獵風覽嶽
我認為學生學習壓力大的原因有內因和外因兩類。內因和年齡、天賦、努力程度等等很多原因有關，這主要問的是社會原因，內因就不在討論了。
社會壓力也是通過家庭和學校傳導的
所謂造成學習壓力大的社會原因就是外因中的一種，學校對學生的教育一直在說三位一體概念，就是學校、家庭和社會。其實這三者相互聯繫，所謂社會因素更多的是通過家長和教師傳導或者投射給學生。
社會壓力是不可避免的
社會有階層就會有對比，有對比就會有攀比，而渴望又無法達到時就會有壓力。
孩子學習壓力較大的往往是中產階層，父母往往想達到更上一層的生活質量，在目前的社會來更準確的來說是物質質量，而又沒法達到時，會寄希望於自己的孩子，希望孩子能有更好的一個人生。
以前家長中間一直有一個共識，就是砸鍋賣鐵也要讓孩子上學，上好學。中國家長對教育需求這麼強烈就是因為知道上學是讓孩子通往好的人生的最佳通道。
中國的應試教育，全社會乃至全世界的精英選拔機制也印證了這一點，學歷越高，學校越好，就業的平臺越大，選擇的餘地越寬。
社會壓力傳導給孩子時需要一個柵欄
有人說知足者常樂，也有人說壓力越大動力越大，不論如何壓力和幸福肯定不是成正比的。沒有壓力很難進步，壓力大了也會奔潰，我認為減輕孩子壓力的方式有很多，但關鍵是家長得先認識到我們大多數人都很平凡，孩子亦是如此，學習的目標高度得適合，期望值得適當，給予的壓力得適度。這目前的應試教育還未完全轉型時，還未出現更科學、更多元立體的培養選拔機制時，社會壓力在傳導給孩子時，老師也好，家長也好都需要豎起一道柵欄，在合適的年齡給予適當的壓力。
肖白說教
孩子學習壓力大這件事主要取決於老師和家長，學生接觸社會的機會很少，直接被社會因素影響的可能性不大，而社會因素會影響老師和家長的觀念，間接影響學生，造成學生學習壓力大。
首先影響老師和家長的社會因素可能是拜金主義價值觀，認為有錢的未來生活才是好的，希望孩子們將來可以從事更賺錢的職業，導致社會上職業需求分配不均衡，無形中增加了某些領域的競爭強度，從而造成工作難找的社會現象，進而對孩子施壓，造成孩子們學習壓力大。
其次是社會階層的分化造成的固有思想，很多人可能認為公務員，醫生，律師等職業擁有更高的社會地位，認為名牌大學畢業才會有出路，擠破腦袋想讓自己的孩子將來從事這些職業，逼著孩子考名牌大學，導致孩子們在學習過程中承受著過高的期望，被推著往前走。
第三是望子成龍心態，很少有人願意去接受自己孩子在學習方面的平庸，在中國高考的模式下，大部分的孩子都用學習成績來被衡量，導致多元化發展難以實施，大多數人似乎只有考大學一條出路，導致學生始終處於高強度競爭體系中，學習壓力自然就大。
李芸656
人口增加的速度遠遠超出學校增加的速度，也就是說僧多粥少，狼多肉少，千軍萬馬過獨木橋，競爭也就激烈。人口越多的地方這種現象就越明顯，像河南，山東。在西方發達國家不存在孩子沒學上的問題，學校往往都招不夠人，而且中小學學習的內容非常簡單，考試也非常簡單，所以學習壓力就比較小，中國的小留學生到那邊上學基本都能當學霸。
發達國家生育率低，而且各方面的建設都已經很完善了；而中國是發展中國家，雖然這些年發展很快，但各方面都還在建設完善中，與發達國家還有很大差距，再加上新中國成立後國家領導人的政策，使人口暴增，建設發展的速度遠遠趕不上人口增加的速度，就造就了這一局面。
儘管如此，我們的祖國在日益強大，各方面都在不斷完善中，等再過個幾十年，人口維持在一個合理的範圍內，到那時學校也會比現在多很多，教育也在不斷改革，孩子們就不會有那麼大的壓力了。
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1、我國國情決定的，想我天朝從以前的四萬萬人口到現在的十幾億人，生活在這片熱土上，就決定了孩子從小就要努力，就要競爭，不使勁以後連對象都找不到！
