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老穆解析
✨問：閱讀課外書真的對語文提高有效嗎？穆老師認為，若想真正清楚這一問題的答案，必須從以下四個方面去考慮，如下：
接下來，穆老師將逐一為大家解決這四個問題，感興趣的同學或家長可以接著往下看！
🏮一、語文考試到底考什麼？
穆老師就用自己做的一張圖來表示吧！如下：
🏮二、閱讀課外書有何好處？
【1】積累字詞句
【2】開闊眼界，提高想象力
【3】有利於養成良好的閱讀習慣
【4】提高語感、語速和理解能力
【5】提高思維能力。如形象思維、邏輯思維、串聯思維
【6】對人生有指導意義
【7】提高個人氣質和修養
綜上所述，閱讀課外書時，我們所積累的字詞句對語文基礎題分數的提高有幫助；我們所積累的好詞佳句及語言表達能力對作文有直接幫助；我們閱讀時所獲的語感、語速及理解能力，對閱讀理解有幫助；我們所收穫的……
所以說，閱讀課外書是可以提高語文成績的，但是，有個兩個前提條件：
【1】你所讀的課外書必須優質；
【2】你讀課外書的方法必須正確。
具體怎麼說？請大家接著往下看！
🏮三、讀什麼課外書？
【1】學校要求讀的篇目
如《水滸傳》、《西遊記》、《朝花夕拾》等
【2】古今中外經典著作
如《世說新語》、《活著》、《人生》《百年孤獨》等
【3】國內有名的報刊雜誌
如《文匯報》、《人民日報》《讀者》、《青年文摘》等
🏮四、如何讀課外書？
【1】每天抽出固定時間來閱讀
【2】閱讀時，做好讀書筆記工作
【3】及時寫下閱讀感悟
找到感觸點，任由你發揮，不必拘束，不必害怕寫不好，因為只有你知道，寫的久了，文筆自然好。
【4】寫作文，必須將最近閱讀應用上去，即便不會，也要“強行”用上去，時間久了，應用也就自然了。
【5】讀書，貴在堅持！一旦養成了良好的閱讀習慣，語文成績的提升也就水到渠成！
親愛的朋友們，你們清楚了嗎？加油哦！
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老穆說語文
現在的高考語文，已經和過去有了很大的改變。
以前的語文試題主要是拼音、錯別字、詞語、句子分析、閱讀、詩歌、作文等組成，對基礎知識的考查比較多。所以即使沒有大量的課外閱讀，但是如果學習紮實認真，課本掌握的好，語文成績可能也會得高分。以前這樣考查的時候，我們老師也是通過大量的試題來訓練學生，在短時間內想提高語文成績也是有可能的，就是看誰的功夫下的多、下的深。
自從語文考試改革以來，現在的語文試題與以前已經有了很大不同。
現在是試卷上主要分兩大類：第一類是閱讀。主要包括文本類閱讀、科技文閱讀、小說類閱讀、散文類閱讀、文言文閱讀、詩歌閱讀等不同的題材，每一次考查的可能不一樣，但是就是從這些類型裡考查。第二類，就是作文，一般是給一段材料，讓學生進行分析闡述總結提煉。
從語文考查的內容變化來看，我們就知道閱讀對語文成績的重要性。
無論是第一類還是第二類，都需要學生有大量的閱讀基礎，一是閱讀的量要海量，現在要求的是一份試題得十幾萬字。二是閱讀的速度要快。作文需要大量鮮活的時事材料作為支撐，而所有的這些都需要學生有廣泛的大量的不同類型題材的閱讀，如果只依靠課本上的內容是無法滿足考試要求的。
所以，要想提高語文成績就需要大量的閱讀，特別是課外書的閱讀。
閱讀的書不要是單一的，比如你喜歡小說就只看小說是不行的，散文、雜文、時評等都要有所涉獵，也就是書要雜。讀書的時候要學會思考，主要文章的寫法、思想、主旨、優美的句子等都要考慮，而不是隻看重數量，當然，這些要求也是針對高年級的學生來說。
既然閱讀很重要，就要注意對孩子從小進行培養，養成閱讀的習慣，不單單是為了考試，也是有益一生的良好的習慣。
國家考試改革中心強調，語文越來越重視對閱讀的考查，對能力的考查，所以要想提高孩子的語文成績，閱讀是最好的方法，而閱讀的來源就是大量的課外書。磨刀不誤砍柴工，所以學語文不要急功近利，要先從閱讀開始，雖然一開始不見成效，但時間久了，孩子的成績就會漸漸的提上了。
