小學三年級下冊作文
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語文園地一
主題：家鄉的景物
要求：寫一寫家鄉的景物，展開想象，寫出自己的感受，也可以寫其他地方的景物。
提示：
1、選擇家鄉自己喜歡的一處景物寫一寫，也可以寫其他地方的景物。
2、展開想象，按照一定順序，寫出景物的特點。
3、寫出自己的感受，表達對家鄉的熱愛之情。
4、和小組的同學交流，選出寫的好的習作，並對自己的習作進行修改。
【知識鏈接】怎麼寫景物?
首先，我們要觀察景物。平時要注意多觀察，養成善於觀察的好習慣。比如，走出家門，你會看到家門口的小樹，小草，你可以觀察它在不同時節的景象。這樣，寫作文時候就不會"胸無成竹"啦。要寫初春的景物，你就要到大自然中去觀察，去尋找春天的信息。你來到公園裡，看一看河水是什麼樣的，兩岸的樹木是什麼樣的，花草是什麼樣的。這樣看一看，想一想，寫出來的內容就會真實、生動，這就是說，沒有觀察，就沒有內容，沒有內容怎麼寫景物呢？因此，觀察很重要。
其次，不但要仔細地觀察景物，還要藉助觀察的景物展開豐富的聯想和想象，這樣有豐富生動的內容才能寫出生動形象的景物。這就要求我們抓住景物的特點，仔細觀察，合理想象，才能具體、生動地描寫。這樣寫出來的文章才是有血有肉的，豐富多彩的。有些景物，其特點很突出，只要你注意細緻觀察它們突出的地方，把它們與同類景物加以比較，就會發現它們鮮明的特徵，自然就會寫得真實、生動了。比如，我們學習過的《桂林山水》這篇文章，它的作者就是抓住灕江水和桂林山的特點，把它與大海和西湖比較，發現灕江水：真靜啊，真清啊，真綠啊。作者把桂林的山與泰山和香山比較，發現桂林的山：真奇啊，真秀啊，真險啊。在觀察的基礎上展開聯想和想象，作者從桂林山的"奇"，想象出像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千，使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情。小朋友，寫作文不難，關鍵是你願意邁出第一步，相信自己，你一定可以的！
下面是一些適合描寫本次習作的好詞，看一看，有你能用上的嗎。記住，有些詞語如果不明白意思，一定要查一查字典，不然有可能會做出張冠李戴的事來，那可會笑掉大牙的。
趕集 聚攏 增添 掠過 盪漾 音符 演奏 讚歌
飽脹 彷彿 舞蹈 金色 銀色 交錯 綻開 美麗
生機勃勃 挨挨擠擠 翩翩起舞 隨風飄動 閃亮閃亮
群芳吐豔 奼紫嫣紅 落英繽紛 鬱鬱蔥蔥 噴薄欲出
旭日東昇 夕陽西下 皓月當空 崇山峻嶺懸崖峭壁
層巒疊翠 蒼翠欲滴
1．形容四季特點：
春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實
春風化雨 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋風送爽
秋高氣爽 秋色宜人 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月
2．描寫美的景和物：
美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓
美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花 粉妝玉砌 別有洞天
3．描寫山水美景：
錦繡河山 高聳入雲 水天一色 波光粼粼 湖光山色
重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺
4．描寫花草樹木：
繁花似錦 綠草如茵 鬱鬱蔥蔥 古樹參天 古木爭榮
百花齊放 花團錦簇 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭
5 .描寫日月風雲：
大雨如注 滂沱大雨 銀裝素裹 皓月千里 晨光熹微
雲霧迷濛 風清月朗 春風化雨 暴風驟雨 風馳電掣
經典寫景成語
千山一碧 萬山叢中 萬仞高山 萬山矗立 萬木蔥蘢 峰迴路轉
峰巒起伏 峰壑爭秀 山外青山 山如斧削 高峰入雲 奇峰怪石
孤峰突起 拔地而起 拔地參天 連綿起伏 高不可攀 滿山遍野
高山峻嶺 崇山峻嶺 荒山野嶺 巍然屹立 巍然矗立 直插雲霄
高聳入雲 高入雲際 插入雲端 巍巍雄姿 雄偉險峻 山勢險峻
山勢雄偉 山勢奇絕 山高峰險 奇峰聳立 奇峰突兀 巨峰柱天
奇峰疊起 奇峰異洞 奇峰怪石 青峰獨秀 逶迤綿延 連綿不斷
蜿蜒起伏 千山萬嶺 千山萬壑 山巒起伏 兩山對峙 群山環抱
群山吐翠 懸崖峭壁 絕壁斷崖 絕壁如削 怪石嶙峋 嶙峋起伏
山石壯觀 深山幽谷 深山老林 山徑盤桓 山路崎嶇 山明水秀
山青水秀 青山綠水 青山滴翠 滿山蒼翠 山高樹茂 山花爛漫
