任何事物的發展都離不開光和熱。近幾年來引爆全國的機器人教育也一樣。
今天，阿童木創想家就跟大家聊聊推動機器人教育發展的光和熱。
機器人教育的光和熱包括三個方面：國家政策支持、資本市場加持、市場空間巨大。
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機器人教育的發展離不開國家政策的大力支持
作為新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力，人工智能已上升為國家戰略。2007年，國務院發佈的《新一代人工智能發展規劃》和工信部印發了的《促進新一代人工智能產業發展三年行動計劃(2018-2020年)》中，均提到開發基於大數據智能的在線學習教育平臺，完善人工智能領域學科佈局，設立人工智能專業等內容。
2018年4月，我國第一本面向中學生的AI教材——《人工智能基礎（高中版）》正式發佈。教育部印發了《高等學校人工智能創新行動計劃》，明確到2020年建設100個“人工智能+X”複合特色專業;推動重要方向的教材和在線開放課程建設。同年4月，教育部又發佈了《教育信息化2.0行動計劃》，提出實施“智慧教育創新發展行動”，強調要加強智能教學助手、教育機器人、智能學伴等關鍵技術研究與應用。
國家政策的大力支持，助力機器人教育更加普及。隨著機器人人工智能技術的深入發展，相關政策也將會逐漸得到完善，機器人教育的普及和推廣已成為一種人才培養的大勢所趨！
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機器人教育的發展離不開資本市場的強力加持
任何一個行業有了相應政策的支持，資本必然會蜂擁而至。隨著國家政策的頒佈，資本市場也將目光陸續投向“來錢慢”但“後勁足”的領域，如人工智能、生物科技、芯片製造、大數據等。市場對於人工智能的關注也逐漸從盲目的跟風概念，轉移到應用層面，更多投資人將目光投向智能硬件的藍海。
資本的大力加持，助力機器人教育發展。隨著資本的入市，大爆發指日可待。
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巨大的市場空間助力機器人教育的發展
消費升級奠定機器人教育的市場基礎。隨著我國綜合國力的不斷增長，居民收入水平不斷提高，消費能力也是穩步提升。家庭教育支出超出家庭總收入的1/3以上，為機器人教育行業的快速發展奠定了市場基礎。“全面二孩”政策實施釋放了機器人教育的新需求，隨著二孩時代的到來，機器人教育的發展空間勢必會更加巨大。
有需求就會有市場，有市場就能推動機器人教育的發展。
機器人教育能快速發展除了外部的光和熱的助力外，還離不開其自身的內部條件。
相較於傳統教育和興趣班，機器人教育有其獨特的吸引力，是一個充滿童趣的“做中學”，注重動手能力與創新思維的培養，注重動手能力與創新思維的培養。
機器人教育在其內部因素和外部條件的指引下，未來還有很長的一段路要走，機器人教育還很年輕。
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