閱讀不僅對語文有益，對其他科目也有益，閱讀理解能力強了，數學、物理化學的理解力就強了，政治、歷史、地理也會受益。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中就舉了一個例子，對數學不好的學生，不是大量的做數學習題，那樣只能越補越差，而是進行大量的課外書的閱讀，通過讀書提高孩子的理解能力，數學成績自然也就上去了。
田野的小屋
很多學生有這樣的困惑：老師說閱讀課外書能提高語文成績，可是我讀了好幾本了，語文成績還是沒有提高？這是為什麼呢？
難道讀書對提高成績無用？當然不是！讀課外書對提高語文的有效性無庸致疑！但是就像美容需要時間，減肥需要時間，治病也需要時間那樣，通過閱讀課外書提高成績也需要時間，想要短期內吹糠見米，立竿見影，那就像想一口吃個胖子一樣荒謬！冰凍三尺非一日之寒，閱讀課外書來提高成績也是這樣。只有經過長時間的積累，達到一定程度後效果才會顯現，所謂厚積薄發，就是這個道理。
有的學生說讀書沒用，還不如多做題，多記做題技巧，這種想法急功近利。高中語文考試，閱讀的分量很大，做不好的原因與其說是做題少不懂答題技巧，不如說是書讀的少讀不懂文章內容。而讀不懂的原因就是肚子的書太多，讀不懂文章而去做語文題，技巧毫無意義。
語文成績的提高要靠讀書，但需要你持之以恆地有堅持下去。荀子說：“騏驥一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不捨”。摒棄今日讀本好書，明日就可考好語文這種急於求成的想法，把心沉下去，靜下來。只管讀讀讀，堅持讀下去，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著追求，最後你會發現“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人就在燈火闌珊處。”語文成績的提高順理成章，水到渠成。
最後我來回答問題，讀課外書能提高語文成績嗎？能！但一天二天不能，一月兩月也不能，但高中三年，你堅持下去一定能！
笨珠珠001119
安家媽媽的小世界
閱讀課外書當然會對語文有幫助了，具體幫助在於以下幾個方面：
1、增加孩子的知識儲備。孩童時期接受知識的能力最強，記憶力也是巔峰狀態，此時大量閱讀可以增加孩子的知識儲備。孩童時讀的書就像是一個個文檔存入電腦般存進了孩子的大腦，以便日後使用。
2、提高孩子的表達能力。孩子知道的東西越多，越有表達欲，也越自信。善於表達的孩子語文自然不會差。
3、增強孩子的記憶力，多閱讀並下意識的記憶書裡面的內容，可以有效的刺激大腦活動，提高孩子的腦力，增強孩子的記憶能力。以後語文背誦就會變得得心應手。
4、提高孩子的寫作能力。讀書破萬卷，下筆如有神。讀名著、美文中的優美語句，模仿寫作，會讓孩子在不知不覺中提高習作能力。
5、鍛鍊孩子的理解能力。閱讀的過程就是理解的過程，多閱讀，孩子的理解能力自然增強，這樣無論是對語文閱讀理解還是其他學科題目理解都會有很大幫助。
現下教育改革，以後語文的佔比會越來越重。提高語文成績，僅僅上課學習是遠遠不夠的，需要日積月累的沉澱，閱讀課外書在此至關重要。讓孩子愛上閱讀，是我們每一位教育工作者和每一位家長所要承擔起來的重要工作。
洛奕不絕
是的，閱讀課外書真的對語文提高有效。理由如下:
第一，閱讀課外書能掌握一些基本的寫作手法。如比喻擬人排比等修辭手法的運用。課堂上老師講時候學生可能還一知半解，但課後通過大量的課外閱讀便能加深理解，並最終學會運用。
第二，閱讀課外書能開拓視野積累素材。寫作文難，就難在無內容可寫，也就是沒有素材。閱讀課外書能很好的解決這個問題。在寫作過程中可以運用好詞佳句，也可以引用課外書中的事例，從而提高作文成績。
第三，閱讀課外書能打好語文基礎。課外書看多了，到做業或考試時一眼便能做出題目，如把詞語補充完整，修改病句，用關聯詞語造句等等。同樣的詞語或類似的句子必然在課外書多次出現過，看多了自然就會了。
我有一位朋友的兒子，今年上初三了，數學英語物理等幾科都要補課，效果還不理想。唯獨語文不用去補課，而且學得特別好，每次考試在班中都是名列前茅。原因就是他很喜歡看課外書，看了大量的課外書。
《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師也說過，閱讀是一根魔法棒，能有效提高孩子的成績，增強孩子的學習能力。