群山連綿 氣勢磅礴 巍峨群峰 深溝險壑 危峰兀立 冰峰雪嶺
連綿起伏 石筍林立 山溪水滿 深澗急流 泉水叮咚 喧騰飛濺
噴珠吐玉 汩汩細流 明澈清冽 晶瑩明澈 泉水甘冽 清泉怒湧
我家鄉的美麗風景
我的家鄉在開遠市，那裡有一個公園叫臨江公園，讓我們看看它美麗的一年四季吧！
春天，樹木全都長出了嫩綠色的新葉，小花都開了，小草也從地裡面探出了小腦袋，觀賞著春天的美麗的風景！小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好在唱春天的歌曲呢！春風姑娘也來了，她帶著春的問候，邁輕迎地腳步像我們走來，春姑娘給大地披上了綠色的新裝！
夏天，小花、小草、小樹、都長得更茂盛了，小花、小草們都向我們打招呼呢！小樹好像在對我們說："春天來了！春天來了！"
秋天，樹葉全都枯萎了，金色的葉子落下來，好像鋪了一條金色的小道，正在迎接我們呢！小草枯了，好像傷心的說："春天走了，我也老了，得走了，再見。"
冬天，雪花都不約而同的飄了下來。公園裡一片白雪起，冬姑娘把冬天接來了，給大地換上了白色的衣服。
人民公園美嗎！有空咱們一起去吧！
簡評：文筆流暢，思路清晰，把臨江公園的四季美景都呈現在了人們面前，生動而且具體。
我愛石榴樹 石榴是紅河的特產，蒙自出產的石榴可謂遠近聞名。在媽媽的單位有兩棵枝繁葉茂的石榴樹，就像忠於職守的衛士一樣站立在大門的左右兩側。 石榴樹的樹幹很高，有四米多高，小碗口那麼粗。樹冠很大，一到夏天，翠綠翠綠的葉子密密層層，就像一把綠絨大傘，把半個小院遮得嚴嚴實實。下課了，幼兒園裡的小朋友就來到石榴樹下講故事、做遊戲，別提多開心了。 初夏到了，石榴樹開花了。這些花火紅火紅的，樣子像一個個小喇叭。它們均勻地開在綠葉叢中，整個樹冠就像一匹彩色的錦緞。我走近一看，只見火紅的花瓣，中間還簇著幾絲淡淡的黃色的花蕊，不時有陣風吹來，會發出淡淡的清香。 石榴花還可以炒著吃，清熱下火特別有滋味。 花謝以後，樹上就綴滿了一棵棵石榴。石榴果圓圓的，略有稜角，表面先是淡黃色，逐漸變成淺紅色，最後變成深紅色。熟透了的石榴籽粒飽滿，有的把外皮撐破了，彷彿咧嘴大笑的孩子，流露出豐收的喜悅。 摘下一個石榴剝開外皮，只見裡面排列著一顆顆白裡透紅的、亮晶晶的小籽粒，像水晶、像瑪瑙、像珍珠……我迫不及待地剝下一顆放進嘴裡輕輕一咬，果汁四溢。嘿，味道酸酸的、甜甜的，直沁心脾。我真是又想吃，又不忍心把它們吃掉。 我愛美麗如畫的石榴樹，更愛酸甜可口的石榴果。
簡評：觀察仔細，描寫生動。根據自己家鄉的特色寫出的文章更貼近生活，更有吸引力。
小朋友，通過觀察、學習這兩篇其他同學的文章。你是不是也有了一些新思路呢？快點動手寫寫看吧。
語文園地二
主題：環境
要求：把自己在關於環境的調查中瞭解到的情況寫一篇短文，也可以展開想象寫一寫幾年後家鄉的變化，還可以寫一寫發生在這次綜合性學習中發生的事。
提示：
1、選擇自己想要寫的內容，進行構思。
2、借鑑本組課文在表達上的特點，寫好自己的習作，注意運用自己平時積累的語言材料。
3、和小組同學交流自己的習作，注意借鑑同學提出的建議，修改自己習作中自己不滿意的地方。
4、把自己的習作展示給全班同學。
親愛的小朋友們，家鄉的環境情況很多，我們從哪裡下筆呢？我們不能將所有看到的點點滴滴的環境情況都寫出來，這樣沒有重點地寫是毫無意義的，也不具有代表性。不用著急，跟我一起慢慢想。
【知識鏈接】
環境,是人類生存和活動的場所,也是向人類提供生產和消費所需要的自然資源的供應基地.在《中華人民共和國環境保護法》中,明確指出:"本法所稱環境,是指影響人類生存和發展的各種天然和經過人工改造的自然因素的總體,包括大氣,水,海洋,土地,礦藏,森林,草原,野生動物,自然遺蹟,人文遺蹟,自然保護區,風景名勝區,城市和鄉村等."其中,"影響人類生存和發展的各種天然和經過人工改造的自然因素的總體",就是環境的科學而又概括的定義。環境影響著我們每一個人，小朋友對環境有些什麼想法呢？
幾年後的家鄉
人們意識到了保護家鄉環境的重要性，僅僅用了幾年時間，就把家鄉改造成了一塊"風水寶地"。
以前隨處所見的白色垃圾沒有了，街道兩旁綠樹成陰，顯得那樣乾淨、整潔。人們都用布袋或竹籃去買菜，塑料袋已經禁止使用了。臭水溝變成了一條條清澈的小溪，可愛的小魚在水裡歡快的游來游去。人們住的高樓四周紅花綠草，一打開窗戶，就能聞到花草和泥土的芬芳，清新的空氣讓人感到非常舒服。小區裡也有了音樂噴泉，到了晚上，隨著音樂的起伏噴泉忽高忽低，孩子們在歡樂的玩耍……
我想，家鄉一定會變得這樣美。
簡評：用生動的語言描繪了一幅未來家鄉的美麗畫面，語句通順，用詞優美，表達了自己美好的心願。
家鄉的環境
我的家鄉開遠雖然很美，但是還存在一些環境問題。
在這次綜合性學習活動中我瞭解了家鄉的環境存在的問題，主要有以下幾方面：
