學習新知識需要記憶。每一門學科都有它自身的體系，而學習其體系中的任何一部分知識，一般都是通過對現象的觀察與分析，逐漸上升到對本質的認識，其分析必然要經過由淺入深、由少到多、由簡到繁的過程。這樣，如果學生沒有對舊知識的記憶，一切都從零開始，那要掌握新知識就將是極其困難甚至不可能的，更談不上鞏固新知識了。也就是說，任何人要學習新知識都必須有舊知識做基礎，才能掌握新的知識，而新舊知識的聯繫和儲存卻正是記憶的功能。
學習和記憶有什麼關係？
1. 與提高學習效率的關係
學生的學習要求在有限的時間內掌握相當數量的知識，這就涉及學習的效率問題。在其他條件相同的情況下，一個人記憶力的強弱，顯然對其學習效率有著直接的影響。一個記憶力強的人，在單位時間內能夠準確記下的內容較多，使他有可能學到更多的東西，這就意味著他的學習效率高；相反，則效率低。
2. 對增長品德亦有作用
一個人形成和完善品德，包括提高道德認識、加深道德情感體驗和養成道德行為習慣諸方面，而每一方面都以記憶作為基礎。例如，一個高尚道德修養的人，總是以社會最高利益為標準而指導自己的行動，而社會的最高利益則是以認識的形式，個人深刻而肯定的情感體驗，以及合乎規範的行為習慣的記憶為依據的。
3. 使動作和技能的系列得以連接
動作與技能是人們適應環境、從事學習和工作必不可少的活動方式。每一種動作和技能都有其自身的系列。這種系列靠記憶才得以連接。因此，無論學習還是應用動作與技能，也都是以記憶為前提條件的。
4. 與人交往和參加活動不能沒有記憶的參與
學生與人交往和參加活動，既具體完成著交往與活動的任務，也是思想情感乃至品德的交流與鍛鍊，增長著知識、才幹和品德。在交往與活動之中，需要記住交往與活動的目的和任務；需要應用有關的知識和技能；需要記住交往者的某些重要的心理特徵；需要記住自己要向交往者通報什麼事，以及交往者告訴自己什麼事；還需要記住和使用禮貌用語及遵守其他有關的行為規範。
綜上所述，記憶是學生學習必不可少的條件、工具和武器。作為學生，它是不可分離的“忠實朋友”。
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