_Terrific
💞歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！💞
老穆解析
一寫作文就頭疼，為何呢？穆老師為大家分析如下圖：
一篇優秀範文，我們除了學會品鑑外，更要學會模仿，我們該如何模仿呢？
穆老師不建議學生模仿範文素材，這樣就會有“抄襲”之嫌疑。
我們可以模仿範文的寫作手法、文章結構形式、語言表達方式……
學生在訓練寫作時，可系統化訓練，如下：
倘若你的時間不允許，你可以選擇碎片化訓練。什麼意思呢？
就是每天抽出十分鐘左右時間，訓練作文。比如週一抽出十分鐘時間，將之前的作文拿過來，錘鍊作文開頭語言。
週二，抽出十分鐘時間，研磨作文的結構形式。到底用層層深入式好呢？還是時間發展式？
週三，看到一盆水仙花，抽出十分鐘時間思考，如何寫出一篇以物傳情的作文來呢？或者如何以“水仙花”為象徵物來寫作文呢？
…………………………………………
萬丈高樓平地起，寫作文沒有捷徑，唯有紮實學好基本功才行！好了，不說了，老穆要去搬磚了！
親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！
💞如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，並點個贊哦！💞
老穆說語文
看到這個問題，眼睛一亮！因為我也不喜歡寫作文，也沒有刻意訓練，但是我的作文分數挺不錯。我來講講自己是怎麼輕鬆從作文40分提升到46分的。
一、分享作文提分經驗
高中學習壓力最大是理科，語文是最輕鬆的，不會多花時間的。開始也沒在意作文，40分的可見一般。可語文成績在班上是靠前的。後來發現離第一名的成績差距也就在作文上，想花點心思提高一下。
我拿來作文45分左右同學的試卷，仔細看看，看了兩篇很快找到同學比我好在什麼地方，而且也只是比我寫得好一點而已，我信心滿滿，這樣的作文我也完全寫出來。果不其然，下一次考試中我作文拿了45分，語文成績班上拔尖，引來很多學生的羨慕。
這樣還沒完，後來我繼續研究48～50分的同學的作文，確實不錯，需要更多的向他們學習才能達到。50分以上的作文是很少見的，也模仿不來。作文我也沒多訓練，46分左右就夠了，再提高也很難很難了。
我覺得這樣的方法挺不錯的，大家可以試一試。看同學的作文知道人家是怎麼審題立意的，是怎麼佈局寫文章的，以及語言表達等等。同學寫的作文也就是整體比較強一點，有些地方處理的不如自己，這樣知道自己哪些地方可以改善一下，而且自己有能力達到這個水平，大大提升信心。
如果看滿分作文，那樣層層疊疊的排比句無法模仿，妙筆生花的精彩段落也沒法模仿。有一種可望而不可及的感覺，信心受挫，作文難寫。
二、訓練作文三大方面
作文通過訓練也是可以在原來的基礎上更上一層樓的。如何訓練，我認為可以做好以下三個方面。
1.訓練作文書寫
作文主觀分是很明顯的，漂亮的書寫讓閱卷老師賞心悅目，多給幾分也是常理之中。
訓練作文書寫與練字有所不同，寫作文時間緊張，必須寫快一點。所以作文書寫要求在比較快的書寫速度下寫得工整，清晰，勻稱。書寫不好的學生需要刻意訓練達到潛意識書寫就能好看。這樣才不會因為書寫要求而影響作文構思，多花時間。
2.訓練作文提綱
寫作文對自己要寫的內容先列個提綱是非常好的，這樣就搭好了文章框架。文章有了骨架，接下來添血加肉就好了，作文寫起來也更加快捷。
這個和我寫悟空問答差不多，我對要寫的內容總體把握，把要點快速寫在草稿紙上，然後一點點充實就好了。目前我的閱讀量也有980萬了。
3.積累素材
平時注意積累作文素材。素材多，體會深刻才能對各種作文題遊刃有餘。
好素材要特別珍惜，學會深挖，一材多用，不同角度分析應用。這樣寫作文也會輕鬆許多。