1、空氣汙染：由於開遠煤礦多，在開採、運輸過程中會產生大量灰塵，現在還有一些平房燒煤也會產生大量濃煙，加上阜新地區本身氣候乾燥，所以空氣質量很低。
2、水質汙染：阜新主要河流——細河就存在嚴重汙染，四合大橋下面臭氣熏天，有動物屍體、生活垃圾等，還有的工廠往裡面排放汙水。
3、白色汙染：家鄉天氣多風沙，你再一看，天空中塑料袋漫天飛舞，街道、小區亂扔雜物的比比皆是……
這些汙染影響了環境衛生，也影響了我們的生活質量。政府部門做了大量工作，如街心廣場、月亮灣廣場都建成了人們休閒娛樂的好場所。希望人們增強環保意識，把家鄉建得越來越美。
簡評：把自己在綜合性學習中瞭解的家鄉環境問題敘述的條理清晰，語句通順。相信只要從小養成環保意識，
家鄉一定會更美。
小朋友，通過觀察、學習這兩篇其他同學的文章。你是不是也有了一些新思路呢？下面就看你的表現咯。
語文園地三
主題：真實的自己
要求：結合口語交際的內容，根據自己的說的和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的自己"自我介紹"的作文怎麼寫？要寫好"自我介紹"首先自己要先了解自己。要了解自己什麼呢？想一想自己的性格、愛好，再想一想自己的優缺點，然後讓你的同學、老師、父母對你進行一下評價，吸取他們的建議，從而進一步地瞭解自己。介紹自己一定要實話實說，這樣才能打動你的老師和同學們。
作文裡具體要寫自己的哪些方面呢？首先，要把姓名、年齡、外貌特徵、性格特點還有自身的優缺點在文章中體現出來。其次，通過特定的環境把發生在自己身上的事情敘述出來，動作、語言、神情的描寫要生動活潑。再次，先說什麼，後說什麼，要合理安排，做到心中有數。最後，要注意不要把很多件事都詳寫，要抓住重點寫一到兩件事烘托出自己主要的性格特點
提示：
1、蒐集一、兩篇寫自己的佳作，認真讀一讀，學習作者的寫作方法。
2、想一想自己的興趣、愛好、性格、特點……選取合適的角度寫一寫自己的特點，寫出一個真實的自己。
3、把自己的習作讀給熟悉自己的人聽一聽，認真聽取別人的意見，修改自己的習作。
4、把寫好的習作加個題目。
【知識鏈接】
怎樣通過寫人物的神態寫人？神態，指神情態度。人物的神態描寫就是把人物在某時、某地，面對某一事件、物體時的神情態度，用準確、簡練、生動的語言描寫出來。通過神態描寫，讀者能由表及裡地瞭解到人物的心情、思想活動和性格、品質等。那麼，描寫人物的神態應該掌握哪些要點呢？
（1）神態描寫一定要準確，要有所選擇。
首先要注意神態產生的前提，要考慮到不同的人在不同的情況下對同一事物的不同反映，還要考慮到神態是不穩定的。因此，我們必須依賴細緻深入的觀察，動筆前要看準，落筆時才不至於出現偏差。
通常，人的內心情感多多少少是可以從神態中看出來的。比如，怒目圓睜，說明此人正怒火滿腔；眉開眼笑，說明此人心花正怒放；愁眉不展，說明此人正愁腸百轉。但最能說明問題的是人的眼神。比如：有的人看人時目光躲躲閃閃，說明此人不夠大方或者心中有不能直說的隱情等。
人的心理素質是不同的。有些人心理承受能力比一般人強，控制能力也比較強，輕易不露聲色，而有些人則比較脆弱，控制情緒的能力也差，遇事就情緒激動，什麼都擺在臉上。因此，作文時，我們要根據不同對象的不同特點，看準了下筆，這樣寫出來的神態描寫才不至於與實際產生偏差。
其次，寫神態時一定要根據表達的目的來選擇材料，和外貌描寫一樣，神態描寫也不能為描寫而描寫，而要有的放矢，抓住最值得寫的比如那些最能反映出人物內心活動、性格特點、思想狀況的神態來寫。
（2）要善於捕捉瞬間的、細微的神態變化。描寫越細膩越好，越能反映人物內心的情感波瀾，體現人物的性格特點和思想狀態。比如，同樣是哭的表情，有人遇悲大慟，有人則默默垂淚。這反映了兩種不同的性格或心理素質。
（3）在描寫神態時，不能把神態和心理狀況、言語舉止等割裂開來。因此，神態描寫一定要和動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫等等結合起來使用，相互穿插，神態才能寫得活龍活現，有聲有色。
我
我，一個知書達禮，成熟獨立的小孩子。
我在學校認認真真，可到了家裡就成了名副其實的"小馬虎"了。
有一次，媽媽讓我幫她往菜裡放鹽，可我連看都沒看，就把半袋子鹽都給倒進了菜裡，吃完以後，家裡人喝了3瓶水才好受些呢！
這就是我，一個有些迷糊但是很可愛的我。
我還有一個超大的毛病，那就是腦子裡經常彈出奇怪的想法。就拿那次來說吧。那天，媽媽給我買了瓶可樂，爸爸給我買了瓶橙汁。我就想：可樂和橙汁混合在一起會是什麼滋味呢？我就偷偷的把橙汁和可樂混到一起了。晚上，爸爸媽媽喝的時候，奇怪的說："這飲料怎麼變味了呢？"看他們奇怪的表情，我偷偷的捂著嘴跑到一邊去樂了。
雖然我的壞習慣堆積如山，可我的優點也如同長江一般無休止。比如說：懂事、聽話、守紀律…….
