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衡水中學是毀了教育還是救了教育？外行人來看，衡水中學是一座“高考超級加工廠”，而內行人來看，衡水中學其實是將學生的潛力挖掘到了極致，而每所高中都致力於挖掘學生的潛質，但是很多高中根本無法做到，而衡水中學卻做到了極致，這不僅是掌握了一流的優質生涯的問題，更有它獨特的管理方式和教育方式在其中發揮著作用。
只有真正懂得衡水中學教育模式的人才有資格來評價它，也只有在那裡真正上過學的學生才能真實的體會它，評說它。
小徐老師所在地的學校，以往衡水中學輸送優質學生為驕傲，而正是這些學生三年後，經過衡水中學的精心培育，一批批步入理想的大學殿堂，很多來自農村的孩子在這所學校裡走出去，去清華，去北大，去浙大，去復旦，去每一個自己分數能達到的地方，勇攀知識高峰， 也從此改變了自己的命運。而他們對母親的感謝是實實在在的，是刻骨銘心的，在他們眼裡，衡中學沒有毀了他們，而是拯救了他們，沒有毀了教育，而是救了教育。
只所以說，衡水中學沒有毀了教育，而是救了教育，原因且聽熟悉衡水中學模式的小徐老師來談上一二：
一、衡水中學始終崇尚奮發昂揚的精神，崇尚榜樣的力量，每個學生充盈著的是一種信念，一種精神力量，而所有的苦都化解在嚴於律已、拼搏向上的力量中。
衡水中學的校園到處可見讓人熱血沸騰的豪言壯語，而這些極具鼓動性的勵志名言，卻大多出自曾經在這裡拼搏到優秀的學哥學姐們，而學哥學姐們端正的學習態度，昂揚的青春氣息，以及在名校對學弟學妹們召喚給了他們無窮的力量。
每週的班會，校會，老師們的鼓勵，優秀學生的鼓舞人心的小故事成為學生們積聚力量的源泉。
所有在一次次的精神洗禮中，衡中的學生真正做到了從“讓我學”到“我要學”的轉變。
二、衡水中學的老師和學生同吃同住，比學生起得早，比學生睡得晚，幾乎全天候護佑在學生身邊，對學生的鼓勵和期望隨時都在。而老師們的拼搏精神也絕不亞於每個學生，他們將自己的整個身心毫不雜念的全部奉獻給了一屆又一屆的學生。
在學生們眼裡，衡水中學的老師是天底下最負責任，最有愛心，最貼心，最細心的老師。老師們對每個學生全身心的付出是感化學生，喚醒學生內心的力量的最重要一環。
高考前夕，所有老師把辦公桌一排排排在教室外面，每科的老師都安靜的守護在學生的身邊，誰有問題，直接來問就可以，無論什麼問題學生都能得到老師們認真的解答，沒有訓斥、沒有責備、更沒有體罰和挖苦，而大家擰成一股繩，都拼了命的，心無旁騖的向最高的目標進發。
三、除了精神的力量和老師們全身心的投入，衡中還有一件法寶，那就是對學生心理的疏導和人生智慧的啟迪。喚醒學生心中的大愛，遠大的理想，對幸福和人生目標的理解和追求，更有對世界和自己的悅納和寬容。經過三年的衡中生活，每個學生都樹立正確的三觀，而心智的成熟讓學生儘快走出青春期的困惑走向成熟的篤定，減少了內耗，是保證學生學業成功以及取得更大成就的最好的保障。
從衡中畢業的孩子，無論學習好壞，都對自己充滿了信心，都對未來有一個明晰的規劃，即使考不上名牌大學，他們也絕不會輕易停下自己奮進的腳步。正如，衡水中學的老師所言：只要你從衡水中學走出去，這個世上就沒有你吃不了的苦，沒有邁不過去的坎兒，而衡中精神也必將伴隨你的一生。
四、衡水中學的輝煌還在於對老師的尊重，不僅學生尊重老師，學校領導也尊重老師，真心為老師們服好務，做好堅強的後盾。
衡水中學的老師不用擔心職稱評不上，不用為評職稱而費盡心思，誰到了評職稱的條件，由學校負責準備評職稱的一切資料直到該老師順利晉級。
衡水中學的老師是每個學生的嚴父，又是良師，還是益友，學生對老師崇拜、敬佩並充分理解，師生關係和諧美好也成為教與學的一大動力。
衡水中學的老師不用為生計發愁，每年的年終獎足可以支撐起老師的經濟生活。