所以無論是老師還是家長，都應該讓孩子多讀課外書，這對孩子的一生都會有益。
哲媽說教育
閱讀課外書，如小說，雜誌，報紙等，對語文的提高真的很有幫助。
我們小的時候，沒有電視，沒有手機，更沒有電腦，每天只上半天學，回家寫完作業，別的孩子都出去玩了，因為我比較笨，抓釘子，跳繩，跳皮筋，仍口袋，踢毽子樣樣都玩不好，所以別人不愛和我一夥，所以我就只能看書學習，寫完作業我就看小說，高爾基的《母親》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《家》《春》《秋》，《紅樓夢》……我爸還給我們訂了一本雜誌《半月談》，讓我們瞭解國內形勢和國外的信息。
通過閱讀，我學習了很多東西，也開闊了眼界。尤其是看《紅樓夢》第一遍根本沒看懂，書裡有很多的詩詞，不會的字就查字典，不會的詞就查詞典，邊看邊學，對我的語文提高非常快，基本上課本里的課文，沒學到的，我都能做到提前預習，當老師講到那課時，我都能輕鬆學會，這樣自己感覺不吃力，也漸漸的增加了自信心。
閱讀課外讀物對語文是非常有幫助的，閱讀也可以增加理解能力，有的孩子在做數學題時，看不懂題意，就是理解能力差，所以多多閱讀，會有很多的領悟，語文課學好了，可以帶動別的學科學習，所以，讓孩子們養成看書的習慣，對孩子終生都受益。
墨緣怡情
閱讀課外書，如果是在現有教材的基礎上，加深加寬地讀好工具書，當然有幫助，而且還為打牢基礎，贏得了時間。這些課外書，最好選擇圍繞教材內容的，緊扣教學大綱範圍的。
前些年，就有小學四年級學生結合用關聯詞語造句，也配合英語學習，就在我的輔導下，系統地學習了《現代漢語》。通過這樣有專業教材的學習，不僅語文成績提高很快，英語成績也提高得很快。因為學懂漢語語法，為學懂英語語法打下了基礎。
到初中了，在學懂《現代漢語》的基礎上，又學了《古代漢語》。有了這兩套工具書來打基礎，語文、英語、數學的成績都有大幅度提高。後來，這些學生為提高閱讀分析和書面寫作能力，又在我的輔導下學習了《實用邏輯教程》一書。這樣，也為分析和寫作議論文打下了基礎，也為提高高中數學的解題能力打下了基礎。
幾年來，適當加深加寬地讀工具書，使寶貴的課外閱讀時間用在了刀刃上。這些學生在高中，不是年部第一，就是班級第一。而且，這個第一，要比第二的學生高出一大截兒。別人問他們，都是怎麼學的，他們反倒說：“也跟你們一樣學的呀！”
實踐證明，不充分打出提前量來，什麼課程都是學到哪兒，補到哪兒，那可真的很被動。那樣學習，能跟上進度就燒高香了。還談得上“提高”嗎？打個比方，有一個千斤的擔子，叫你一次挑起來，根本不可能；若打好提前量，分二十回，三十回挑，每次都挑點兒，你就覺得“玩兒似的了”。由此可見，閱讀課外書，要有計劃，有目標，定時間，定速度。做到打有準備之仗，這才是拓寬知識面，加大閱讀量的目的。
大鵬142599151
語文是一門人文性和工具性相結合的學科，它的特點決定著與課外閱讀緊密結合，來促進語文學習。課外閱讀與語文成績的關係，可以總結以下幾點。
一，課外閱讀是提高語文理解力基礎。語文課程標準中規定了每一年課外閱讀總量不少於多少，這是對課外閱讀對語文學習的最好詮釋，閱讀課外書籍對學生對文本資料的內化的過程，在閱讀過程中，學生實際上是對作者的思想的一次碰撞和理解，是對語言文字的理解，也是鍛鍊自己理解力。
二，課外閱讀是促進學生的語言欣賞水平。學生在閱讀的過程中是對文本理解的過程，在閱讀當然過程中，學生自己的思想與作者的思想的碰撞，欣賞作者的語言文字水平，從而提高自己的語言欣賞水平。
三，課外閱讀促進學生的寫作水平。學生在閱讀中潛移默化的受到作者語言的影響，很多寫作水平高的學生，在寫作中是逐漸收到一些名家影響，借鑑其中的好詞好句，尤安艾肯在自己的文章中寫到，一遍又一遍的讀書真像與另外一個人同船而行。
讓孩子多讀書吧，讀書提升境界，讀書明理明智。
小學教育堅守者
答案是顯而易見的，課外書裡面有很多優美的詞語，跟學生在進行，大量閱讀的基礎之後，會培養自己在閱讀方面的語感和語言組織能力，以及對文章內容的，豆絲和想象，模仿是，學習最好的起始方式，只有開始從模仿開始學習之後，達到一定，熟練程度之後，才可能有自己的創新想法，這也算是學習寫作的一種比較好的快捷方式吧！