如果你想聽，那就趕快來找我吧！歡迎。
簡評：本文用具體的事例表現出小作者的特點，有點糊塗好奇心很重但很聽話的小女孩。所選事例非常有特點，能充分體現自己的特點。結尾很好，吸引別人的注意。但用詞太過單調，應多選寫生動的詞語。如果換作你來寫，你會用哪些好詞佳句給文章增添色彩呢？
說說我自己 我叫王可寒，今年9歲，在富春二小三（1）班讀書，是班裡的數學課代表。我先告訴你一個小秘密，那就是我的外號叫可樂，因為我的名字中間有一個"可"字，而且性格快樂，所以同學們送我這樣一個外號。
我有一個愛好──彈鋼琴。我非常喜歡彈鋼琴，並且已經順利通過了四級，這讓班裡的同學許多同學羨慕不已，老師也經常鼓勵我要好好練鋼琴，不要半途而廢。我在班裡是個學習勤奮的學生，成績還不錯，特別是數學成績較好，這次學校三年級舉行奧賽數學比賽，，老師選了幾個同學去參加，我也在其中呢！我在班級裡表現良好，老師常誇我學習好，工作又認真，我聽了心裡當然是樂滋滋的。
不過我也有一些缺點，比如我比較愛發脾氣，做作業有點磨蹭等，但是我會把這些毛病全部改掉，爭取做一個全面發展的人。對了，還忘了告訴你們，我這學期又評上"三好學生"了，這是一件值得高興的事。
聽了我的自我介紹，你們應該對我有所瞭解了吧！我就是這麼一個普普通通但又與眾不同的小女孩。
簡評：讀了這篇作文，我們彷彿看到了一個普普通通但又與眾不同的小女孩來到我們面前。文章的開頭和結尾都十分新穎有趣。中間敘述的有點繁瑣。
小朋友，通過觀察、學習這兩篇其他同學的文章。你是不是也有了一些新想法呢？快點動手寫寫看吧。
語文園地四
主題：學本領
要求：寫一寫自己在學本領的過程中的趣事或體會，寫的時候把不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。
提示：
1、回憶自己有哪些本領，想一想自己要寫的是學會了什麼本領。
2、和同桌說一說自己學的是什麼本領，想一想怎樣把自己學會的本領清楚的告訴別人。
3、寫一寫自己學習本領過程中的趣事或體會，把自己由不會到會的過程寫具體
注意表達真情實感。
給文章加個題目，可以用，"我學會了……"也可以自己擬定題目。
【知識鏈接】
如何把作文寫具體？
作文一定要寫具體做到"言之有物"不能空空一片，這樣的作文，才能在讀者眼前再次展現出你所寫的人，你所敘的事，你所描繪的景，才能給讀者以身臨其境的感受。如何把作文寫具體呢？同學們要在作文中注意以下幾點。
（一）要敘述得清楚、明白。作文首先要讓別人看懂，讀了半天讀不懂的文章。怎能感染讀者呢？要想讓讀者看明白、敘述很重要，就要做到清楚，明白。例如朱自清先生在《背影》中，敘述父親送我上車時是這樣敘述的"我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李，行李太多，得向腳伕行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。"短短的幾句話，把幹了什麼，如何分工，遇到什麼事，怎樣解決敘述得清清楚楚，明明白白。而我們有些同學，敘述起來不是含糊不清，就是缺東少西，讀者如何能看懂呢？
（二）要交待清要素。只有交待清要素，讀者才對所講的事情有個完整的印象，只有交待清要素，才能展現出事情的發展變化過程。我們學過的課文，在交待要素方面，又明確，又巧妙，是我們學習的很好範例。例如《背影》直接點出"那年冬天"的時間要素；《散步》卻寫"南方的初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田裡的冬水也咕咕地起著泡。"巧妙地利用環境和景物描寫，交待出時間要素，這些，都是值得我們學習的。
（三）要對所敘述的內容進行具體描寫。敘述只是告訴讀者"我寫的是什麼"只有通過把敘述的內容進行具體的描寫。才能在讀者眼前形成具體的彩色影像，才能給讀者留下清晰的印象，例如，魯迅先生在《少年閏土》一文中敘述了農村海邊的夜景時有"天空、圓月、沙地、西瓜、看瓜少年"只這些敘述，不但不能給讀者留下深刻的印象，更不能形成色彩鮮明的清晰畫面，緊接著，作者對所敘述的內容進行了具體描寫"深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。"通過這段描寫，我們不僅知道了海邊農村有哪些東西，還在眼前出現了它們的色彩和形象"天空是深藍的"、"圓月是金黃的"西瓜是"一望無際的碧綠的""少年是勇敢的""猹是兇猛狡猾的"。這樣海邊農村夜晚的美景和少年閏土勇敢，機敏可愛的形象才會活靈活現地出現在讀者的眼前。描寫又分為景物描寫，環境描寫，場面描寫，人物描寫，語言描寫，動作描寫，神態描寫，心理描寫，側面描寫等，我們可以在作文中根據需要，靈活運用，通過描寫，再現當時的場景，在讀者眼前出現清晰的畫面。
（四）要多問自己幾個"到底怎麼樣"我們不少同學，在作文中常常用"好看極了"、"美麗極了"、"難過極了"等字眼，給人以非常模糊的印象，為了使印象變得清晰起來，同學們可以不斷問自己"到底怎麼樣？"把"到底怎麼樣？"寫出來了，內容也就具體了。例如：一位同學寫花壇是這樣寫的"花壇中有雞冠花，美人蕉，一串紅和牽牛花，五顏六色，美麗極了。"老師講他具體寫出來，每樣花"到底怎麼美麗？"這位同學經過思索，修改，成為"花壇中有雞冠花，高高的，直直的，深紅色，重重疊疊，真像雄雞頭上了雞冠，那美人蕉，綠色的大葉子、火紅的花朵，就像一雙綠色的手掌高擎著一支燃燒的火炬；一串紅是由幾十朵鮮紅的小花組成，活像一根細細的竹棒上串著無數個鮮紅的小蠟燭；那牽牛花，爬滿了半面牆，猶如綠色的綢緞上點綴著一顆顆紫紅色的寶石，整個花壇五顏六色，美麗極了。"同學們比較一下，回答出了"到底怎麼樣之後，是否比前面的具體了呢？"