綜上所述，之所以說衡水中學不是毀了教育而是救了教育，是因為這所學校並不是在培養學習機器，而是在培養實實在在的人，更在於有足夠的條件讓每個老師安心人教，用盡一生所長。
指尖教育帝國
關於這個衡水高中的事爭議好久了，作為一個剛工作不久的學生談談我的想法。
首先我是遼寧人，當時初中學習成績也該不錯，然後就去考了我們省的省實驗學校，除了本溪高中，省實驗應該算得上是省內高中的一把手了，然後失敗了😳差了十多分。當時其實花點錢也能進，然後因為個人可能是天性懶散的原因就沒去。中考考了個本市的重點高中。
當時高一的時候學習還算是認真，年紀排名一百以內，按照那時候的成績一本穩穩的，然後就不愛學習了😂其實這個重點高中也還好，每年北大清華的也得有三四個，一本率百分之三十左右，二本率百分之四十左右。我們學校教導主任就總是說衡水高中XXX多好多厲害，這種教學模式有多好多牛逼，讓我們向衡水高中看齊，甚至考的試題都是衡水出品，據說他是高價弄來的😂
那時候我就比較佩服那的學生，這麼水深火熱的學習生活真能挺下來😓後來認識了一個朋友在衡水高中，寒假的時候認識的，過年放了三天假，然後每週和我說話的時間不超過五分鐘，作為一個小學渣，我可能是真的沒法忍受那種生活。
後來高考，考崩了，勉強過了二本線十多分，考慮了一下去了個專科，分很高的那種。下圖就是大學八人寢，還是很懷念的啊。那個衡水的朋友早就沒了聯繫，可能去了不錯的大學。
後來畢業了，順利的通過學校類似分配一樣的校招找到了工作，現在工作半年了還在實習期，每月七千左右，省內三線小城市還不錯。畢竟我的眼界低，在小城市開開心心的就挺好😂
說這麼多自己的事，我其實是想說我真的很佩服衡水高中的學生，他們是真的拼真的累。如果我當初進了那個學校，這三年我可能會累的不成樣子，但是三年後我一定不會去個專科。現在月入七千那時候可能就是月入七萬了😂。至於這種教育模式我無權評說，老師做到了他們想做的，把學生們送入高等學府；學生們完成了自己的目標，進入高等學府；家長們有了吹噓的資本；自己家孩子進入了高等學府。看起來很不錯嘛。在最後我偷偷的說一句，這種教育，老師們不覺得對孩子太過了嗎？十七八的孩子們，嚮往的是明天和未來，喜歡的是球場的汗水和喜歡女孩子的歡呼，而不是每天跑步的時候都要拿著本書不停的背，甚至食堂吃飯的時候也要看知識點吧。而學生們，我相信絕大多數學生都要比我的學歷高，成就比我大。但是幾十年過去，大家都大腹便便的坐在公園裡吹牛逼，這個說我高中的時候球場打球人稱小詹姆斯，那個說那時候我是學校的情歌王子，還有個以前很老實的同學牽起了旁邊老婆子的手，嗷嗷喊著:這就是以前我們學校的校花！然後有個朋友說道:我高中，都是在背書啊。。對於家長們我應該是無話可說了，只想說一句，已所不欲勿施於人。
莫名丶1
高三補習班的時候，班裡有一位女同學，吸引了我的注意。因為她報到晚了幾天，來的時候教室後面沒有座位了，只好拉一張桌子坐在前門口。同學們出出進進，對她好像沒有影響。從早到晚，除了吃飯和偶爾上廁所，這名同學一直坐在自己的座位上，埋頭苦讀。當時農村的學生就業路子比較窄，壓力山大，不讀書感覺沒有什麼出路。大家也都認識到這一點，大多和她一樣，在學習上，不需要督促和提醒！
工作沒幾年，聽說縣局組織過校長去衡水中學去學習，談到衡水教育模式，但並未引起注意。去年看了一篇報道，有圖片和視頻。看過之後，震驚了。
這是一所超級中學，學生特多，但並不是誰想上就能上的。從教育管理思想上研判，該學校奉行“壓迫式”教育。
在當前教育改革何去何從，不管是教育管理者、教師，還是家長對教育中的一些問題和現充滿疑慮的時刻，衡水模式像一針雞血，讓某些人興奮起來，鼓譟起來。
怎樣的學校才是學生嚮往的學校？怎樣的教育才能讓人民滿意？
這個問題不難回答。好的學校能夠促進學生全面發展，促進成才，好的教育應該面向每一位學生。按照這個判斷，衡水中學應該不屬於好的學校。
