紋含
我不知道怎麼最大程度的影響別人，但是我可以說說帶給我很大影響的人——我的“師父”
我的小學老師對我的影響很大，他用六年的時間一直在做一件事——鼓勵我們讀書，告訴我們知識改變命運。
小學剛開始的時候我所在的班級是個問題班，調皮搗蛋的，智力不夠的，身體病秧子的，不搗亂就坐不住的，就是你能想到的孩子和想不到的孩子組成的班級，校里老師和校長聽到我們都頭疼甚至十分嫌棄的一班人。就是在這種情況下，我們的老師來到了我們身邊，或多或少的改變了我們這群孩子的命運。
我們老師的教學方法就算拿到現在這個時候也都是讓人佩服和引起爭議的。
剛開始的那一個月我們大約只有兩件事，玩兒和學，每天我們大約用一半的時間用來做遊戲。我想如果是現在這個年代，我們老師可能早就被開除了。
可是結果是，我們都變成了愛聽話，愛學習的好孩子了。
大約過了半學期，我們遊戲的時間漸漸少了，上課時間還是半天，剩下的時間是我們聽故事的時間。聽我們老師從頑皮的壞小孩受激勵發奮圖強逆襲的故事。
故事大概是說他當年怎麼調皮不學習，又怎麼受刺激進而努力學歷，至今我只記得每天下午陽光西下的時候都是我們哭的最慘烈的時候。我們都被老師講述的故事打動哭了。就這樣，不到一年我們瞭解了老師怎麼當成老師的，我們知道了不讀書有多可怕，我們知道了讀書對一個人來說有多重要。那一年，他讓一群不到十歲想到了人生的意義，他讓一群不到十歲的孩子因前途渺茫嚎啕大哭。那一年，他用他的方式讓我們一群被遺棄的孩子勵志讀書。
一年以後，遊戲，學習，英語，繪畫，出版報，演小品，辯論會等等等等新奇的東西都出現在我們課堂上，然後我們在全校師生羨慕的眼光裡放肆學，放肆玩兒。我們也終沒有辜負他，每個人的成績都在穩定提高。
後來學論語的時候說孔子弟子三千，有教無類，然後我想起小學的時候有個智力有問題口齒不清的孩子，我們老師說他不必和我們一樣，要求他只要學會寫自己的名字就行，人可以不識字，但一定要會寫自己的名字。
至今我還記得那個學生把自己名字寫完一頁紙以後高舉書本大喊“老師，我會寫我的名字啦！我會寫我的名字啦~你看，我會寫我的名字啦~~~”
班裡每個人都為他高興，也為他鼓掌。
後來才知道，這應該就是有教無類，因材施教吧！
因為他我們所有人都努力學習，用功讀書，終於畢業那年我們取得全鄉鎮第二，除鎮中心校以外第一的成績畢業。我們想如果在有一年我們一定拿第一，我們希望他能和我們一起升初中繼續教我們。
因為他，我把每一位老師都當做神一樣崇拜，後來隨著我讀初中，高中，大學步入社會才知道，小學的時候遇到他我是多麼的幸運。
我們這個班的孩子都是是那種讀不好書都沒臉回去見他的。我們都是因為受他鼓舞的讀書的，所以離開他以後好多人的求學路就停了。剩下人也是歧路多多，求學之路走的甚是辛苦。
哎，一個人的影響最大能到多大程度呢？
我想，一定是一輩子。如果沒有他，我肯定不會是現在的我，我不會成長為一個積極樂觀，勇於追求夢想的人。
也許他都不知道他對我們的影響有多大，也許他不知道，從畢業留言上他這下“愛徒”的時候我便認定了，他就是我永遠的師父，我會一直一直在求學的路上走下去，不管這路上有多難有多苦我都會繼續走。
現在我也在做教育類的工作，我也希望我能師父一樣全力以赴的去鼓舞支持孩子們追求夢想。
我想，想改變一個人或者想影響一個人最好的方法就是埋下一個種子，帶去一份希望。
可能這也是我熱衷與公益與教育的原因吧，想改變的人不妨多去做公益，多去支教，因為那是用生命影響生命的事兒。
——《念恩師有感》
心理學零基礎考研行
如何最大程度的影響一個人？不管題主問的關於哪方面的問題，一般人都會告訴你是：洗腦。這個詞語比較接地氣。
無論從商業角度還是從個人交往利益角度影響一個人的心理活動，達到自己控制的效果，就是利用人性的弱點進行洗腦。通過引導、灌輸理想主義色彩的觀念，把不切實際的幻想凌駕於現實之上，讓夢想成真。