（五）適當地運用聯想，也有助於把事物寫具體。
在敘述和描寫中，適當地利用聯想，也有助於把事物寫具體，例如，朱自清先生在《春》一文中，寫春雨是這樣寫的"像牛毛、像花針、像細絲。密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。"作者恰當地運用聯想，把春雨的細密，明亮，輕盈的特點很具體地寫了出來，我們學過的書中，有許許多多恰當地利用聯想寫具體的例子，同學們不妨在讀書時認真體會，加以學習和應用。這樣，一方面能提高我們的閱讀和鑑賞能力。一方面也有助於我們把作文寫具體。
寫好細節，把內容寫具體。文章中，往往有最動情的一瞬間，有最能表現中心的小章節，把這部分寫細，不但有助於很好地展現中心，表達感情，更有助於把內容寫具體，寫好細節的例子在我們學過的課文中比比皆是，我們應認真地體會其作用，寫法，並努力把它運用到我們的習作中，幫助我們把內容寫具體。例如《從百草園到三味書屋》一課中，對雪地捕鳥是這樣寫的"掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕穀，椿上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。"這一處細節，作者通過"掃"、"露"、"支"、"撒"、"系"、"牽"、"看"、"拉"、"罩"幾個動詞的描寫展示了捕鳥的過程，讓讀者彷彿看到並學會了這過程，給讀者留下深刻的印象，這正是細節描寫的魅力所在。
我學會了包水餃
星期天，媽媽在包水餃。我也想包，媽媽就教我包水餃，媽媽告訴我包水餃有三個步驟：一是調餡，二是和麵，三是包。最重要的是包。
調餡：首先把肉切成一塊塊的，然後再剁成餡。把芹菜切細，混在一起，加上各種調料，餃子餡做好了。
和麵：包水餃要用小麥面，一點一點的往麵粉里加水，直到把麵粉揉成柔軟的麵糰為止，面就和好了。
包：先把揉好的麵糰搓成火腿腸粗細的長條，切成兩釐米長的段。再把它們擀成圓形的皮，皮要薄。媽媽開始教我包了，先把皮平放在手上，再往皮的中間放點餡子，把包皮對摺，打幾個摺，捏好口免的餡子露出來，這樣水餃就包好了。我照著樣子又包了一個像模像樣的水餃。我又包了許多水餃。
辛苦了半個多小時，包出來的餃子就夠我們一家人吃啦。雖然有點累，但是我很享受這個過程。
吃著自己包的水餃，心裡別提多高興了。
簡評：文章敘述生動形象，描寫得繪聲繪色，很有生活氣息。
我學會了騎自行車 每當我看到小朋友騎著那漂亮的自行車，在小路上神氣地飛跑時，我就羨慕得不得了。終於，在我四歲生日那天，我如願以償地得到了一輛嶄新的自行車。 當天下午，我就急不可待地催著爸爸帶我出來練習。爸爸耐心地給我講解騎自行車的要領，不等爸爸說完，我就迫不及待地跨上自行車，"蹭"的一聲衝了出去。"卟通"一聲，就一屁股摔倒在地上了。"哎喲！"我摸著摔疼了的屁股，蔫蔫地回到爸爸身邊。 "這叫'心急吃不了熱豆腐'，我先扶你走兩步。"爸爸在後面扶著車，以防車倒。我按照爸爸講的要領，緊緊地握住車把，一點一點往前走。心裡默唸著："握穩車把，目視前方，心裡放鬆，保持平衡。"漸漸地，我找到了感覺，越騎越穩，感覺車子輕了起來，一回頭，爸爸不知什麼時候已經鬆開了手。心裡一慌，"叭嗒"一聲，我又摔倒了。 我翻身爬起來，一抬腿又跨上車。"我就不信治不服你。"克服了心裡障礙後，我感覺輕鬆多了。經過千辛萬苦，我終於學會了騎自行車。而且能輕鬆自如的帶著同伴飛馳。真開心呀!
語文園地五
主題：父母的愛
要求：用一、兩件事寫一寫父母對自己的愛，也可以寫一寫發生在自己和父母之間感人的事，要表達真情實感。
提示：
1、回想自己在口語交際課上的發言，確定自己想要寫的內容。
2、回顧本組課文或課外閱讀中接觸過的相關文章，想一想這些文章在內容和形式給自己的啟發，有沒有可以借鑑的地方。
3、用一、兩件事寫一寫自己的父母或發生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感，嘗試在習作中運用自己積累的語言材料及有新鮮感的語句。
4、把寫好的習作讀給父母聽，請父母提出修改意見，修改自己的習作。
【知識鏈接】怎麼寫出真情實感？
１、動用多種感觀，多一份生活體驗。為積累豐富的寫作材料，除我們親身經歷的以外，大家還應用心去看、去聽、去想……蒐集更加豐富多彩的材料，在作文時才會得心應手。我們可以把這些資料專門整理在一個小本子上或做成卡片，還可以在微機裡建立寫作資料庫，以備隨時調用。
２、參與社會實踐，多一點真情體驗。寫文章找不著自己的感覺，也就是連自己寫這篇文章的目的都不明確，怎麼才能表達自己的真情實感呢？只有真正地將自己融合在某種情境之中，才能有效地流露真情。多一些對生活的熱愛，你會對生活中的一切產生濃厚的興趣，那麼，寫文章時，你的真情實感便會自然地流露出來。為此，同學們可以在學校、家長的幫助和組織下，參加一些積極有意義的社會活動，樹立我要做合格小公民的主人翁意識，為自己寫作積累更多更好的素材。
３、勤於練筆交流，多一些獨到見解。平時可以把自己的所見、所聞、所思、所感及時整理出來，待寫作文時，便可以到這個"百寶箱"裡找寶，選擇一件合適的"寶貝"作為習作訓練的內容，沒有一個能比得上你的。
４、勤於讀寫積累，多一些寫作源泉。記得唐代大詩人杜甫說得好："讀書破萬卷，下筆如有神。"強調了多讀書的重要性，即多讀書也能幫我們提高寫作水平。我們每學一篇文章，老師都要講到一些精彩的語句、含義深刻的語句，在弄懂含義的基礎上，爭取銘記在心，待寫作文需要時，就像變戲法似的，一句一句從頭腦中提取出來，應用到習作中去，使自己的作文增添幾分亮色。
父母的愛
