成是出氣筒，把 正常的懲戒演變成了殘酷的體罰。
語文教育楊柳依依
父親原來是民辦老師，出了名的要求嚴格。鄰居大嫂有四個兒子非常頑劣，就找到父親說叔，這幾個孩子交給你了，不聽話該打就打，該吵就吵，好好教教他們。直到現在兄弟幾人包括其它學生見到父親都親熱的狠，有個學業有成的見到父親激動地說一日為師終身為父，在我最叛逆的時期要不是你對我要求嚴格，說不定早就進去了，那能有今天？……反觀今天，若要拿父親鐵腕教育對學生怕早就成了家長眼裡的暴君了，現在有些老師竟然要求學生只要不大聲喧鬧，不影響其它人，想幹嘛就幹嘛裝聾作啞，怕管出事吃不了兜著走啊！現在的學生嬌情的不象話，說輕了不在乎說重了出事故，問少了嫌不負責任問多了惹是非。同是家長原來家長希望老師嚴管，現在家長卻讓老師瞻前顧後，無所適從，更怕一不小心官司纏身，職位不保……
打倒東關扛把子254
學生挨老師打，家長的做法，為什麼現在和以前大不相同，我認為有幾個方面的原因：
首先跟家長的成長環境有關。現在的中小學生家長主要是80後、90後。在20世紀的70、80、90年代，是我國計劃生育全面展開和蓬勃發展的時候，尤其是80年代，應該說是計劃生育最嚴厲的時代。所以現在的中小學生的父母是獨生子女的主力軍。
因為傳統觀念——延續香火、養兒防老等已經深入人們的靈魂和骨髓，所以作為獨生子女，現在中小學生的父母們得到了他們父母和祖輩的無限呵護，從小嬌生慣養，缺乏了正確的教育和引導，使他們缺少了對是非善惡的認識，做事以自我為中心嚴重。
雖然現在中小學生的父母，有著傳統道德觀念、是非善惡的缺失，但是他們的父母尊師重教的思想觀念是仍然存在和沒有改變的，他們依然很“講理”，只是對子女嬌慣而已，當然必要時，他們也會懲罰孩子。因為傳統的觀念在他們那裡還是根深蒂固的。
由於父母正確教育的缺失，才造成了現在的中小學生家長教育思想、觀念的缺少，因為是在嬌慣的環境中成長起來的，所以他們並不知怎樣正確地教育自己的孩子，而是以嬌縱的方式養孩子——自己都幾乎沒捱過打，自己的孩子更不能捱打。因為他們自我慣了，所以遇到了事情，總是從別人（老師）身上挑錯，從不想想自己的孩子錯在哪裡，自己又有沒有錯。
其次和家長的教育觀念有關。新舊教育觀念已經走過了交織期，現在的教育觀念已經是新觀念盛行。尤其是80、90後，作為年輕家長的主力軍，他們的教育觀念更是先進和前衛，他們樂於、易於接受新的東西，並敢於大膽嘗試，這是優點，但同時也是缺點。現在是信息化時代，各種信息撲面而來。關於對孩子的教育，自古沒有一成不變的定律，只有試過了才知道。孩子是他們的，他們願意試，老師又能奈何？
應該說，現在中小學生家長們的教育觀念和老師們的教育觀念，有很大的差別，有時甚至是不相容的，所以矛盾就在所難免、時有發生。
但這裡不是說老師的教育觀念落後，或者跟不上時代節奏，恰恰是家長們的觀念走向了極端——孩子打不得、罵不得、罰不得，甚至是批評教育不得，不管孩子做得好，還是壞；做得對，還是錯，只能是鼓勵、再鼓勵，表揚、再表揚。老師一旦用不符合家長理念的方式教育孩子，家長就會揪老師的錯、聲討老師。
單一的教育方式，使教育效果幾乎為零，也是教育走進了死衚衕，心痛的老師，毀掉的是孩子。
再者，和國家政策和職能部門有關。無論是《義務教育法》、《教師法》，還是《未成年人保護法》，都顯得對學生有些偏移。老師對於學生的教育無異於帶著鐐銬跳舞。特別現實中很多事例，對學生的保護做到了滴水不漏，職能部門不問青紅皂白，把所有事情都歸因於教師，都由教師承擔後果。這無異於給家長們指名了方向，也讓他們有了理由和底氣。因為只要家長們提出要求，都會得到無條件滿足，而老師只能無條件接受。所以，社會化的縱容，讓本來就自以為是的家長們更加理直氣壯和自以為是了。所以，學生捱打，家長聲討老師，也就不足怪了！