2、人民對於美好生活的嚮往與日益增長的房價和日益縮水的工資之間的矛盾，導致很多父母夢想破碎，只得將未來寄託在孩子身上！自己高考沒考上好大學，卻想著孩子成為學霸,琴棋書畫半點不會，卻要求孩子樣樣精通！！
3、起跑線越劃越早，培訓班越報越多，還美其名曰:再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育！別管什麼輔導班，培訓班，夏令營。。。只要有用，我全都要！！導致很多小朋友很忙，根本停不下來！！！現在小學生放學之後都要去輔導機構上晚自習的，根本都沒時間看大風車了。。。
4、部分家長攀比心理嚴重——你看人家隔壁老王家的小王考100分了，你怎麼才考99，管什麼吃的？？
穿秋褲不冷
一、教育現狀
眾所周知，我國教育是典型的應試教育，沒有好的成績就上不了好的大學，上不了好大學，就很難在社會上找到好工作，因此大部分學生都在拼命學習。特別是高中階段，一個月只有一兩個休息日，但即使不在學校，回家也要做很多作業。一年休息也不過10天，因為假期他們仍然在補習。至少我知道山東的學生特別勤奮，因為除去每學期的考試，每個月都要月考，全校學生要統一排名次，看看每名同學在班裡或學校裡的名次有沒有上升或下降，進步的會受到表揚，退步較大的會受到批評，因此學習壓力特別大。
第二，學校因素
每個學校都要拿出好成績，要不然會遭到上級領導的批評，甚至被認為不勝任校長工作。另外學校成績差了，會使家長不滿意，從而招生就越來越難，優質生流失也會更嚴重，學校的教學成績會陷入惡性循環。因此學校抓成績是第一要務，必然會通過給教師和學生施加壓力，延長學習時間，提高學習強度等方法來保障好的成績。
第三，教師因素
教學成績的壓力都在教師身上。因此，要通過提高教學水平，對學生要求嚴格，加大作業量，題海戰術等方法。沒有最好，只有更好，全校第一要變成全縣第一，全縣第一要變成全市第一。教師壓力大，學生的壓力也大。
雖然應試教育使學生的知識更加牢固，但忽視了創新能力的培養，德體美勞也變得無足輕重，很多學生因此失去了健康的體魄，積極樂觀的生活態度。因此應試教育如何與素質教育相結合，兩者達到一個平衡，是廣大教育工作者應努力追求的目標。
嚴寬並濟
有一定的原因，但不完全是，隨著社會的發展，每個人都在跟風，在學習中孩子壓力大，在生活中成年人壓力也大，所以如何解除壓力，我感覺必須學習2500年前老子的思想
不尚賢，始民不爭，不貴難得之貨，使民不為盜
不見可遇，使民心不亂。
聖人之治，虛其心，實其腹，弱其志，強起骨
常使民無知無慾，使夫知者不敢為，為無為，無不治。
安子微課堂
不要讓孩子輸在起跑線上，何為起跑線？起跑線是父母的眼界和格局。
家長不要把社會壓力的焦慮傳遞給孩子，進行惡性推理，例如考不了好高中，就上不了好大學；上不了好大學，就找不到好工作；找不到好工作，就沒有好家庭，這麼一推理，人生無望啊！
希望家長幫孩子們擋住一些學校和社會的壓力，在家裡傳遞積極正面的思想，只要好好幹，哪天都不遲，學習猶如跑馬拉松，跑得快，咱追不上，但我們堅持跑，也一定能跑到終點，而是因為有希望才堅持，而是因為堅持了才有希望。
SUNNY66647909
還沒找到真正的教育，以教育是教書育人為定義，認為學得越多就越好，再以分數評價教育，學生的負擔不重才奇怪！教育不繁雜才怪！如以繼承與發明為教育定義，注重繼承，偏重發明，教育就會輕鬆愉快！何來超負之說！
人海253847769
造成孩子學習壓力大的社會因素有:一是課程多;二是學齡年齡早，失去兒童天真玩樂的機會;三是中國的教育體制存在不合理的方面;四是就業的壓力;五是父母的知識欠缺，六是心理問題。
用戶7637379609112
家長太在乎成績了，很容易把這種焦慮情緒傳染給孩子，大部分的家長都在乎成績，讓孩子優秀，但是孩子自己內心需要的真的是優秀嗎？現在教育一直在喊素質教育，但是正兒八經落實全面落實下來還需要更多的時間，家長認知更多的改變。