那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風大作，我打掃完教室裡的衛生開始收拾書包，準備回家。"咔嚓－－"，天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外衝，剛到校門，兩個熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸，還有媽媽，可他們兩個人手裡都只有一把傘．媽媽笑了笑對我說："我和你爸都是直接從辦公室裡過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧。""不行，雨太大，兩個合打一把兩個人都要被打溼，我這把傘給詩豪。"爸爸忙說著把傘伸過來。"我和爸爸打一把。"說著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。 朦朧間，我的腦中突然閃現出一幅又一幅畫面：我想起由於上學太匆忙而忘了帶走作業本，老爸發現後，跑步給我送到教室裡；我想起了由於打籃球而忘了回家的時間，媽媽急急忙忙四處尋找我時的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話時，話筒裡他急切的聲音："保險絲在陽臺上工具箱裡，上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀"；我想起了每遇到考試，出家門前媽媽的一句叮嚀："不要慌，相信自己。"太多太多的往事一瞬間湧出，讓我不覺潸然淚下。父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠的路也不會疲倦，所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語："改一下，再改一下就可以謄了。"我也不會忘記媽媽一大清早起來為我做早點的身影——一生過於漫長，此刻就是幸福。 寫到這，我不禁想起了《聖經》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個權利的，他們擁有"上帝"播灑到人間的聖物。
簡評：內容豐富詳實，生動形象，很有故事感，並且引用了一些豐富的好詞佳句。
媽媽的愛
"世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶……"每當聽到這首歌時我就想起媽媽對我的關心和愛護。
記得有一次，我生病了，爸爸不在家，只有媽媽一個人照顧我，晚上我發燒到39度多了，媽媽用了很多辦法，都不能退燒，媽媽沒有辦法了只好揹著我下樓去醫院看病。
到了醫院，一聽到"打針"這兩個字，我頓時來了精神，從媽媽的肩膀上跳到地上，撒腿就跑，我心裡怕極了打針。媽媽看見我跑了，趕緊追出來，我跑到樓下，不知該往哪跑了，正在我猶豫的時候，有一雙溫暖的手從背後抱住了我，是媽媽，她緊緊地摟住了我，輕輕地拍著我，不知不覺，我就睡著了，在睡夢中，我感覺大夫給我打了針，可是我一點都沒覺的疼，因為我感覺到了媽媽深深的愛。
簡評：本文對心理活動描寫細緻，真實感人，使人感受到了母愛的偉大。
父 愛
爸爸在我6歲那年，就擔負起又當爹又當孃的責任來。（點明濃濃父愛的緣由。）
每次我生病時，爸爸總是揹著我或抱著我去醫院診治，又總是守候在我身邊。一會兒給我量體溫、喂藥，一會兒跑東跑西為我買來平時我最愛吃的東西，還不時問我喜歡吃什麼。他一有空就坐在我床旁，講《365夜童話》中的一則則有趣的故事。我望著他那慈祥的面容，聽著他那親切的話語，病好像一下子減輕了許多。每當這時，我便覺得自己並沒有缺少母愛，甚至覺得父愛比母愛更可貴。（生病時爸爸悉心呵護。）
炎熱的夏天，我在臺燈下做功課，一邊總放著爸爸為我準備的橘子水或西瓜，另一邊站著給我打著蒲扇的爸爸。寒冷的冬天，爸爸總把僅有的一個熱水袋放進我的被窩裡，半夜裡，還常常幫我重新蓋好被子。（嚴寒酷暑，爸爸細心照料。）
一次，爸爸拖著疲憊的身子回到家，我看到後心裡想：我已經8歲了，不算小了，應該為爸爸分擔些家務。此後，我便悄悄地學著做飯燒菜。每當我放學回家，就先淘米、洗菜，隨後燒飯、燒菜，最後才一邊做功課，一邊等著爸爸回家，讓他一進門就聞到飯菜的香味。有時，爸爸很晚才回家，我總要等待爸爸回家後，才能安心睡覺。爸爸總說我是個孝順女兒，懂得爸爸的心。（孝敬爸爸，分擔家務。）
每逢過節，我們父女倆都很快樂。爸爸有時幫助我複習功課，有時還帶我出去走一走，看一看，使我忘記失去母親的痛苦。我也儘量幫助爸爸把家務事做好，不讓他生氣。我還給爸爸端茶倒水，使爸爸得到安慰，得到快樂。（父女相互關照，其樂融融。）
爸爸是這樣地愛我，我也是那樣的愛我的好爸爸。我為有這樣的爸爸而感到幸福。我願對天空高喊一聲："爸爸，您是世界上最好的爸爸；爸爸，我有許多的心裡話要對您說……"（抒發心中的感慨。）
阿里巴巴鑑寶：這篇習作寫小作者和爸爸之間發生的事，寫得十分感人。文章記敘了"我"童年失去母愛，而父親不僅給了"我"父愛，也給了"我"母親般的關心和愛護。為了表達父女之間這種深厚的愛，小作者抓住了三個要點：第一，寫"我"生病時，父親無微不至地照料；第二，寫平日裡父親對"我"細心周到的關懷；第三，寫"我"也回報父親深深的愛。誰讀了這篇文章，都會體會到這對父女之間愛的溫暖。
材料小揹簍：關懷體貼 精神飽滿 歡聲笑語 幸福美滿 傷心落淚 其樂融融 興高采烈泣不成聲 爭論不休 無微不至 語無倫次 和藹可親 噓寒問暖 熱淚盈眶問寒問暖 望子成龍 牽腸掛肚 苦口婆心 親密無間 心意相通 雪中送炭
語文園地六
主題：奇思妙想——未來的世界
要求：選擇自己最感興趣和最想寫的事物，根據生產和生活的需要，展開想象，寫一寫這件事物具有哪些新特點，給人們提供了哪些便利。
提示：
