女兒對媽媽說：長大了我就成了你。
鄰居阿姨家的外孫女，樂樂，年初時三年級下學期的期末考，成績排名年級第一名。
真為小女孩高興！
樂樂跟兒子是同年同月同日生，但比兒子低一個年級。
因父母離婚，幼年的樂樂跟著爸爸生活，接受的是快樂的放養式教育。
在樂樂姥姥的支持下，樂樂媽媽把7歲的樂樂接回了身邊。
孩子回來後，大人們發現樂樂各方面能力都低於同齡孩子；
轉學回來，本應升二年級的樂樂，經接收學校的評估結論是：孩子只能入一年級就讀。
樂樂轉學後重讀一年級，學習成績也一直不好，一張“乘法口訣”用一天的時間都背不下來。
後來，又是在樂樂姥姥的勸說和支持下，樂樂媽媽辭職回家帶娃，密集型育兒方式陪伴樂樂的學習成長，三年的努力，孩子的各方面能力都趕了上來。
不得不說，小女孩算是幸運的！
母親的愛和不放棄挽救了樂樂，挽救了她的未來。
女孩長大後將成為母親，一個民族的素質取決於民族中每個人出生時母親的修養與教育
很多父母都很糾結自己要做哪種類型的父母，是直升機型父母、割草機型父母、放養型父母、密集型父母還是“虎媽狼爸”時；
有些媽媽，孩子都升入小學了，她竟然一本育兒的書都沒有讀過。
有人會說，莫言的母親就沒讀過書，不認識文字；
也沒影響莫言成為中國首位諾貝爾文學獎獲得者啊！
這類個案或小概率事件，不足以對整個事件做判斷；
莫言成長的環境，可比我們的孩子現在成長環境純潔多了。
為母者，需持續提升自己的知識含量以帶動孩子的成長；
母親不學習成長，生活的渾渾噩噩，怎麼能夠教育好自己的孩子
生而不養，不配為母；生而不教育，則為母有罪。
脫口秀演員，池子，曾搞笑的說：“我要孩子幹嘛啊，我還是個孩子呢！”
欣賞“未育”人士此類宣言及行為。
熱播劇，《青春鬥》中晉小妮想拿孩子捆綁住愛情，我給你生一個孩子，來拴住你的心；
宋逸回她，生孩子可以，和好不行，因為我已經不愛你了。
養育孩子可不是養小寵物，孩子不應該成為媽媽生活中的“小花生米”，無趣的時候拿來“逗”兩下，煩了就丟擲一邊。
為母尺度：不管是罪，管“死”亦是罪。
《我是個媽媽，我需要鉑金包》一書中，薇妮斯蒂·馬丁說：“這世界就像一個劇場，當前排觀眾站起來的時候，後排觀眾也不得不這麼做。所以世界上很難找到一個不焦慮的媽媽。”
兒子認識的一位哥哥推薦兒子讀《天才在左瘋子在右》；
就是這樣，隨著孩子的成長，同伴對孩子的影響比重將越來越大；
父母對孩子的教育影響力，會在孩子12歲結束對父母的依戀後失去效力。
書中“超級進化論”一文提及“紅桃皇后定律”，出自《愛麗絲漫遊仙境》中紅桃皇后的話，拼命奔跑，以保持在原地。
你跟大家一樣，同時邁出一步只能保證你不被淘汰，若要勝出，你必須在別人邁出一步的同時你邁出兩步。
現今，我們就生活在這樣“逆水行舟，不進則退”的時代，每個時代都有屬於它特有的危機和焦慮；
做媽媽，困惑時及時抽身跳出去，冷眼旁觀休息；
滿血後不懈怠跳回來，衝鋒陷陣戰鬥。
媽媽的教育意識，決定了孩子人生的質量；
孩子需要空間，媽媽亦需喘息，教育追求相對的張弛有度，盡力而不窮盡。
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