前形定製旅遊

我同學的兒子上初二了，回家跟我同學說數學老師讓他星期天去老師家，給補補課。同學的媳婦打電話給我，我問就給他自己補課嗎？說一共十幾個呢！同學媳婦高興地說老師沒說要收費。我反問她，人家老師憑什麼放棄自己休息的時間給孩子補課？並且，現在初中數學教材已經被改得簡單多了（很多公式定理都不見了，比如切割線定理），孩子只要認真聽課，所有知識在課堂就能學會的。孩子不愛學，補課也白搭。補課，只是給那些好學的孩子準備的，比如有的女孩對物理（尤其是電路）理解會差，可以去補習班單獨補一補。

言歸正傳，同學媳婦說反正沒說要錢，就叫他去聽聽課。

孩子聽了一個上午，回來說他老師說學費700。那時候離期末沒多少時間了，給算了算，每個半天大約100。不是一對一哦，是十幾個孩子的大課堂。

我同學嫌老師不厚道，不想讓他去。結果，老師打電話，一邊誇孩子聰明，一邊崔孩子再去補課。弄得兩口子騎虎難下。最後，還是找其他理由（說已經請我給他補課了），算是沒去。

再後來，那老師被舉報了，捱了處分（只是處分沒開除），不再搞課外補課了。

一個好老師，怎麼把課堂知識教好是個大學問，不好好研究怎麼讓學生真正學到知識，卻想利用學生賺錢，這真不厚道。

我是每次考試後，分析每張試卷，然後就知道所有學生的底細了，因為考試就是檢驗學生對知識理解的測試棒。找出原因，才能因地制宜，把這些問題，利用一節課，再給大家講一遍，不會的學生學會了，已經會的學生又鞏固了，我覺得方法還可以。

少年強則中國強！中國教育，任重道遠！

點點的老姥爺

我女兒讀初二，每學期英語2000，數學2000，科學2000，加暑假寒假共24000大洋。其實我們夫妻很反感補課，錢是其次，主要是原本雙休的週末，讓孩子享受童年的快樂，放鬆5天的緊張學習壓力，到戶外活動，學些舞蹈樂器演奏等興趣班。但中考重點高中是靠硬分來錄取（除了極少數特強生），沒有理由沒有原因，拿分說話。上萬個學生只能1000個錄取，大家知道這樣的競爭對孩子來說多麼殘酷，每年有不少學生底一分錄取分數而被刷下來，那樣的無情和冷酷。轄區內每個學校，每個班級，每個班主任，都是靠錄取人數來掙英雄。所以校長肯定默認補課，班主任盼望補課，各科的老師喜歡補課，每年有幾十萬收入，學生家長更要補課，因為別的孩子都在補，我的孩子怎麼競爭得過，所以也得補。

只有教育體制中國還一直沒有改革過，哪怕是補課老師入刑，補課也杜絕不了。

達人87653

有啊，有夫妻兩個是老師的，一個資歷好的直接辭職辦補習班了，還有一個在學校拉生源。人家一年寶馬x5都提回家了。不過人家輔導的學生基本上都能考上我們這邊四星級中學。人家靠本事吃飯。名氣出來了，都是家長自己找上門。六年級下學期開始，幾個月都住他家。除了上學，就回他家。成績出來在給補課費。我們這邊四星級中學有，淮陰中學，清江中學，清浦中學，鏈水中學，鄭梁梅中學。等等等。他們根據你孩子六年級上學期的期末成績給你定小升初的學校。基本上家長都不敢相信孩子能考上，後來考上了，反正我覺得很牛。就上半年幹到暑假，下半年休息。

搬磚的小夥

94年大學畢業到北京，海淀區非常注重教育，那幾年就在全國有名的師範大學引進剛畢業的大學生，我有幸成為其中的一員，成為海淀區的一名公立中學的老師，區裡給解決北京戶口問題，而我當時的大學同學留在本省的，一般進的是高校。那幾年學校裡是不補課的。我因為剛畢業，又是班主任，給自己班的學生在自習時間都是免費補課，英語，數學都沒問題，那就都補著。當時也有家庭條件好的家長主動提出去家裡補課，也同意了，家長給多少就是多少。