1、認真閱讀習作中提到的種種示例，打開思路。
2、選擇自己最感興趣和最想寫的事物，根據生產和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有哪些新特點，給人們提供了哪些便利。
3、和同學交流，彼此啟發，把自己想好的寫下來。
4、寫好後，多讀幾遍，然後修改自己不滿意的地方。
【知識鏈接】怎麼寫想象？
以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什麼呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶並和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。那麼，怎樣做到想象合理、豐富呢？
1．再現。側重於寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。
2．移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意願中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。只有善於把想象與現實生活中的事實聯繫起來，巧妙地設計人物之間的關係，才能使文章生動有趣。
3．幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，傢俱、玩具乃至牆壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對於未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對於未知的世界、未來的世界，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限
制都顯得多餘。
未來的衣服
人們都有一個聰明的大腦，現在就讓我們發揮一下自己的想象，想一想未來的衣服會變成什麼樣的呢？
我想，未來的衣服將會給我們帶來許許多多的用處和幫助，穿起來很舒服。
第一個用處是：無論在什麼天氣下，衣服將會隨著溫度的變化而變化。如果是強烈的陽光，衣服會自動降低溫度，如果是寒冷的天氣，衣服會自動升高溫度。使人不覺得冷和熱，穿起來很舒服。
第二個用處是：它能按照人的高矮肥瘦來調節和縮短。那時候人的衣服也就不存在大號、中號和小號之分了。什麼人都可以穿同樣的衣服。每當夜幕降臨的時候，時而能發出晶瑩的光芒，非常耀眼。
第三個用處是：它能在雨天幫我們遮風擋雨，如果突然下大雨，衣服上會自動彈出一把雨傘擋住風雨，雨停了，它又會自動彈回衣領的夾縫裡。我們上學放學就再也不怕颳風下雨了。
我想，未來的世界裡一定會有這樣神奇的衣服。
簡評："衣、食、住、行"是大家每天生活所必須的，小作者從"衣"來寫，想象豐富，內容具體，層次分明。
未來的房子
如果，未來的房子可以移動，像蝸牛一樣那多好呀！ 春天，我想把房子移到百花叢中，從明亮光滑的透明玻璃上可以看到百花盛開。一打開門呀，不但能聞到芬芳撲鼻的花香，還能看到蝴蝶跳舞，蜜蜂採蜜，真是美不勝收啊！一大早，新鮮的空氣從窗外湧進來，我深深地吸了一口，呀！還有甜甜的滋味呢！假如我們的房子安置於百花叢中，我想那一定是人間仙境，處處春光明媚，處處鳥語花香。 夏天，我想把房子移到海邊的沙灘上。清晨，我可以在大海中快樂地游泳，因為大海就是我媽媽。中午，我想在大海邊撿貝殼，撿的多了，我可以用它們擺出各種圖案；另外我想在海邊釣魚，應該是別有一番樂趣吧！晚上，我在床上睡覺，涼爽又溫順的海風很快吹得我們進入了甜甜的夢鄉，海浪拍打岸邊的聲音還能讓我們做個好夢。 秋天，我想把房子移到金燦燦的田野上。秋風吹來，飽滿的稻穀搖晃著腦袋，就像和我在打招呼。不遠處，茄子穿上了紫色的"皮衣"，玉米里一層外一層，被包裹得嚴嚴實實。遠遠望去，那五顏六色的蔬菜就像一幅色彩斑斕的水彩畫，點綴著這豐收的季節。 冬天，我想把房子移到冰天雪地的北方。在那兒，我可以欣賞到純淨潔白的雪花快樂地舞蹈，而且還可以在白色的童話世界裡盡情地堆雪人、打雪仗，享受冬日特有的禮遇。過一個白色而又有詩意的冬天！ 假如我的夢能變成現實的話，那該多好呀！
簡評：文章層次分明，想象力十分豐富。讓大家忍不住跟著他的筆尖深入瞭解。
語文園地七
主題：最想寫的
要求：把自己最想寫的內容寫下來，可以寫人、寫事、寫物、寫景，也可以展開想象寫故事，把內容寫具體，句子寫通順。
提示：
1、本次習作是自由習作，自由表達，寫真人真實，寫出真情實感。
2、想一想，自己最想寫什麼，想怎樣寫，然後和同學說一說。
3、把自己想寫的內容寫下來，把內容寫具體，句子寫通順。
4、根據老師和同學的建議，自由修改自己的習作，包括選材和詞句運用方面。
【知識鏈接】寫事的作文應注意什麼？
在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：
1、如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反覆思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。
3、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
4、一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。
5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
6、寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
