PS教學簡單哥
首先，不管學生什麼樣的情況，老師都不能用此方式來體罰學生，這個是肯定的。
我也相信這個老師對教育部的法律法規以及三令五申對教師作出嚴格要求，禁止對學生進行任何形式的體罰這些規定他應該是清楚的。
那麼從事情上發生來說，目前網絡上還沒有相關具體原因的報道。可能學生的行為已經超出老師能夠承受或者能夠接受的範圍。這次老師可能行動過激，做出如此的反應。目前我只能做這方面的假設，如果是這種情況的話，從心情上我們可以理解。確實有個別孩子，無論你怎麼對他說教，就是油鹽不進。如果沒有發生影響到其他孩子，可能有些老師一般都會到此為止，只要你不影響別人。有可能這些孩子的行為已經嚴重的影響到其他孩子的學習，甚至影響了老師對課堂的控制，或者是上課活動，一時沒有控制好情緒，導致連續腳踢事件的發生。
其實我想對老師說的是，無論學生怎麼樣，我們都要嚴格按照教育部的法律法規要求，堅決禁止對學生進行體罰。包括任何形式的體罰都不行，這一點是紅線，底線我們要堅持。一方面可以防止我們老師情緒失控，出現大的錯誤事件，另一方面也是告訴我們老師，要想想其他的方法，合理的方法，現代化教育的方法去管理和教育學生。其實是促進我們老師變換思維方式。尋求更有效的解決途徑，來幫助每一個孩子啊。學生在成長，我們老師也要成長。
希望此事件能夠對這個老師起到一定的教育意義，改變自己的教育教學行為和教學管理手段。
這是以我目前通過網上資料對此事件的理解僅供參考。
楊鍋來了
看到有圖有事實描述，為了慎重起見我到網上查了一下相關信息，確有其事，事實的經過大致是這樣的：
4月4日，涉事學校雲南昭通市彝良縣某中學校長向記者證實，該事件發生在該校初中年級一體育特色班，校長說：“任教體育特色班的有部分老師是從其他學校調配，而視頻中毆打學生的男子是一名物理老師，不是我們學校的老師。”
目前，當地教育主管部門正在調查核實。至於該老師為什麼毆打兩名學生，具體原因目前教育主管部門並未對外公佈。因此，在這裡不宜做推測，以防止出現以訛傳訛。
教育部三令五申要求教師不允許體罰學生，但是個別教師仍然視禁令於不顧。
從瞭解的相關信息來看，事發班級是一個體育特色班，看來這個班的學生都是體育特長生，在文化課學習上自然和其他班級同學有很大的不同。儘管體育生對文化課學習可能會不感興趣，有時課堂上不願意聽講，不願意遵守紀律，但是從管理班級秩序角度來講，該物理老師也不能下此狠手毆打兩名學生。對於這種視禁令於不顧的老師，有關部門應該做出合理的處罰，以維護教師的正面形像。
因材施教應該是教師最起碼的管教原則，不應該採取極端手段強迫式管理。
物理老師教體育特色班學生課，從教學角度來講，學生由於興趣偏向於體育項目，而對文化課學習而興趣濃，那物理老師應該想想了，對於個別同學不願意學習物理課，你應該怎樣加以正面教育和引導，才能讓他們對學習產生興趣。如果用這種極端手段去毆打學生，恐怕更會加劇學生對老師的不滿情緒，即便毆打也不可能讓學生對學習產生興趣。相反，被毆打之後只能是對老師產生敬畏感，甚至個別同學連敬畏感都不會有。
毆打學生的物理老師不是該校教師，這種說法讓人感覺匪夷所思，理由不充分。
該校校長稱毆打學生的物理教師是從別的學校調配來的，不是該校老師，但是事卻發生在該學校。因此，學校有對該當事老師有管理權，如果僅以其不是本校老師搪塞過去，根本站不住腳。真如這位校長的觀點，那些進行學校間交流教學的教師出了什麼問題，都得由原來學校去處理解決？如果原學校校長又以該教師目前不在我校工作，縣官不如現管，管理權歸你們學校來負責，一腳把皮球踢開，最後誰來管理這些教師呢？