超敏教育
我從教已經20多年，在這20多年的教學中，深感現在當老師不容易。現在學校對老師的要求高，家長要求老師提高自己孩子的成績，但是他們對於自己的孩子又不能嚴格要求，這就產生了相互矛盾，孩子必須有好的成績，但是孩子不能受老師管教。現在的老師真是處在進退兩難的境地。
回想起自己上學的時候，那時在學校挨老師的批評或者是懲罰，回家都不敢和自己的父母說。如果父母知道自己在學校裡闖禍或者是成績下降的時候挨老師批評時，回家會又一頓胖揍等著你。家長認為老師對孩子越嚴格越好，不聽話捱揍是經常的事。那時老師也不怕家長來學校找，一般家長到學校裡都是對老師和顏悅色的說話，對老師特別尊重，走的時候還會對老師說好好管，孩子不聽話就打。家長認為嚴師出高徒。
而現在的家長可截然不同。在我們這兒就發生過這樣一件事，一學生在學校裡玩手機被班主任逮著了，班主任把手機給摔了，可是孩子的家長來了以後，二話沒說就把手機發票拍到了班主任的桌子上，當時弄得班主任很無耐。最後在學校的協調下班主任陪了孩子的手機。不過班主任最後也提了一個條件，孩子不能在他們班上課，如果他在這個班上課，那麼班主任就不再上這個班的課了。我們仔細想想可以看出，孩子不聽話與家長有很大關係。我說句粗魯的話吧，可以說一個混蛋後面跟著兩個老混蛋，這樣家庭的孩子作為老師沒法管教，也不敢管教。
造成這種孩子的原因主要是孩子太少，父母把孩子當成寶，捧在手裡怕掉了，含在嘴裡怕化了，過度溺愛造成的。
現在的老師都不敢管學生，寧可學生成績不好，也不要去懲罰學生，自己先保住自己的飯碗最重要。現在的大部分老師抱著這種心態，造成現在學生的成績普遍下降，這是中國教育的一種倒退。真不知中國的教育今後該如何發展？
妞媽教育心得
作為一名80後這個應該是有點發言權的，我們80後在學校被老師踢兩腳什麼的都正常。家長都會說犯錯誤就踢兩腳。那時候的老師還都很認真負責的，學生調皮搗蛋也有限度。
隨著一切向錢看，部分老師眼鏡紅了的同時心也黑了。看看現在各種補課班如同山上的野草一樣冒出來，雨後春筍不足以形容了。還有現在的所謂學習材料，中間的利潤都哪裡去了？老師都忙著賺錢，學生作業都沒時間批改。
在這樣的大環境下老師打學生會是真心的恨鐵不成鋼嗎？現在有哪個教主課的老師敢站出來說自己沒補過課，沒收過家長一分錢？估計全國也沒幾個吧！
還有就是很多老師抱怨老師難當，怎麼辛苦。那麼請問現在幹什麼的不辛苦？有早上五點開工晚上天黑下班工地上的農民工辛苦嗎？
親愛的老師們，在你們抱怨的同時有沒有想過，這樣會把負能量都傳遞給你的學生？我們都把教師稱作靈魂的工程師，比作園丁。你們有沒有把學生當做你親手培育的花朵呢？
現在有什麼職業有教師工作時間少？週末休息，每天工作半天都不到，還有寒假暑假。現在師範學院畢業的學生有多少沒當上老師的？所以說感覺累的，感覺辛苦的，感覺憋屈的趕緊提出來。趕緊的辭職去尋找更廣闊的空間。別在這佔著人位不幹人事。
以上所說的是成天抱怨不作為的老師，好老師我相信還是有的。祝願好老師桃李滿天下，佔著茅坑不拉屎的老師早日滾蛋回家
只釣魚不吃魚的喵
我是教師，我來回答這個問題。
小的時候，在學校經常被老師揍！不完成作業要揍、調皮搗蛋要揍、學習不認真要揍、說謊打架要揍、考試沒考好也要揍！
總之一句話，一言不合就揍！揍完之後還要威脅告訴家長，那就簡直更悲催了！因為回到家，必然會迎來一頓更狠的胖揍！
為什麼會這樣呢？
