前不久，小編接到一條粉絲的私信投稿，內容大概是說，自己宿舍一共4個人，兩人是同校保研直接考上了研究生，另外兩個人，本科是普通的二本學校，但是由於考研成績不錯，就考進自己的學校。在剛分到同一個宿舍的時候，本來還感覺大家能夠聚到一起，都是能力不錯、熱愛學習的知音。

但是萬萬沒想到，還沒到1個月，就發現，那兩個二本舍友不僅不愛學習，平時上課、做實驗的時候，也總愛抄自己的答案，根本不願意動腦思考；如果稍加婉拒的話，還被人說是自己太過小氣，不夠大方。所以不由得懷疑，能考上985研究生的難道不都應該是學生中的佼佼者？學歷真的能代表一切嗎？

從上述的例子上可以看出，這兩個同學能夠考上985的研究生，那麼說明本身能力不差、學習拼勁也足，但是考上研究生後的種種表現，卻讓人不由得懷疑，這樣的學生真的值得985的研究生學位嗎？當今社會存在的德不配位問題，到底應該如何看待呢？

過於強調成績、忽略基本素養

名次的高低、成績的多少一直都是老師、家長、學生關注的重點，而過於強調的結果，就是導致大家在順利通過高考、考研之後，就容易陷入極度放鬆的狀態，失去對自我的要求，一直處於荒廢時間的狀態。人的一生都是處於學習的狀態中，而養成良好的學習習慣、自律的自我要求，才是我們一直都要保持的。

學歷能夠反映學生某些能力的水平，但是卻不能代表學生一切的能力水準。高考神人張非，2次考入清華、1次考入北大、1次考入負擔，但是最終因為沉迷於網絡遊戲而輟學，至今碌碌無為。毫無疑問，如果用高考成績來給一個人下定論的話，張非無疑是非常優秀的，但是沒有自制力、放任自流的張非，無疑是失敗的。所以學歷能證明你的學習能力，但是卻不能驗證你的基本素養以及社會能力。

二本中有綜合素養不錯的學生，985中也同樣有不思進取的學生，所以以偏概全來斷定一個現象的正確與否，其實都是不可取的。在學習的本質不僅僅為了一張文憑，更多的是在這過程中吸取到的知識、良好的學習習慣，以及豐腴的文化素養。無論是否踏入社會，學歷都只會起到“敲門磚”的作用，而要想能夠在殘酷的競爭中立足，更重要的是自身能力、素養。

你的身邊也有過“德不配位”的問題發生嗎？你又是如何看待這個問題的呢？不妨在評論中與大家一起分享哦~