所以，給孩子加小灶補課，其實是家長的需求，家長自己由於各種原因，輔導不了孩子，會主動找老師。

大約2000年的時候，學校裡開始組織學生補課，平時加一節課，週六加多半天，補課的初衷是比外邊收費低，40分鐘就幾塊錢，還是為了減輕家長負擔。而我其實是不願意補課的，當時教高中英語，3個班，每週36節40分鐘的課，嗓子吃不消，老站著，靜脈曲張，這些職業病都會找上來。學校裡還有一系列的雜事，公開課，這種評比，那種評比，終於09年，我辭了公職，現在就是業餘時間在機構裡上課。在機構裡，看得更加通透，基本都是一對一嘛。補課這一現象，根本不可能消失，這是需求。北京這邊的孩子從小學甚至幼兒園就開始補課，當然一般我接過來的時候，最低也是初一了，很少教初一的孩子，一般都是高中。可是看到很多初一的孩子，心裡無法拒絕，因為他們雖然學了幾年，各種課外班上著，我一看就知道，那麼多年，孩子其實是“假裝學習”，根本就沒上路，如果不把他們領上正軌，接下來的5到6年，指望孩子自己摸索，根本沒戲。所以老師的水平和良心特別重要，會影響孩子一生的學習能力。

順便再說個問題，外省市的朋友會覺得北京考學很容易。我同意這一點，當時我在山東，大學志願報北京的二流學校，非北京戶口，有多難，我知道。可是，現在北京的孩子都是什麼人?土生土長的老北京並不算多了，90年代，北京各行各業引進人才，他們的學歷都不低，當時都解決戶口，現在他們的孩子們都上了高中，父母都是高學歷，當地的佼佼者，他們的後代在拼著上清華，北大的名額，所以北京人考清華北大也不容易，因為這是一批新北京人。北京的孩子有多苦，看看每週末奔波在各個教育機構的孩子就知道。大家都在補，我的孩子應該屬於補課最少的，從來沒上過一對一，但是現在高中了，網課不得不上，學校裡只有40分鐘講這些知識，不提前學，根本聽不懂。

教師的工資在三四線城市，和別的行業比屬於不低的，但是有個問題，可能很少有人想，畢竟是個操心活，教師不得不面對一個嚴酷的事實，那就是壽命問題。

說了這麼多，歡迎批評指正，

Alice看股市

有！當然有！我既是老師，也是家長。

先說說作為家長。

嚴禁有償家教的政策出來，我孩子正在讀初三。我孩子有點偏科，數學比較弱。為了提高考試成績，我和我孩子都想補課。於是就跟著任課老師去補課。

我千叮嚀萬囑咐他，不能跟任何人說補課這件事。否則人家老師好心幫助你，我們反而辦了壞事。

於是好笑的事情出現了。我兒子在補課的路上，凡遇到我同事，都說自己出來溜達溜達。其實大家同事都是心知肚明的。

進了高中，想繼續補數學。結果求爺爺告奶奶，也找不到合適的老師。絕大部分老師都拒絕補課。我作為家長表示很無奈。

再說作為老師。

經常有自己班的家長，或者，拐彎抹角找到我的家長，想請我幫他家孩子補課。我表示愛莫能助，只能一一拒絕。

不過，我知道我們中有部分同事還是在補課，大多數都是不好意思拒絕的朋友，或者朋友的朋友。

我覺得這很正常。人家家長也表示很感激。

我們學校有一位老師被家長投訴了。投訴的理由，竟是，請該老師幫他家孩子補課，該老師拒絕。那位老師表示很無奈。

其實，有需求就有市場。我個人覺得，嚴禁有償家教，這樣一刀切，太簡單粗暴。最終，受傷害最深的，是那些有補課需求，經濟條件又不怎麼樣的家長。他們對於市場上一對一補課，望塵莫及。