在取得一定的規模和優勢後，好像還是衡水中學提出“望死裡學”的口號。具體怎麼講的，忘記了，大概就是這個意思，真是滑天下之大稽！
衡水中學的成功，是建立在一定條件和基礎上，不應該誇大和模仿。但是在這種示範效應下，有的教師和學校無所不用其極，師生矛盾激化，對個人來講，人生悲劇時有發生。而且衡水這種模式，專為學習而學習的學生打造，是不是太功利了？如果學校都想著拔尖優秀學生，出成績，壓著其它學校一頭，那麼被淘汰掉了的學生，誰來教育。這破壞了教育生態，對整個教育發展是不利的。
有時會想起高三時坐在門口的那位女同學，想起我們自己在面對升學，不得不苦苦掙扎的時刻。儘管如此，感覺還是快樂的。
現在的學生們，各種條件比二十年前好多了，希望他們能夠多些快樂！
同一首歌115
衡水中學是毀了教育還是救了教育？
衡水中學的教育創造了中國應試教育的神話。它的存在有其一定的道理。
前幾天在網上看了一個小視頻，小視頻錄的是衡水中學的高中女生，當時他正在排隊打飯，同時她還不停的在背誦知識點。這個震驚到了我。後來在網上了解到，衡水中學的學生為了有更多的時間學習，晚上睡覺不脫衣服。他們甚至在晚上休息時間跑到廁所去複習。難怪衡水一中的一本上線率衡水中學一本上線率接近90%，二本上線率接近99%，而整個河北的一本上線率僅僅8.5%。2018年衡水一中的學生被清華、北大錄取人數超過200人，這個是多麼的厲害。
衡水中學的模式是順應了高考的應試教育模式。
誠然我們很多人每天都在說高考的弊病，但不可否認對於大絕多數人來說，高考目前是學生們實現人生跨越的最公平的方式。而衡水中學的模式，正是順應了高考的應試教育模式。順應應試教育，違背素質教育。
除開先天智商、家庭背景、以及運氣的成分，努力是我們每個人唯一能夠把控的。衡水中學的模式也是順應了這種努力。
衡水中學的學生，在學習上投入了大量的時間和精力，比普通學校的學生多考多少試，多模擬多少次？多做多少資料？他們著實付出了自己全力。看看他們的作息時間表，竟然是精確到每一分鐘。看了之後讓人驚奇、額然，不可思議。
在衡水中學，學生們是抓緊了每一分每一秒，有人甚至稱衡水中學的學生是機器人，也不是沒有一定緣由。
對於衡水中學的教育模式，有人認為是對的，有人認為它扼殺了學生的靈性，其實看問題的角度不同，答案也就不盡相同。
如果你的孩子上高中，你願意把他送到衡水中學嗎？
圖片源於網路，侵刪。
曉曉筆記
對於我來說，衡水中學本來是一個陌生的學校，可就在去年我們市的高考成績全省倒數第一後，領導們引進了衡水的教學模式。接觸這個教學模式快一年了，它拯救了教育？我看不見得！它毀了教育？那也沒那麼嚴重！我認為衡水中學的教育模式是教育的最終理想模式，雖然非常好，但是要達到效果的話，需要全體學生都是優秀生，否則就不可能做到學生自學為主的教學模式。
衡水中學的學生來自全省的海選，基本上都是優秀的學生，優秀的孩子智力水平本身比較高，他們的自學能力都非常好，只要老師把關鍵的難點點破就可以了。我們正常學校的話，義務教育法之下，學生就近入學，班級內的孩子能力良莠不齊，有些孩子根本沒能力進行自學，我們安排孩子自主研究和組內交流的時候，那些成績差的孩子根本就沒辦法自主學習到知識，寄希望他們在最後老師講解的幾分鐘內學會知識，似乎要求也太高了點。
智力優秀的學生，老師隨便教，他們自己都能夠舉一反三，成績絕對不會差，但是智力差的學生呢？如果老師放手讓他們以自學為主的話，他們無法舉一反三，學到的知識會非常少，那麼成績自然也會持續下降。外行看熱鬧，內行看門道！衡水中學的成績吸引了眾多家長，每個家長都希望孩子能夠加入到衡水中學的教育模式中，但是真沒那麼簡單，如果孩子自身能力不足的話，進入衡水中學學習，孩子很難取得好成績。
說實話，每個老師都會喜歡衡水的教學模式，學生自學為主，自己每節課就幾分鐘點撥一下就可以出成績，多好的事情啊！可惜，這個太理想化了，太難實現了！