我最高興的一件事
我有很多高興的事，比如說，過六一兒童節、和媽媽爸爸一起岀去旅遊，這些事都讓我高興。但我最高興的就是，就是我在上學期數學考一百分的事。 期中是一學期中的大考。那次我認真地讀題，做題，一會兒，我就做完了，有馬上交卷，而是仔細地檢查。考完試後，我知道我一定能考一百分，我就盼著早 點把卷子發下來。等發下試卷，我一看，我果然得了一百分。放了學，我急忙跑回家，馬上給媽媽看了我的試卷說："這回考的不錯，下次要更加認真，一定還能考好。"爸爸說："小學只是一個開始，你要更加好好學習，天天向上。"我說："我一定能辦得到。"那天晚上，我高興得睡不著，我拿著試卷看了又看，自言自語地說："我終於得一百分了！" 那天晚上，我拿著試卷睡覺了，我做了一個夢，夢見我又考了一百分。這件事真令我高興。
簡評：文章選材於學生學習生活，內容充實，生動具體。
耀眼的"99"分
上課的鈴聲剛剛響過，我的心一下子提到了嗓子眼兒，同學們也立刻安靜了下來，只能聽到時鐘"滴答、滴答"的聲音，緊張的氣氛頓時瀰漫了整間教室。
老師終於來了，她手中拿著一撂試卷，微微一笑，說："這次數學測試大家的成績都不錯……"同學們這才舒了一口氣，可這些對我一點作用也沒有，只盼著老師快點公佈成績，媽媽答應我，如果這次測驗能得一百分，就給我買那塊漂亮的"米奇"手錶呢！
"王明96分，白冰……"啊，終於到我了。"100分。"噢，太棒了，一百分！我像小燕子一樣輕快的飛到老師跟前取回試卷，蹦蹦跳跳回到座位上，不經意看到了同桌趙小蘭的試卷，"呀，99分，就差一點，錯哪了？"我小聲問。她指給我看，這是一道填空題：一塊磚大約重1（ ）。"這多簡單呀？"小蘭笑了笑說："我知道應該填千克。"我疑惑的瞪大眼睛。"爸爸在工地上每天都要搬很多磚，我希望磚頭只重1克，爸爸就不用那麼累了，所以我填上了'克'。"
看著小蘭燦爛的笑臉，看著這耀眼的"99"分，我也笑了。回到家我要告訴媽媽，那隻價值八十九元的手錶，我不要了。
簡評：作文開頭的緊張氣氛的描寫，具有較強的感染力和吸引力。結尾處"我"放棄了夢寐以求的手錶，將文章所要表達的中心推向高潮，耐人尋味。
語文園地八
主題：編故事——假如我會變
要求：圍繞"假如我會變"這個話題，進行大膽的想象，如果你會變，你會變成什麼？把自己的想象變成一個故事。
提示：
1、展開想象的翅膀，圍繞"假如我會變"，大膽想象。
2、和同學分享自己的想象，把自己的想象講給同學聽。
3、把自己的想象編成一個吸引人的故事寫下來。
4、把寫好的習作讀過爸爸、媽媽聽，根據他們的意見認真修改自己的習作。
【知識鏈接】 怎麼寫出"新"故事？
故事之"新"其根本不在於創作技巧的新和選材的新。這兩者固然也很重要，但故事作品要"新"，最重要的是觀念的新、內涵的新。就是要體現一種時代的精神。有些故事從材料上看寫的是過去時代的事，但從中傳遞的觀念和精神卻是與時代合拍的。這樣的故事就是"新"故事。反之，一些故事雖然以當代為背景，甚至很多情節都涉及了當下流行的一些話題和熱點，但由於觀念陳舊，仍然只是"舊"故事。因此大家在思考一個故事的主題和切入點時，要多問自己一個問題：這個故事想提供給讀者一種怎樣的觀念和導向？這種觀念和內涵是否具有時代意義，而不是新瓶裝舊酒。
在故事創作問題上，再和大家交流一個不算新但很實用的技巧：換位思考。當別人給我們講一個故事時，我們往往很快就有自己的真實感受：新鮮還是老套，有趣還是乏味，符合邏輯還是胡編亂造。但當我們作為作者在構思故事、創作故事時，卻往往喪失了一個普通讀者具有的識別能力，編造出很多毫無意義的生硬可笑的情節。所以在創作時，我們要時常提醒自己跳出創作思維，站在讀者立場上看問題。有時當你陷入構思較深無法自拔時，不妨把自己的構思說給身邊朋友聽。他們會幫你指出故事中最大的問題。
假如我會變
神話世界真精彩！我最喜歡的神話英雄就是孫悟空，因為他會七十二變。我常常想，假如我會變，我也許比孫大聖還厲害！
假如我會變，我想變成一把大傘，樹立在鄉間的田埂上。在烈日下幹活的農民伯伯累了，就進來歇一歇，吃個西瓜，搖搖蒲扇，講講笑話。
假如我會變，我想變成一列火車，把那些不能上學的小朋友接來我們學校。讓他們和我們一起吃，一起住，一起玩，一起開開心心地上課。
假如我會變，我想變成一座大大的房子，讓那些街邊那些沒有水喝，沒有東西吃，沒有地方住的人全住進來。看電視，玩遊戲，晚上一起做美麗的夢。
假如我會變，我想變成一架大飛機，讓國外的小朋友來我們中國玩。讓他們領略一下我們源遠流長的華夏文明，感受一下豐富多彩的九州大地。要他們知道中國是世界上最美麗的地方之一。
假如我會變，我還要變成很多東西，讓這個世界變得更美好。
簡評：文章運用排比的修辭手法進行敘寫，詳略得當，內容有趣。
假如我會變
假如我會變，我要變成神筆馬良。
首先，我要給在寒冷的冬天賣出火柴的小姑娘畫一幢房子，並畫一個箱子，裡面有永遠用不完的金子，讓她不再受痛苦，讓她衣食無憂。
其次，我要為流浪的三毛畫上個大餐廳，讓他去吃個夠，還要畫一棟房子，讓他不用再去流浪，不用再發愁吃穿；我要為貧困山區上不起學的同學們畫上一所美麗漂亮的希望小學，讓他們重新背起書包，給他們的父母畫很多雞、牛、豬，讓他們經濟富裕起來，不再為交不起學費而苦惱。我要為盲人畫一雙水汪汪的大眼睛，讓他們重見光明；為病重的人畫上最好的藥，讓他們好起來。我還要為地球畫上茂密的森林和豔麗的花兒，把地球打扮得更美麗。
最後我要畫許多小精靈，他們分散在世界各地，幫助人們創造美好的未來。
假如我會變，我要變成神筆馬良，讓世界更可愛。
簡評：文章很有層次感，內容豐富，生動有趣。
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