夏仙寶

學校必須沒有權利禁止學生出校上輔導班！

除非是學生在九年義務教育階段準備放棄學業，只去校外上輔導班。

作為教師，我從來不會明確反對孩子去輔導班。

但對於某些孩子來說，我會暗示他們的家長：他們的孩子並沒有去輔導班的必要。

尤其是：舞蹈，歌唱，珠算，美術，閱讀等看似與學習密切相關，但本質上還是浪費時間的輔導班。（閱讀輔導班的問題比較複雜，這裡不展開說。）

但如果是奧數啊，英語啊，這兩類輔導班其實我是贊成有需求的學生去上一下的。

章魚老師就是我

我有一個朋友，他家孩子的老師非常反對家長給孩子報班，而且當他知道學生在外面還上學習班（上他教的科目）的時候，會直接給家長打電話批評家長。

這位老師的理由比較簡單：

1、家長不懂，亂給孩子增加不必要的負擔。

2、因為上了這這學習班會影響孩子完成他佈置的學習任務以及影響學習效果。

這位老師非常負責人，同樣的，作業量也是非常大的！他很自信自己的教學能力，很肯定的跟我朋友說“你孩子只要認真完成我佈置的作業，絕對能夠考上xxx學校”（他們那裡目前小升初可以擇校）！就是這麼的自信！

所以我朋友一再告誡孩子千萬別說漏嘴了，就算是跟同學也別說自己外面上學習班……

除了種極端情況之外，我也見過一些老師甚至是開家長會的時候校長講話的時候說到“不建議給孩子報學習班”的情況。也包括我孩子的老師，在一二年級的時候一問這個問題他們的回答都是沒必要。但是隨著孩子們的年級增高，雖然公開場合老師還是會這麼說，但是私下裡老師還是會說“看個人情況吧！”。

所以，我不是很清楚題主說的這種情況學校（老師）是基於各種原因才說的禁止學生外出上輔導班的，沒法說學校這麼做的是否一定對，但是比較明確的是學校肯定沒有這個權利是定了！

所以如果你想去那就去吧！

在校時間學校可以管的了你，但是放學之後就沒有這個權利了！

隨便看看微笑不語

學校只能禁止學校的教師開設有償輔導班或參加有償家教。學校沒有權利禁止學生上校外輔導班。

學生和家長有權力選擇和享用適宜自己（至少是自我感覺適合自己或盲目跟風）的教育資源，這種需求在如今的應試教育大環境下是難以改變的。儘管家長一邊抱怨著補習費如何如何的高，高到難以承受。

提出反對送孩子去輔導班的聲音不是沒有，那只是出於對孩子身心健康的考慮，呼籲減輕學生的學習負擔罷了！可這也最多就是呼籲或建議而已，沒有人有權利去禁止家長作出這種選擇。包括教師！我指的是遵守師德規範的老師，不包括那些暗地裡開補習班，批評家長送孩子去別人那補習而不找自己輔導的少數老師。

當然，教師，特別是孩子的現任教師，對孩子的學習情況和狀態是瞭如指掌的，他們可以清楚地看到學生進了輔導班以後，學習成績有沒有提高，佈置的作業能不能完成，作業書寫有沒有改觀，就基本上可以判斷出這個學生的輔導老師的優劣了。進而判斷出家長送孩子去這樣的輔導班值與不值。

我作為班主任兼語文老師，看到學生一而再再而三地這樣，就反覆向家長說明了孩子不完成作業的情況，並建議他找輔導老師，我特別建議他，如果得不到改善，就不要去補了！

有了這個判斷，一旦發現輔導班不負責任，只知道收錢，不認真輔導，老師可以向家長提出建議，不要再去這樣的輔導班。

只要應試教育的指揮棒不收起來，部分家長對校外輔導的剛性需求就不會改變，學校無權干涉家長的選擇。

師雲風馬牛

具體情況具體分析

• 如果是一個走讀學校，學校當然沒有權利禁止學生上輔導班，因為輔導班都是學生在業餘時間家長安排上的，輔導班也是學生的權利，與學校無關。
  
• 如果這是一個住宿學校，由於學校對學生具有監管的權利，所以學校應對學生上輔導班有一定的瞭解，並且應該與家長取得溝通，在家長同意的情況下學校應該允許學生出校輔導班。
  