【捕捉教育資訊，分享我的教育心得，我期待著你的關注，謝謝！】
漁教圈主
先聲明，我是一個老農，如果一言不合你閉嘴，我先說。
第一句，你如果噴衡水中學，我說你得了便宜還賣乖，你是生在福中不知福。我上高中時，因為初中我真是為了革命把自己豁出去了，因為那時就是不上課，到該學習，知識鏈是斷裂的，就感覺自己被騙被愚弄，就大膽地叛逆，當然家長那時孩子多都不管，學校老師勸心裡不服。比如物理老師臨調走在我作業本上寫了滿滿一篇要求學數理化的話，化學老師每走到我跟前，就說:得學數理化，不學數理化哪行？學會數理化走遍天下都不怕。我班主任是語文老師，勸我多少次:想寫文章可以，先考上學，有了工作，再寫不遲。不願寫還有工作。如果考不上，就是你寫成了，頂多是個農民作家。我統統不聽，到現在，我奮鬥了大半輩子，連買文學名著的錢都沒掙來，更不用提去圖書館了。
那些噴子，不要再噴衡水中學了。
一顆種子發芽長大不易，成材更需磨礪更需要修理整枝打叉，如果任由它自由任由它瘋長，它能長成參天大樹能成為棟樑之才嗎？
天不想在上，地不想在下，恆星不想當恆星，行星不想當行星，衛星不想當衛星，都去自由，那宇宙將是什麼樣子？
學生不讓管，家長橫行，老師唯唯諾諾，學校成雞圈，學生還是學生嗎？他們還能學到什麼？
運河明月
其實，很早以前我就看過類似衡水中學的事情，當時很氣憤，覺得把孩子當考試工具，磨滅了孩子的天性，人神共憤！！那時我還年輕，還沒有孩子。
現在，我卻180度大轉彎了，因為我磨平了銳角，也有了自己的孩子，說個身邊的例子吧，曾經帶了個實習生，家裡是郊區的，他哥沒考上大學，讀了大專，畢業後在社會上浮浮沉沉，最後送起了外賣，他讀高中的時候，他哥跟他說了一段話，他記憶深刻，他哥說：後悔了，如果當初學校有衡水中學一半的勁，他現在也不是這樣，時代不一祥了，不是那種賣個茶葉蛋就比搞導彈強的年代了，現在沒學歷，沒學識，除了體力活，沒別的可幹了。還有一次，朋友在一家外企做HR，她請我去做應聘人員心理側寫，當時初篩時，清華、北大、中科大、復旦等幾個超一流的學歷一檔，一般985的一檔，其他的一檔，我覺得很奇怪，問她外企不是不注重學歷，而是注重能力的嗎？她笑笑說“你看我這裡有上萬份簡歷，我不可能一個一個去見，我只能判斷，你連一個好學校都考不取，怎麼能說明你有能力？當然這其中可能會漏掉人才，但是從幾率上來說很小，漏掉了只能算他運氣不好，要不你給這些人都見見面做做側寫，讓我們不要漏掉人才？”我看著那小山一樣的簡歷打了個寒戰，揮揮手溜了。
在目前這種環境下，你沒法改變，只能去適應，衡水中學模式雖然磨滅了孩子的天性，限制了孩子的快樂，但是也給了孩子一個未來的希望，總比天天手機控、網癮少年、問題少年要強吧！所以衡水中學模式應該是毀了未來教育，但是給了孩子未來！
LaLargeurdela974
我們學校總是學習衡水的那種教育方式，我們學校是一個普通的高中，高的話可以考600多分，低的話也就二三百分，但是他們就是盲目的學習衡水的那邊教育方式，還說他們那邊那種教育是正道，然後每天給我們安排了時間都很緊，我只感覺高中三年上下來整個人都老了十年都不止。
我們五點半就得起床，然後跑早操，夜裡11點才能睡上覺，其中老師整天給我們灌心靈雞湯，花錢去找一些勵志演講。成績好的人對此很無所謂，就是因為他們每天都是學習，不在乎這些成績差的人被這些弄得很煩，甚至有些學生開始打老師。老師要開除他，學生就打電話給教育局，老師也只能忍氣吞聲。
肖曾總填鴨式教育，或者說瘋狂填鴨式教育，我並不太支持，因為太磨礪一個人的身心，並不是所有人都適合這種方式的。當然適應下來的人都是強者，最後考985211走掉了，但是那些明明都無法適應這個規則的，依然得順著這個規則走，他們三點下去了，依然就只有二三百分。所以我很不支持。感覺衡水那群逼毀了教育。抱歉，我不想爆粗口，但是我三年的青春承受了很多不該有的痛苦。