商業洗腦是利用人性心理活動的弱點，遵循大眾趨利的心態，誘導用戶進入設定好的環境取得既定的利益效果，比如：分享經濟時代，商家的促銷手段，免費領取試用資格，購買後再送客戶福利，如果能拓展下線還會有分紅派息。
大眾心理研究表明：為了更好的服務客戶，根據大眾口味提供不同類型的服務，讓大眾感恩回饋，加入群體組織構成社區群體，正是當下的社群營銷模式。
個人營銷也可理解為個人的自我推銷，這個個人推銷適用於各種場合，無論你是才華橫溢還是你雄才大略，得到一眾人的認可，就不是簡單的洗腦神曲串燒翻唱，這種就是要用人格魅力的影響來造勢。
如果用思想影響一幫人，開拓創新世界，你就是領袖人物，比如偉大領袖毛主席。如果你能用手段和人格影響一幫人，你就是領導幹部……
能影響別人的人，核心價值觀是取得共性的，不管是洗腦還是被崇拜的偶像。
我們愛成長
最大程度的影響一個人，一定是深入其中，攜手並進，這樣影響方能深遠。
如果說哪部電影可以回答你這個問題，我覺得是《心靈捕手》。
想要去影響一個人，有兩種辦法。
第一：在他人生觀和世界觀形成的關鍵時期，也就是轉折點，給予引導和改變，這樣的影響意義深遠，唯一遺憾的是，這種機會可遇不可求，大部分人並不知道什麼是關鍵時期。
第二：就是充分去了解一個人，融入他的生活，在人生的某個階段和他有過類似的生活經歷，他改變你的生活，對你有作用，你也改變過他的生活，對她他有有意義。
想要影響一個人，要講究很多方面，有些人窮其一生也沒有能改變一點點，不是說不努力，可能是三觀不合，可能是性格不匹配，要用心是肯定的。
用了真心，一定能感受到的。
個人淺見，希望對你有用
一個專注的眼鏡人
我覺得要影響一個人要看大人還是小孩，如果是大人，他自己本身成長的環境，人脈等所有因素已經造就他現在這種三觀，不管他的三觀好與壞，你想要靠幾個人或者幾件事去影響他，真的很難，非常難，甚至可以說是完全不可能的，所以才會出現三觀正確的人很少去犯法，三觀不正那些遲早把自己弄進監獄。而小孩呢，他們接觸的社會環境還不深，三觀建立還不健全，還沒有一個屬於他們的一個很系統的判斷，這個時候不管大人還是小孩本身就能很快地影響一個小孩，小孩容易犯錯，但你跟他說這樣是錯的，說不聽，你揍他（當然你得是他父母），他就知道這個東西是錯的，下次就不太敢犯了，他要是做錯了，你不糾正他，溺愛他，那小孩不就被影響形成一個錯誤的價值觀跟世界觀人生觀了嗎？那他以後是必是要犯錯的。所以小孩子該教一定得狠狠地教，溺愛害他害你，合理的棍棒教育有時候是很有必要的。
米蟲46
以經歷來改變，成為影響力
個人認為，人的改變往往隨著經歷而變化，並不是隨著年齡的遞增而變化。
就比如我們想教育孩子，我們不斷的告訴他這樣是錯誤的。這個方向是不對的。如果你不改變，你就會被淘汰。如果你不聽取我的建議你將會走彎路……
然而，再聽話的孩子也不是根據你的意見，建議而改變的。他們往往就只是聽懂道理而不懂真正的去改變。
反之，當他們自己經歷了，或者成功，或者失敗，只有自己體嚐個中滋味才能感同身受，才能真正改變。
才會被影響……
小林的情感故事
比如孩子，我們應該儘量多的時間去陪伴他並把他裝在心裡，用正確的人生觀和價值觀去教育他。並且自己做人做事儘量完美，讓他以你為驕傲！因為榜樣的力量是無窮的！做錯事了一定要認真地指出來，下次不能再犯。同時，要給他儘量多的愛，態度要溫柔，不要讓他有逆反心理！
棗陽市吳店鎮長河米廠
要想影響一個人，光靠說教恐怕是沒用的，因為一個人的人生觀價值觀等等是不容易改變的，社會壞境的磨練感覺是最能影響一個人的。
wangjing56198019342
小時候的家庭教育最能影響一個人，好多人從小就受到父母的薰陶，受到他們的行為傳教，做箇中規中矩，老實本分的百姓.通過自己的雙手帶給我們幸福.我的父母親就是影響我最深的人.謝謝，你們難道不覺得是嗎？
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