如何把钢琴力度发挥至恰到好处？
力度 即音量大小，就是声音强弱、轻重、大小的程度。
任何乐曲中，都会有或多或少、或显或隐的力度变化。 在基本功训练中，也包括乐曲学习中，老师有时要求力度均匀。其实 这只是针对手指力量不均，或一个具体乐句 乐段提出的相对均匀的要求。就一首完整的乐曲 练习曲而言，木有从头到尾都用相同力度来弹奏的。
Why？
其实，音乐是用来表现人的心情或者情感的另一种语言。 人的心情变化多端，情感丰富至极，大概是世间最活跃的现象了。 so音乐中的“心情”绝不会平静，心情的运动更不会象机器那样机械呆板，必然有”明、暗、升、降、急、缓、动、静”之分……，凡此 都会带来力度的相应变化。
我们有时会把演奏音乐比喻成说话一样。说话，就要有词句中的重音、轻音，语气的加重、减弱等。 难以想象说话时字字句句同样轻重，平淡如水会是一种神马情形，right？这些都是关系到力度的问题。
音乐是一种美，而美 总是包含着各种各样的对比因素。音乐美中的一个重要对比因素，就是力度的变化与对比反差。
变化也好，对比也好，只有当我们能自如地控制力度时才能弹出来。总之，若想能生动而不呆板、富有表情而不无动于衷的弹奏，就必须具备弹出音的不同力度的能力。so，练就 有力、稳定、灵活的双手是多么的重要啊！
这里顺带列出一些童鞋们练琴时的常见缺点，大家都可以有则改之无则加勉：
1、对于力度记号一概不予理会，视而不见。
2、没有认准记号的有效范围。
3、渐强、渐弱最容易忽略那个“渐”字，容易弹成一直强，或一直弱；而不是从弱到强，从强到弱。
4、”Sƒ、＞”都是一个节奏点上的重音，但有的学生往往由这个带出附近的一片重音。
5、一般情况下右手弹中高音曲调，左手配Bass伴奏； 也有少数乐句乐段反过来，即左手弹低音曲调，右手配高音伴奏； 有时还会出现左右手交叉或重叠弹奏的情况。 童鞋常见问题包括，要么伴奏跟着旋律一起弱，要么跟着一起来劲。 分不清立体力度中的主次关系。这种伴奏忒响或忒弱的情况，在初学童鞋中灰常普遍。老师应当在教童鞋第一首乐曲或练习曲时就注意引导这一点，及早学会控制立体音响中的不同力度关系。
6、如果弹奏曲调那只手还有和音或和弦，容易出现和音 和弦与曲调音弹的一样响的情况，平时练琴时就要注意 弱化其他和音和弦，把曲调音从和音 和弦中凸显出来。
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