教育本身，它是指導別人答疑解惑的，他並不是強加給你知識，明明都不喜歡學，為什麼非要強加，而且老師整天都以這不是九年義務教育，可以開除為理由，制定各種校規打壓學生。有的同學就是因為下個吃了個橘子，被拉出去批評。有的人因為上課肚子痛，想去上廁所，被老師羞辱。還有的人玩手機被老師罵的去跳樓。我就想問，教育本身是讓孩子更幸福，還是讓他們更痛苦，不要把你們所想的全部強加給孩子，好不好？
你們認為所謂的正道培養出馬雲了嗎？你們所規劃的人生方向培養出首富了嗎？你們按照你們所想的人生規劃，培養的都是車奴，房奴。我不想說太多了。希望你們這些大人好自為之，善待學生。
用戶101316687598
對於衡水中學舊的教育還是毀了教育這個問題
對於我這個我正在讀大二的人來說，我沒法說出好壞，雖然我現在上的大學並不是特別好的，但是即使給我從頭再來的機會，即使可以讓我進入衡水中學學習，我是一定不會去的。
看了很多其他人的回答，我也算深有感觸，但就我個人的觀點來看，就像一句話：沒有買賣就沒有殺害。說白了就是有社會需求，才會滋生出現在這樣的衡水式教育，從表面上來看，現在的社會確實需要一些硬核的科技型人才，但是真正從深層次的社會角度來講，我們是需要的是全面型的，發展型創新型的人才。可是現在有些家長和教育者們他們貪圖省事，沒有時間和精力去發展全面型的人才，和培養這些人，因為這些人太耗時間了，相比較而言，只教會學生們學習更節省時間，所以就從社會的表面需求培養那些硬核的只會學習的機器。因此即使他們從人性的教育層面上確實犯了錯誤，但是我們也沒法從中找出可以詬病的東西。（說白了你們都需要這些東西，我們就給你們什麼，即使我們犯了一點點小錯誤，你們也一樣會擁護我）
舉一個簡單的例子，雷電法王楊永信，不知道大家還記不記得？
父母因為不會教育孩子而把這些東西託付給一個畸形的教育者，對於沒有經歷過的人來說，可能覺得有些人覺得是對的，但對我而言，這些家長是不負責任的，暴力有很多種形式，但是隻要使人感到疼痛，我認為這都是暴利，那麼請問電機是不是暴力的行為呢？國家教育局已經嚴禁體罰學生了，為什麼還會有這種東西出現呢？不就是因為他鑽了法律的空子嗎？或許有些人會反駁我的觀點，但是如果你作為這件事情的經歷者，你被送進去了，你會舒服嗎？他之所以能站得住腳，就是因為他站在了所謂的大義的角度上。所以對於教育這個問題來講，我認為：只有不負責任的家長，沒有犯錯的學校！！！
學校是沒有錯的，因為他們順應了家長的需求，但是家長有沒有用心教育他們的孩子，那才是真正最重要的！！！
我也很感謝我的父母，教育了我正確的人生觀和價值觀，和為人處事的能力，因此我不會隨意的給某些社會現象下定論，因為存在即合理！！！
所以對我而言，中國的教育是決定在父母，而不是決定在學校（寫了這麼多，不知道有沒有人會看完，但是我希望，我最後的這些觀點可以讓更多人知道，謝謝）
梟龍211820622
作為一個參加過高考的成年人，如果我們當年有衡水中學，我會拼盡一切進去學習。
都說衡水中學是壓迫式學習，我當年在河南的一個縣高上高中，每天也是5點起半夜12點多才睡，中午基本不午休去做題，學校條件也是很艱苦，但是我們學校能上清華北大的，好幾年才出一個，這才是真正的絕望。
軍事化管理並不可怕，可怕的是，你想追求更好，你已經非常努力了，但是整體大環境就是差的，老師的眼界和素養擺在那裡，你能接觸的教案和練習題擺在那裡，你再怎麼努力很多時候也只是在無意義的重複。
你渴望打開更大的一扇窗，但發現打開之後是一堵牆。
很多學校都想學習衡水模式，但成功的並不多。我想衡水除了苦熬時間，一定還有我們所不知道學習資源、學習信念，又怎麼能站在聖母的角度上，批判人家不人性呢？
畢竟，站在學生的角度上，苦四年跟苦一生，哪個更慘？