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還有不少，我身邊就有不少教師給孩子補課的情況。

首先，教育部禁止中小學教師給學生補課，出發點是好的，很多老師出現在課堂上該講的不講，留在課下的補習班上講，教師變相收錢，這種確實該明令禁止，而且這種老師的師德也是存在問題的。

我要說的是我身邊的兩位在職老師，一位小學語文老師，一位初中老師，她們兩個是被家長逼著開班的。

先說這位語文老師，他已經教了好多年小學語文了，在我們這邊挺有名氣的。大家都知道小學生學習語文中存在的問題一般是拼音和作文，恰巧這位語文老師在這兩個內容上面有一套獨特的方法，見效比較快，作文這個難題在這位老師這都不是什麼難事，他主要教的是方法，引導學生去觀察、去構思、不是簡單的去教作文四要素。所以每年不少家長都是慕名而來，這位老師也不是專業做輔導班的，所以每次都不怎麼想收學生，都是別人求著他，他才開班的，而且學費也不貴。

這位數學老師就更厲害了，很多孩子的家長也是這位數學老師教的，快退休的年齡了，孩子數學成績有問題，把數學卷子拿過來，幫著孩子分析分析錯題，找出學生在數學學習中存在的薄弱點，對應數學薄弱點進行輔導，而且不收學費，很多家長過意不去，給老師買些東西，這位老師也很少收的。

當然，我們這邊也有那種，兩個班的老師，或者兩個學校的老師，你把你的學生介紹給我，我把我的學生介紹給你，自己的輔導班不教自己的孩子，怎麼說呢，上有政策、下有對策。

希望老師要對得起“老師”這個稱呼！

快樂兒童ing

補課也許禁止不了，教育部的初衷是好的，家長學生也是絕大多數贊成的，但是在這樣的教育體制下，老師有償補課是禁止不了的。我女兒上初一，也是平板電腦班，就是重點班，語文老師兼班主任是主張上課認真聽課外不補課的，這點非常難得，也在遵守著紀律法律。而有些科目的老師就讓同學去他家補課，然後讓同學叫同學家長叫家長去他家補課，美其名曰是關心孩子，為了提高孩子的成績，後來搞的有差不多三分之一的孩子去補課了，有些家長不想讓孩子去又怕老師給穿小鞋，暗地裡家長怨聲載道，沒去的家長還當心老師在課堂上不講重點而留給補課的講，這樣才能體現補課的效果。後來聽說老師有小孩還要還房貸，老婆又沒上班，所以拼命的賺補課費。有一個班級更厲害👍，直接以家委會的名義在班級群裡發佈要求大部分學生要去任課老師家補課。教育亂象需要嚴查嚴懲，還教育原來的潔淨面貌。

夏雨177401961

教育部雖然禁止中小學教師給學生補課，身邊當然還有補課的現象。

而且，學生補課現象五花八門。比如我剛上小學的侄女，她報了線上英語1對1的外教輔導，一週上1~2次課，一次25分鐘，一年費用是1萬元。

真人外教，效果非常好，那次我跟她上了一次，課堂氣氛非常活躍，就像和孩子玩兒一樣。但是課堂內容非常簡單，就是幾個簡單的句式，翻來覆去的練，鍛鍊孩子的口語能力。

還有水粉課，線描課，鋼琴班，舞蹈班，書法班。幾乎把孩子週末的時間全部利用了起來。那次，孩可憐兮兮的和我說，姑姑我快累死了。

這是大多數小學生的補課的情況，補的不是課堂知識，而是興趣班。但是對於初中生高中生來說，補課就是補課內的知識了。

初中英語，數學，物理老師利用輔導週末時間學生現象比較普遍。說實話，老師並沒有明目張膽的去找學生輔導，大多都是學生家長主動找到老師要求輔導。有市場，當然，輔導屢禁不止。

我兒子上初中的時候，也參加了物理，英語這兩門科目的輔導。當時就是打聽聽說在哪裡的輔導班比較好，是學校老師辦的也比較放心，所以就讓孩子去了。當時交費也不高，一節課五六十元，所以都能接受。