第一，那時候的學生家長普遍文化程度低，根本不懂得如何教育孩子。而老師是知識的象徵，家長是十分崇拜的，家長自然而然的就將孩子託付給老師。對老師的教育方式也是十分信任的，希望老師能代為教育好孩子。
第二，那時候的生活條件艱苦，家長們整天忙於生計，根本無暇顧及孩子。都是將孩子全盤託付給老師的，老師有了家長的授權，也是盡心盡意的管教著孩子。
第三，那時候每個家庭都有幾個孩子，家長們對孩子也不像現在這麼金貴。對於不聽話、不學好的孩子，胖揍基本上都是跑不了的！
那麼，現在為什麼罵不得、打不得，還經常會被家長投訴呢？
第一，現在的學生家長普遍文化程度很高。大多數都是大學畢業，這與以前文盲居多的情況有所不同。這些家長往往都教育有些自己的理解。一旦教師的某些做法，與他們的教育理念不同，就會激起他們的不滿。輕則產生矛盾衝突，重則投訴！
第二，現在的孩子大多是獨生子女，都是家庭的中心，都是極其金貴的。他們在家裡都捨不得拍一巴掌，又哪裡能捨得讓教師揍呢？
第三，由於很多學生家長受“快樂教育”、“平等教育”、“尊重教育”等西方教育思想的影響，對於教師打罵學生，是極其抵制的！自然是不會讓你隨便揍孩子的！
第四，現在的社會氛圍也特別強調對未成年人的保護。
例如《未成年人保護法》《義務教育法》等法律，也明確規定對未成年人權益的保護。
所以說，小時候不管怎麼揍學生，沒問題。現在，對學生既不能罵，更不能揍！
但是，這樣做的弊端也已經顯現出來了！
就是造成了很多孩子不懼教育，甚至無法無天！校園霸凌，甚至傷害他人，乃至親人！
但是，無論親人，老師，還是國家公權力機關，對他們都毫無辦法！
所以，筆者呼籲:不能對學生採取“一刀切”式的保護，而是應該賦予教師有限的懲戒權！讓教師能夠堅守學校教育的主陣地，為孩子的健康成長築牢“防火牆”！
不知道大家對此問題怎麼看？我在評論區等你！
姑蘇講堂
以前小孩多呀，父母管不過來，老師幫管，教書育人，怎麼教怎麼管怎麼打都是對的，那時候的童年野的很，掏鳥窩，玩泥塘，爬高樹，遊野河…老師著急呀，真敢打呀，但老師打比父母打輕多了，犯錯了，怒不可遏的父母狠呀，一個家長打累了另一個上，這是打給兄弟姐妹們看的，殺雞儆猴呢，看你猴崽子們還皮不皮?這時候心裡默唸還是老師您來打吧。
皮粗肉糙的娃，幾棍幾鞭下去，好了傷疤忘了疼，幾天後故態復萌，又一番棍棒伺候你。
現在的小娃娃太金貴了，一家一個，說不得罵不得打不得，委屈大了就死給你看，一點都不怕死，堪比英雄呀。心理抗壓能力差，什麼都不理，油瓶倒不扶，只求讀好書，考好試萬事都Ok。
老師眼一瞪，啊，簡直受了天大委屈，可以幾天幾夜的鬱悶，真是做錯被體罰…老師完蛋了，爺爺奶奶姑姑小姨…把你認真"教育“一番，校長賠笑，教委出面，不死脫層皮。
雖然說的有點誇張，但也有事實存在，林子大鳥多，教學方式轉變，教育體制改革，都與時代變化中，但心疼自家寶貝永遠是父母的天性。
我覺得，老師做的對的話，多打幾下也無不可;其他家長就難說了，人心不古，時代變了嘛。
隔岸水手
作為70後 上學那會確實被老師打慘了！就是給父母說了，父母也會說 活該 誰讓你不聽話呢！
走出校門 走上社會！身為人父後，也沒有記恨過在校時，教育過我的老師！隨著年齡的增長，那也是我人生中的一段回憶！
現在的社會發展！人的慾望是永遠無法滿足的！什麼事都 以自我為中心！從來不想不判斷事情的客觀性！是非不分、出了什麼事 不從自身找原因！將一切歸咎外界一切事物！永遠都是一副弱者的嘴臉，來博取大眾的同情，利用輿論來達到自己自私的目的！現在部分人已經道德淪喪！為了自己私慾，什麼不要臉的話都敢說！什麼不要臉的事都敢做！道德喪失、人心不古。
