若若妮子哈

作業輔導班問題主要是源於社會有需求造成的，一個家長如果沒有精力或者沒有能力去輔導自己孩子的作業，那麼肯定要想辦法解決這幾個問題。

很多家長或者教育人士一廂情願的認為，學生的作業輔導應當有學校的老師來，我們學校的老師真的有足夠的時間幫助您的孩子來輔導作業嗎？如果真的可以的話，那麼應當是小班制中的小班，一個班級只有5六個孩子，超過10個以上的孩子，老師絕對是沒有時間進行輔導的。

因此如果您的孩子不具備這種學習環境的話，你就應當有一個清醒的認識，應當保證自己的孩子學習質量的前提下，必須進行一些課外的輔導，您可以不輔導，但是到了初中高中階段，想輔導也來不及，因為孩子的學習習慣和學習態度已經養成。

總之作業輔導班的問題，只是因為學生的作業，家長無法輔導，或者沒有時間輔導造成的，是我們現在的一個教育狀態下的輔助品。

因為我們也知道輔導班問題，作業輔導班的情況，也是有369等的，有錢人請的老師或者有錢人所在的輔導班的人數少。

宜城老師

對作業輔導班，我是不看好。特別是對小學生來說，家庭作業本身就不多，用得著去作業班寫嗎?也許大家會說，農村的家長都出去打工了，爺爺奶奶在家只能管孩子的生活起居，對於學習上的事情，他們管不了，只好交給作業輔導班來管了。

但是，把孩子放到作業班，孩子就認真寫作業了，成績就提升了，不見得。我每天早上到校的第一任務就是收學生的家庭作業，早讀課上，我坐在教室裡，看著孩子們讀書的同時，就面批家庭作業，發現錯誤及時給孩子們講解直到弄懂為止；如果發現作業中有共性問題，就面向全班同學從新講解，並加以反思，做好查漏補缺。一次，我在批到一個同學的家庭作業時，發現作業上有批改的痕跡，可有幾處都是錯的竟打了對號，一問學生，他說是在作業輔導班給批改的。我說你家長呢？他說在家打麻將。我就真想不明白，自己去打麻將，把孩子放到作業輔導班，自己就問心無愧嗎？你以為作業班的老師很負責嗎？可以說，大部分作業輔導班的老師，就沒有責任心，只要把錢掙到手，他管你會不會，況且，作業班的老師，他本身素質就不高，又不瞭解教材，他能像老師一樣真心教孩子們學知識？有些知識，他自己就不會，只不過就是看著孩子寫寫作業罷了。孩子們在作業班互相照抄，追逐打鬧，教師視而不見。

因此，孩子最好還是不要去作業班寫作業，沒有什麼效果，反而會助長一些不良習慣。孩子只要養成好的學習習慣，即是作業中有不會的，經過思考或問家長還解決不了，第二天可以問老師呀，多學好問比參加作業班強多了。

憶夢月華

所以這種東西還是有兩面的，不是所有的輔導班都是不好的，也可能是我選擇的這個輔導班比較好，總之送去之前，一定要多對比，多調查，送去以後多關注。

微微141496798

作業輔導班是老師兼職賺錢的一種手段。

從我身邊的孩子來看，他們參加的一些作業輔導班，本身就是他們的老師所開辦的，孩子根本就沒有自由選擇去或者不去的權利。

孩子在做作業的過程中遇到不懂的問題，可以求助於父母，或者在父母也不會的時候，可以第二天去學校向老師請教，這些都是可以的，而且這樣做也不用讓家長承擔一些額外的費用，增加家長的負擔。

作業輔導班究竟給孩子帶來了什麼？就拿我小姨家的孩子來說吧。

我小姨家的孩子數學成績一直很差，六十分左右的樣子，在提高無望的情況下，被迫參加了他老師的作業輔導班，每天晚上去他老師開設的輔導班，上課一小時。

本來作業輔導班是要針對孩子的薄弱點進行強化訓練，或者專門講解的。可是由於參加輔導班的孩子太多，時間太短，每一個孩子的薄弱點又不一樣，老師又因為上了一天的課太累，忙不過來，索性就不那麼細心的去輔導了，而是隻監督孩子在輔導的時間裡完成作業就行了。

