有些孩子無心上學，可是迫於家長和老師的壓力，會裝出一副勤奮的樣子，如很早就出門上課，晚上回來後也不看電視、玩手機，一直看書學習到深夜......
這樣，很多家長都信以為真，孩子也被自己“感動”了，到了考試成績單下來才發現，原來不是那麼一回事兒，原來孩子一直在“偽勤奮”。
“偽勤奮”的孩子有哪些特徵？
1、學習左顧右盼，邊做邊看
有些孩子學習做作業時，抓耳撓腮、左顧右盼，或者邊做題邊翻看資料答案，其實是不專注、沒有認真思考的表現，學習只是簡單的時間堆砌，學習效果肯定好不了。
2、做題沒有目的性、針對性
練習做題沒有根據自己的實際情況，有針對性地做題，而是胡亂做一通，如本身數學基礎差的孩子，專門做難題、偏題。這樣即使“碰巧”把題目做出來了，花了很多時間不說，也起不到查漏補缺、鞏固基礎的目的。
3、做題求多求快
有些孩子做題非常有效率，無論寫作業還是做練習，做題又多、速度又快，讓家長覺得很“欣慰”。如果留意觀察一下，孩子其實是在盲目、機械地抄答案，並沒有花心思去思考和歸納總結。
做題是一個累積經驗的過程，練習得多了，經驗豐富了，對知識的運用、處理的方式也就多起來，思維也會變開闊，對提高學習非常有幫助，關鍵在於讓孩子走出“偽勤奮”。
怎樣讓孩子正確做題，走出“偽勤奮”？
1、做好課堂筆記。家長可以抽查孩子記的課堂筆記，是否記下來了老師課堂講的該記錄的內容。
2、及時複習。幫助孩子養成有效複習、利用好課堂筆記的習慣。
3、定計劃。根據孩子的實際情況針對性地制定學習、做題計劃，不妨諮詢老師的意見。
4、限時完成作業。讓孩子按照規定時間完成學習任務，這個過程中儘量不要去打擾TA，也監督TA別走神。
5、正確有效地刷題。根據孩子的實際水平有針對性地做題，以鞏固基礎、查漏補缺為主，“質”與“量”並重，少做難題、偏題。
6、總結歸納。把做錯的題目收集記錄在錯題本里，並強化練習知識點，完善知識體系。
學習需要真正的專注和適當的方法，家長需要留心觀察，看看孩子是否在“偽勤奮”，並及時予以糾正。
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