文筆粗漏，希望有所幫助。最後祝每一位學子作文拿高分！
徽鄉小居
歡迎來到“語文中國”，駐足這裡就能學習和進步！
一、如果是小學生，一寫作文就頭疼，寫不出來，那麼就讓他先說。孩子一般都喜歡說，也善於說，所以用嘴巴說來後再把說的直接寫出來，這樣就慢慢會寫了。
模仿別人的優秀作文很重要，但是，小學生模仿往往就是抄，因此，模仿的方式方法要講究，模仿的東西應該是文章的構思、主題、結構、表現手法和詞句形式等，而不是照抄具體的詞句和段落。
如果是中學生，一寫作文就頭疼，原因應該是平時就擔心寫不好或寫不出，對作文產生了畏懼感。這就首先要建立信心和培養興趣，同時要進行系統訓練。
中小學生作文系統訓練要按照兩條路線進行：
路線1：按照作文的類型來學習。作文可分七大類：1）寫事作文；2）寫人作文；3）寫景作文；4）寫物作文（說明文）；5）寫理作文（議論文）；6）寫圖作文（看圖作文）；）寫想象作文。
路線2：按照審題立意、結構思路、內容材料、語言文采等四個要素來進行專題學習和訓練。
二、找老師修改和講評，或者家長直接為孩子修改指導。
老師的批閱和指導是十分重要的，因為可以直接指出和祛除作文的病灶，並立刻得到正反饋，孩子的學習效果是立竿見影的。在學校，老師往往要批改很多本學生作文，所以不可能詳細地批閱每一本作文，許多具體問題，特別是具體的細節，老師沒有辦法一一為同學指正，更不可能一對一做輔導講評，所以學生學習的作文效果不理想，進步也就比較慢了。因此，找老師進行有針對性地輔導是訓練作文的有效方法。
三、學會如何讀書很重要，要從書和文章中學習寫作方法。
然而，現在很多人不會讀書。他們不知道讀書要讀什麼，該怎麼樣去讀？讀書往往讀得很膚淺。很多同學喜歡看書中搞笑的內容，或者看到一個愛情故事怎麼怎麼有意思啦，或者小說裡面的什麼人和什麼人又打起來了……就是看這些熱鬧。這不叫讀書。
什麼才叫讀書呢？
例如:讀一篇文章，文章內容在心中清楚地概括出來了嗎？主題歸納出來了嗎？文章的結構思路理清楚了嗎？語言的文采領會了嗎？寫作手法把握了嗎？從中掌握了一些寫作規律和方法沒有呢？動筆做了一點筆記沒有呢？對有些重要詞句又畫了記號沒有呢？ 如果這些方面都沒有主動去做，那看書基本是白看了。
杜甫曾說“讀書破萬卷，下筆如有神”，有的人只注意“萬卷”這個詞，沒有注意 “破” 這個詞，讀“破”的意思就是要把書讀熟，讀懂，消化。如果沒有這個“破”字，只是讀書萬卷，恐怕杜甫成不了大詩人了。因此我們要懂得如何讀書。
另外，還有一個更重要的問題，孩子讀書的過程中善於吸取書中的思想嗎？
只有吸納了眾多的知識和思想，我們的頭腦才會有思想，我們的作文才會有靈光，才會有高度。
寫作文不光是看我們的文筆如何，更多關注的是我們寫文章的視角和看問題的深度，所謂視角所謂深度，就是我們的思想。這個是需要積累，需要沉澱的。因此，平時就要多看，多聽，多思考。
下面這組是美國小學生的作文題目：
《你認為誰對二次世界大戰負有責任》
《今天避免戰爭的最好辦法是什麼》
《自由對於黑人意味著什麼》
《中國的昨天和今天》
《我怎麼看人類文化》
我們看人家孩子的思想和語文素養到了何等的高度。這樣的文章，就是叫中國的高中生和大學生去寫也是有很大難度的。
我們的中小學生在寫作文的時候總是讓人覺得：他們只是一個個用眼睛去看世界的孩子。而美國的孩子在寫作文的時候，他們自己都會意識到：他們是一個個用心在思考世界的公民。這就是差距。
所以，一個不會思考、精神貧困的人是讀不好書、寫不好文章的。我們要學會思考，用思想武裝自己，首先要吸收書中的知識和智慧，這樣，思想就會自然而然地融進自己的作文裡。這樣一來，讀和寫之間的渠道，不就暢通了嗎?