老師也因此由輔導學生作業的角色，演變成了監督學生完成作業的角色，與本意南轅北轍，根本解決不了學生遇到的難題。

小姨家的孩子也因為這樣，數學成績的提高微乎其微，沒懂得還是沒懂，一切都是老樣子。

行止將將

作業輔導班？我是持贊成的態度，只能是說有個別的輔導班把名聲壞了。

背景:一個普通的縣城，學校位於縣城的中心，學校的整體排名也不在前五里面，每個年級有四個班，一個班裡面有60到70個學生，一節課只有40分鐘，平均下來每個學生都到不了兩分鐘，老師在課堂上不可能照顧到每一個學生，一個班級裡面有1/3的學生，課堂作業完不成，有近半的學生課堂作業完成效果不是特別好，下午放學以後，老師會把作業發到微信群裡面，讓家長回家監督孩子學習。輔導班就出現了，雙職工家庭，沒有時間接送孩子，單職工家庭，一般是媽媽在家帶孩子，父母的學歷比較低，大部分都是初中畢業，教不了孩子。

由於時間原因，我發一張圖片大家看看，這個是我之前待過的輔導班裡面的管理制度。

墮落的貪狼

課外作業多，課外作業難，光配套資料就有三本，初三學生，學習之友，課堂同步，掌中考，每天寫作業到11點，心疼心累，完不成老師還要說，寫了老師只對下答案撿重要的挑著講。

數學，圓和三角形以及函數結合考，看了半天自己也不會做，拿手機給拍了下答案，結果孩子有些還是看不懂，直接照著作業幫抄了。

英語一天還要抄單詞，做週報，心拔涼拔涼，不是不會，而是太枯燥。

物理，題多，又難又繞，還得用計算器算，數字大，暈。

化學簡單，但總有不會的，一個複分解反應學了半個月，懂是懂了，可做個實驗探究就奔潰。

怎麼辦，自己不會，又沒時間，總不能買個手機給孩子讓去拍答案吧。老師課上講得快，孩子反應慢，有啥辦法。

現在中考都進入總複習了，再不努力，只能搬磚了。

五毛錢一個

補習班，是一個讓學習差的學生有一個跟進的機會。儘量讓他在正常的教學期間能夠跟上其他學生。有助於學習較差的學生進步。

補習班大部分都是社會上有名的人是開辦的。很多事有教學真誠的退休教師或是離職教師。有自己的專長，想把自己的專長傳授給學生。

但是我認為教書育人的在職教師。不應當為了商業利益的驅使，開班授課。但是在職教師介入補習班，如果能夠得到相應的經濟收入也未嘗不可。家長們關心上補習班最重要的兩個問題。1，學費會不會太貴？2，教師質量好不好。

總體上，補習班是不可能被取締的。將在一定的時間內並存與教育行業。所以。教師介入可以緩解家長的經濟壓力和精神壓力。但是現在好像是不允許在職教師。出來辦補習班，確實是一個兩難的選擇。

潼欣園

世界本身就是矛盾的統一體，絕對完美的東西是沒有的。關於作業輔導班，他的存在當然也是利弊共存的。

首先他有存在的必然，也給很多家庭解決了實際困難。比如，現在城裡很多年輕家長自己都要上班，小孩上下學接送有可能和自己上下班時間有衝突，如果家裡沒有其他人方便接送的話，這種矛盾很難解決，而作業輔導班的存在不僅可以完美解決這種矛盾，而且有專人看管和輔導孩子作業，也為家長解決了安全等方面的後顧之憂，同時也讓有些精力允許退休教師有所事做，可為雙贏一舉多得的事情。

其次不可否認有些主要以盈利為目的的輔導班，存在諸如安全等方面的管理不到位的隱患，也是不可忽視的社會問題。凡是有利可圖的，總會有些人把利放在第一位而忽視其他因素。比如，有的輔導班為了利益招聘人員時可能忽略了人員素質等方面問題，接孩子放學可能對交通安全重視不夠等，這些都是隱患，解決不好都有可能會產生嚴重後果。

事實上，輔導班的存在利弊還有很多方面，既然利弊共存，就不應該簡單的定性是否讓他存在或杜絕，有關部門應該加以調研，只有在廣泛徵求群眾意見的基礎上進行決策，並制定相關規定或規範，才是解決這一矛盾的根本辦法。

欣然盆景

• 如果上這個作業班有用，那還不如不上學，直接上這個作業班就行了，反正不上學，上作業班也有效果

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  這是我的觀點
  

絕世王者herobrine1

存在都有合理性，學生做作業都會嗎，課上講的都理解了嗎，靠作業來溫習，但是有作業孩子是不會的，不會怎麼辦？作業輔導班出現了，另者在城市裡家長不一定天天有時間來檢查孩子作業，沒有時間，沒有精力，或學習教育思考方法不對，作業輔導班可以解決這些，沒有絕對的公平，自己認為好上就是了，相信我報了比不報要好。

關鍵字: 輔導 作業 教育