結束語：學校間交流的老師管轄問題，在這起毆打學生的案例暴露出來。從目前交流管理情況來看，被交流的教師工資和人事仍在原學校，而績效考核卻在所交流到的學校裡進行。對於如此簡單的管轄權問題，如果被毆打學生所在學校校長都搞不明白的話，那肯定是要麼裝糊塗，搪塞推諉；要麼就是真不稱職，不敢去管理這些交流到本校的教師。
寒石冷月
下學後，在校門口100米左右，兩個學生由打鬧到打架，圍觀者達2～30人競無一人上前勸解和制止。
後來了一位老師，“老師，快去解決吧，他們打架了！”老師上前說：不要打了，快回家吧。當時，二人打的不可開交，甲踢乙一腳，乙回踢兩腳，乙打甲一拳，甲回打兩拳。在空溪對老師說：老班，沒你的事，滾！別管閒事！小心（20年）後我消你！
至此，圍觀中有人說：“老師啊，你省省心吧，學生罵你，家長吵你，弄不好到校長處、教育局告你，如果該生離家了、跳樓了、跳河了？你的責任能說清楚嗎？快走吧，避免二十年後再遭人（原學生）報你解決學生打架之仇啊，”
此時，老師站在自行車旁“無語”。
此木君子182
高中及以下學生，畢竟小，思想相對單純，做事不往往都不會考慮後果。視頻中的學生，雖然坐在後面，但是搞小動作，勢必會影響周圍的學生。就一個班集體而言，當事學生的行為，不妥當。
教師是學生的引路人，不僅教師更是育人，讓學生全面成本成長。面對學生，教師有義務和責任管理好學生，讓學生認真學習。面對不努力的學習，教師有責任對學生實施合適的管理。視頻中，教師的行為，已經不合適了，已經超出了正常的管理，已經超出了教師管理的權限。
在如今的社會，如何正確處理教師和學生關係，希望大家暢所欲言發表真知灼見。
城牆蝸牛
老師毆打學生，白打。學生多年後回報老師幾個耳光，刑拘! 這就是我們社會對這類事的態度。按理說未成年人被打，受到的傷害要嚴重得多，而看到網上曝光的那些打耳光踢踹拿工具毆打的，學生身上傷痕累累的，青紫一片的好幾個，沒有一個施暴的老師受到法律制裁。而學生家長打老師的，學生成年後還回去的，馬上拘留，不公平不公正
Jim64046356
教師不準體罰學生，是教育法規定的，違規者必須依法處理。
但換個角度講，教師不能懲戒，學生打不得罵不得訓不得，被當祖宗供起來，也是走了另一個極端。學生沒了敬畏之心，敢持刀殺師弒母，卻毫髮無損，重返校園；校園欺凌事件層出不窮，施暴者榮耀歸來。
教育萬能論使教育喪失了懲戒權，培養了一大批問題學生，最終這批人渣會進入社會，從而衍生出一系列社會問題。
學校教育是公民社會道德素養的基礎，中國教育懲戒制度缺失使教育體系殘缺不全，造就出一個個缺乏敬畏之心不計後果的問題少年。
社會呼籲懲戒制度迴歸教育，教師可以理性懲戒，有度懲戒！
齊魯視界
這種老師已不配再做老師，受過傷害的同學會留下一輩子的陰影，不知道再過幾年學生長大了，會不會報復就不得知了。
阿肚16
對這種故意毆打學生而且證據確鑿的教師必須刑拘判刑，只有殺一儆百才能徹底杜絕教師毆打學生的歪風邪氣，學生家長打老師一個耳光最輕也要行政拘留，法律面前人人平等，老師毆打未成年人更要加重處罰
55002151739
拿著手機看，熊孩子是把老師逼到一定程度了，不然沒人願意頂著這麼大的輿論壓力和丟掉飯碗的風險幹這樣的事，家長不教育老師再不管，以後邁向社會也是個渣子
伸臉不見五官
應該調查清楚，立即開除。
