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就提問來說，新老師一定是記住，提問的基本模式不是一問一答，而是“提問——回答——評價——歸納”
首先講提問，1.必須是有意義的提問，必須緊扣你的教學目標、教學重難點，如果你的提問沒有緊扣重難點，特別是那些愛學習的學生會覺得你的問題很無聊，久而久之就會越來越不配合你。2，提問的難度必須掌握好，如果太簡單，學習好的就會不想理你，如果太難，回答問題的同學經常“出洋相”，久而久之就沒有敢回答問題了，
然後講講回答，在設計問題的時候，你必須想好學生有可能怎麼回答，如果學生答偏了可以及時提示，引導，總之，想盡一切辦法讓學生答對，讓學生有成就感！
第三步，評價！這一步是新老師非常容易忽略的一部，但是卻是你的課堂互動是否能成功的決定性因素，很多學生回答了問題，都是期望得到老師的表揚的，即使是一句簡簡單單的鼓勵，比如“回答的很好”，你的課堂就會完全不一樣！很多學生對這句話看的是很重的，有可能你只是順口無意的一句，但是那個學生今晚回家就可以和家長說今天老師誇獎我了，可能今天晚上一晚上都在想怎麼學好你這個科目……但是如果沒有這句話，久而久之學生對回答問題越來越消極……做老師就不要吝嗇你的表揚
第四歸納，把學生的回答歸納總結，得出新的知識，得出教學的重點難點，學生會覺得你的問題都是非常重要的，久而久之學生就會重視問答。
最後，教育從來都不是一天能夠完成的事業，想要和學生進行友好有效的教學互動，必須從教學的每個細節做起，經過一段時間才會有效果，當然了，教學互動也不是對於每個老師每個學生都適合的，很多老師上課就是滿堂灌，硬逼學生背書，教學成績也是很好的，教學方式因人而異，適合自己的才是最好的。
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對於新老師，肯定會有這樣的困惑，但是相信我，任何教學經驗都是在一次次失敗中總結出來的。所以，不要把失敗看成打擊自己的事情，而是看成自己每一次的成長。
另外可以學會如何互動的技巧。
1.一般小學生都會對遊戲感興趣，所以在課堂過程中，可以把提問的方式用遊戲的方式展示，會更容易引起孩子共鳴。
2.小學階段，教師一定要蹲下身子，和孩子平起平坐，所以問題的設計，一定要站在孩子的立場上去發問。
3.多利用多媒體和一些可愛的小道具。
4.適當的小禮物獎勵，和一些鼓勵的話，會提高孩子發問的積極性。這樣師互動會比較好。
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互動方式很多啊，師生互動，生生互動都可以。一節課45分鐘，互動在15分鐘左右，互動可以在導入環節，或者課中，課尾。可以齊讀，齊答。
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最好是分組討論，選代表發言。在組類，學生膽子大點，先充分交流討論，取長補短。回答對了，也是為組爭光。同時可以開展組間競爭，氣氛熱烈。學生都要有歸屬感，成就感。