  

無論是哪一種情況，學校都沒有權利禁止學生出校上輔導班。在住宿學校裡，如果學校發現學生利用上輔導班的機會出去打遊戲，或者做與學習無關的事情，學校應該及時與家長聯繫。

在校教師一般不鼓勵學生去輔導班補課。

不論是走讀學生還是住宿學生，教師一般是不鼓勵學生上輔導班的，因為大多數老師在課堂上講課非常認真，精心準備，只要學生用心學習，都能夠把課程內容消化的很好，如果學生有沒學懂的地方，在學校裡可以問老師，也比較方便，節省時間和金錢。同時，課外輔導班的老師比較注重掙錢，並不關注學生實際的學習效果，所以輔導意義不大。

補課的重要原因

從我作教師經驗來看，很多家長讓學生去輔導班學習，一個重要的原因就是孩子學習成績下降了，或者孩子成績不好。家長並沒有真正的去了解孩子學習成績下降或者成績不好的原因是什麼，孩子學習成績的好壞，最主要的取決於孩子學習的動力，興趣和努力程度，而老師的教或者輔導只是一個重要的外因。或許有些家長認為，孩子成績下降就是老師教的不好，校外輔導班學習之後，如果孩子成績上升，家長也不會認為是孩子教師在課堂上認真教學的結果，反而會認為是補課老師補的好。

這樣有些家長就會造成定勢思維，孩子成績上升就是補課老師補的好，孩子成績下降就是課堂老師沒教好。這是一種錯誤的認識，也正是由於這種錯誤的認識，助推了很多孩子去校外輔導班補課。這種思想其實是誇大了外部因素對孩子學習成績的影響，而忽視了孩子學習的內部因素。

輔導班解決不了學生厭學的問題。

作為教師，我發現現在的學生學習的慾望和動力越來越弱，沒有學習的主動性和積極性，這是目前教育中最大的苦惱。現在學生最大的缺點，就是不愛學，懶得學，而不是學不會。沒有強烈的學習慾望是教育出現的重大問題，這些問題應該是通過教育智慧和對學生思想教育以及心理輔導慢慢的解決，而不是通過上輔導班解決，上輔導班不僅不能提高學生的學習成績，還會加重學生的厭學情緒。

你認為學校有權利禁止學生出校補課嗎？把你的想法寫在下面吧！

中考政治劉老師

首先可以肯定的是，學校是沒有任何權利阻止學生出校外上輔導班的。

1,學生在校期間不允許私自出入校園，如果想出去，必須有班主任或科任老師的簽字，如果家長和班主任打好了招呼，班主任是沒有權利不允許孩子外出的。

2,學生在外面上輔導班，大多是家長的選擇，與老師和學校沒有任何關係，學校或老師自然也沒有任何權利干涉孩子的校外生活和學習。

3,現在學校周圍的培訓機構遍地都是，學校已放學各種輔導班都派人來學校接學生，或者有些學生結伴去輔導班，因此根據事實來看，學校不可能阻止學生上輔導班。

智童數學

上輔導班是學生自己的事情，學校一般不干涉，但是有幾種情況需要注意

一，如果是在正常的學校教學時間，如果學生外出需要的到家長的同意，家長同意之後才能讓學生外出，但是如果是經常性的學生請假，那麼就會影響到學校的正常教學活動，這種情況下不管是對於學生的正常學習，還是對於班級的管理來說都是不好的。畢竟對於學生的請假，學校有一套完善的管理制度，班主任可以批准多少時間，學校能批多少時間，而超過這個時間就需要上送教育局備案，至少我們這裡是這樣的。所以這種情況條件下，學校或是學校的老師一般是不支持學生正常上課時間外出上輔導班的，如果是週末不上課的時間，學生去校外上輔導班，這屬於學生和家長自己的行為，學校是不會去幹涉。