兒子上高中的時候，參加的輔導更多了。首先上的是預科班，是參加校外的輔導班，是一個比較出名的辦學機構辦的，學習數理化三科。時間是20天，費用是3000多元。

但是利用自己是老師的優勢，找同事給免費輔導。當然也不是完全免費，只是簡單送點東西。如果是去校外找一對一輔導，價格不低，一小時150左右。

學生有弱科，自然想提高成績，考取一個好的學校。那麼就想找優秀的老師給自己補課，特別是高中學生，花多少錢也捨得。

那麼禁止有償家教，學生需要補課，這個矛盾怎麼解決？全部推到社會輔導機構嗎？他們的水平參差不齊，學生家長都不放心。如果教師無償給學生補課，行不行？那麼就是這塊付出，誰來買單？

總之，這是一個難題。

睿媽教育在線

說到在職老師帶家教，我想說年前在抖音上特別火的“石榴老師”。好像是陝西的一位英語老師，下班時間賣石榴，有時候也帶家教。有一次點開“石榴老師”的直播，正好是在直播去家教的路上。當時我就納悶，為什麼在職老師還敢帶家教？而且還直播去帶家教的過程！

陶淵明是個明白人，也是個清高的能人，也扛不住“口服自役”的壓力，跑去為五斗米上個班。老師也是人，要養家餬口，也會有物質追求，工資太低，肯定不會等死。於是，業餘時間開書店的，做生意的，待家教的層出不窮。就是我，也會在業餘時間想辦法賺點錢。做自媒體就是有賺錢的目的的，幫家裡做枸杞方面的內容運營，也是為了幫襯家裡。

從我們班現在的情況來看，總共54名同學，幾乎每天晚自習都幾個在外面補課的。有一對一面對面的，有報班的，有買網絡課程的，應有盡有。不過，我對給他們講課的人沒有問過，我覺得，如果學生滿意，自己願意保護，就算是在職老師給補課，也沒什麼。

從我的角度來說，教師職業雖然能收穫很多“錢”以外的很多值得珍惜的東西，但，這也只能讓這個低工資職業由饃片變成雞肋。雖然我沒膽量去補課，但我也不批評那些有膽量去補課的人。

高三語文知識精講

教育部禁止在職中小學教師給學生補課，取得了明顯的效果。但仍有老師違規補課，場地由原來的教室轉移到自己的家裡，這種現象有蔓延趨勢。

我的小侄女現在小學六年級，原來在老師班上補課一年多，目前在課外輔導機構補課。但她們的老師仍在家裡給學生補課。

在小學四年級時，她們的數學老師也是她們的班主任，給孩子家長打電話，反映孩子的數學成績有點差，需不需要補習？作為家長，聽到老師這樣說，便答應了老師參與數學補習，場地是在學校教室，每天利用放學後，給學生補習一節課，費用是350元每月，她們班一共58位同學，有近40位同學參與了補習，補習的內容是做練習冊上的題或者輔導家庭作業。學生通過補習後，成績沒有明顯提高，家長不是很滿意，就對老師提了很多意見和要求。

到五年級時，學校不準老師在教室裡有償補課，老師把補課場地改為自己家裡，由於一部分家長不認可老師的補課效果，便把孩子帶到了課外輔導機構，而課外輔導機構，基本上都推薦的是"一對一"補課，當然費用也很高，每小時200到300元。

上學期，她們老師那兒補課，不涉及課外的一些知識，比如奧數方面的。我家小侄女就選擇了課外輔導機構"一對一"補習，主要是補習小學奧數方面的一些知識，以便能進入到重點中學學習。

看到目前的中小學生，除了上課就是補課，沒有一點童年的樂趣，真心為學生感到累，這樣補課真的有用嗎？我認為補課沒有多大效果。為什麼很多家長都想方設法讓孩子去補課呢？主要擔心孩子落後。為什麼一些教師冒著風險去補課呢？是真的為孩子著想，還是為收入著想呢？

關鍵字: 同學 補課 教育