四、避免關起門來讀書和寫作，要“走出去”才有助於我們學習和進步。
語文需要超越課堂，走向社會生活，正所謂“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數”。行萬里路就是要走出去，瞭解世界；閱人無數，就是要融入社會與人交往，瞭解人情世故，體會世態炎涼。
所以，讀書之餘，家長們不妨多帶孩子出去走親訪友，多參加一些校外活動，多交一些朋友，包括異性朋友也是可以的啊，還可以到菜市場去討價還價，或者去看看電影，逛逛商場，也更有必要帶孩子去外地旅遊，看看大山大水，瞭解風土人情，或者到農村田間和城市工地上去體驗一下勞動，就是去看看也可以的，等稍大點還可以讓他們去外地求學、參賽和進行學習交流……
實踐生活拓寬了孩子們的視野，他們體會深了，感悟有了，啟發也就來了，寫句子寫文章自然就有話可說了，而且寫得更成熟更深刻了。
其實，在語文課堂上或考試中，我們寫作文就是在對人生做解讀和傳達；做閱讀理解題就是在對人生做閱讀，做理解。如果生活狹隘，人生蒼白，我們怎麼能夠寫好作文？怎麼能夠理解文章做對題呢？
所以，我們一定要明白，也讓孩子們明白，其中的道理就是：行萬里路就是我們成長的道路；“為有源頭活水來”，社會生活就是語文和學識的源泉，是提升我們文化素養的廣闊天地。
五、針對一寫作文就頭疼，不知如何寫，下面這些要領多多采用和領悟：
1、運籌帷幄，打有準備之戰，首先謀篇佈局，定好文章框架和思路，列個簡易提綱。
2、寫作時，多種表達方式全面開花——記敘、描寫、抒情、議論……
3、展開細節描寫， 包括人物、環境和事件……這樣很容易把句子和段落拉長。
4、多列舉事例……；多設置人物對話……
5、借花獻佛——引用古詩詞、名言、諺語……
6、生活中要多積累——眼觀六路，耳聽八方。
7、家事國事天下事，事事關心——多看報，多看電視，多上網……
語文英語教學
學生模仿範文可以得高分。答案是肯定的！
學生學習的所有課文，誰又能說不是範文呢？學生學習的每個單元，相對於其他單元來講，都具有本單元的特點，或者是中心主旨，或是文章結構，或是選材內容，或是……而大多數單元寫作的要求，基本上都與本單元所學習的課文有著密切的相關。
所以說，學生的習作，與本單元的相似度越高，說明學習的收穫越大。學生寫作的諸項能力，就是在模仿課文中提高起來的！
當然了，不同的人對這個”模仿"理解的含義不同，模仿的程度不同，習作的分值，自然而然的就有了懸殊的差異。
學生對範文的模仿分為如下四類.
一是，有的人的模仿只是文字搬家全文照抄，或者是抄錄了範文的幾個段落。這種模仿，當然是不及格了。
二是，開頭結尾變了，範文的素材抄錄，僅僅把範文里人物名字換了。老師一眼就可以看出是以抄為主，略加更換。這類習作可以進入三類文。
三是，習作的結構模仿了，作文素材變了，但中心思想一致，寫作手法一致。此習作可以進入二類文。
四是，運用自己掌握了的文章結構，根據範文素材，舉一反三，中心思想一致，同時運用了多種手法，文章語句優美，含義深刻。此文就是一類文。
高明的模仿是從範文中尋找靈感，受到啟迪，自由發揮。
語文研究
寫作能力的培養是一個長期的工程，寫作能力的提高需要長時間的積累和堅持，它不是一兩天就可以了完成的。這就要求孩子們平時多積累，多閱讀，我們可以通過平時的積累和閱讀訓練去著手。
（一）大量的閱讀。
閱讀對於培養良好寫作能力是不可或缺的。 通過閱讀，我們體會到了語言的博大精深感受到了語言的豐富內涵。讀得越多， 你對語言的潛力就會有更好的理解。
（二）日積月累。
閱讀和寫作都是需要長期堅持的，靠的就是點滴的積累，我們可以讓孩子堅持每天閱讀，積累一些有新鮮感的詞語和句子，並且可以讓孩子閱讀之後寫自己的感受，或者仿寫等。只有多讀多寫才能逐漸提高孩子的寫作能力。
（三）熱愛生活，善於觀察。發現生活的美。
想要寫出好的文章，寫出可讀性強的文章，還需要孩子有一雙善於發現美的眼睛。這就是要熱愛生活，善於觀察。只有熱愛生活的孩子，內心才是陽光的，溫暖的，那麼他們也就願意去發現，善於去觀察。自然，他們也就會寫出好的文章。
（四）內化閱讀，形成自己的語言。
僅僅有大量的閱讀還是不夠的，孩子要想寫好作文，不僅需要大量的閱讀，還要內化閱讀，形成自己的東西，這就需要輸出。要想把輸入變成輸出，我們可以採用講故事，複述課文內容，演講等多種形式。
布娃娃老師
很多孩子一寫作文就害怕，“一看題目就搖頭，攤開稿紙咬筆頭，苦思冥想皺眉頭，好長時間沒開頭。”那怎麼才能讓我們的孩子寫好作文呢？萬丈高樓平地起不行，作文也是如此，需要練就多種紮實的基本功。我覺得至少有以下10項基本功是孩子們必須練就的，這就是生活基本功、觀察基本功、閱讀基本功、語言基本功、修心基本功、勤寫基本功、審題基本功、仿創基本功、選材基本功、高分（技巧）基本功。。這些基本功會讓孩子走上作文的“高速通道”，會讓孩子享受寫作的“紅利”。關於各項基本功的詳細解析，後續會在頭條裡發佈。敬請期待。
丁驥良家庭教育研究所
看到這個題目就想說句話，因為這很重要。老師的引導至關重要。老師應該告訴學生，作文就是說話，把想說、要說的話變成文字就是作文。讀書，就是學說話，看看人家是怎樣說話的。因為，說話，誰都會，而且天天都在說。就看誰說的流暢、清晰了。當然，往後，到高中、大學以後，他們就知道讀書是什麼、作文是什麼了。