二，學生上週末的輔導班，有些科任老師可能會有異議。輔導班輔導的教學方法是不是科任老師的方法，不知道從什麼時候開始有相當一部分家長認為，校外輔導班的老師比學校的老師上課要好，思路更簡單，效率更高。但是從知識的考點和知識的銜接連貫上，學校的老師還是比校外輔導班的老師要清晰，在校老師一般是跟班上，從入學到畢業。因此學校的老師一般都是有階段性的計劃，什麼年級，什麼階段，去學習什麼內容，學到什麼程度，學生掌握到什麼程度，都有一個連貫性的體系。如果校外輔導班輔導的知識點，超出了這個知識點的，或者是沒有運用到相關的知識點在學習相聯繫的內容，而是按照輔導老師的理解去做題目，那麼學生雖然在輔導班上，表面上這個知識點是學會了，其實對於學生的整體知識框架構建是沒有幫助的。因為現在校外輔導班的老師都不能是在編老師，很多校外輔導班為了顯示自己的能力，有時候，沒有按照步驟去解題，而是採用簡便的方式方法拔苗助長去教學，那麼就達不到科任老師的知識訓練要求，如果校外輔導的內容是超前的知識點，那就更加不好，會讓學生認為都懂了，在課堂上不認真聽課。

三，雖然老師和學校沒有權利禁止學生在課後的時間去上輔導班，但是從建議的角度來說，最好還是選擇一個有學校教學循環經歷的輔導班比較好，而不是去看培訓輔導機構牆上的相片和榮譽，說得不好聽一點，他們是拿學生在做自己的廣告，目的性比較明顯。而且裡面有多少真實性還有待商榷，所以很多家長就想當然的認為輔導班的老師厲害，要是學校的老師把自己每一屆的優秀學生也貼在牆上，把自己獲得的榮譽也擺在桌面上，那麼給家長的衝擊力也是很強大的。只是在校的老師不這麼做。不管是學校的到時還是家長選擇讓學生參加校外輔導班也好，目的性其實都是一樣的，無非就是想讓孩子的成績提高的快一點，其實就這一點來說，學校的老師和家長的目標是一致的。家長可以諮詢科任老師的意見和建議，我想在統一的目標指引下，科任老師還是很樂意和家長分析學生的具體學習情況，分析學生的薄弱環節，然後有針對性的指導學生去查缺補漏。

職場奶爸成長手冊

我認為權利與責任是相對的，學校和老師可以禁止家長在外面給孩子報補習班，一方面家長可能對孩子的學習情況並不清楚，不能對症下藥；另一方面又會增加學生的作業負擔和家長的經濟負擔。但是學校和老師必須要有足夠的負責心和能力能夠保障孩子學習的成績和結果，不然家長由於望子成龍，望女成鳳的心態使然肯定會去讓孩子上補習班。

一個敢於禁止孩子上課外補習班的學校和老師某種程度上是值得肯定的。中國教育的現狀就是學校松，外面補，甚至更有老師在學校故意不把知識點講完，以此逼迫家長和孩子另外交費去他那裡補課，賺黑心錢，但是這種情況在近幾年有所改變。

中國的人口基數比較大，教育之路還有一段很長的路要走。我個人建議學校與家庭可以合理安排，在課業之於可以讓孩子上一些體育類、音樂類的興趣班，即可以增強孩子的體質，也可以培養孩子的綜合素質。畢竟未來社會要的不僅僅是隻會數理化的孩子。

喬迪胖悟空

我們這有一個數學老師就特別反對她們班的孩子上輔導班，有學生下午放學去輔導班，他在學校門口拉著學生給家長打電話，接回家，關鍵是她六年級數學第一年帶，在課堂和孩子說第一年教六年級，一塊學習，主要是有的題自己也不會做，帶了不到一年去教三年級了

霓裳鳳舞589

這個問題肯定的說，學校是沒有這個權力的。

學生在校外培訓機構補課是家長和孩子自願的，不應該什麼事都讓學校和老師去幹涉，再說學校和老師也沒這個權力。

在這也只能建議家長在為孩子選擇補課時，量力而行。並非是孩子補了課成績就能提高的，知識也是積累的，孩子接受能力強，可以選擇拔高的補課班，孩子接受能力差一些，還是選擇加強基礎的補。

個人見解 共同交流

秋的浪漫1900

學校完全有權力禁止學生上校外輔導班，校外這些輔導班都是收費的。一是打亂學挍按排學習計劃，二是增加學生家庭經濟負擔。學校的課程和校外的輔導班會產生矛盾，這樣會打亂學生的學習思路，學校必須對每個學生負全責，學校必須禁止學生進校外輔導班。

關鍵字: 出校 學生 學校