我愛看看2006
談到衡水中學，大家總會想到”高考工廠“、”機械化教育“等稱號，其實對於衡水中學在社會上的評價爭議比較大，有人認為衡水中學集中了河北省最優質的生源，破壞了河北省得教育生態；有人認為衡水中學為河北省的教育發展做出了突出的貢獻，為河北培養了多個清華、北大優秀學生。雖然他們對衡水中學的評價似乎都有自己的理由，但是似乎都不是很客觀、理性。
我們對於衡水中學的評價並沒有必要糾結於他是否對教育有利，畢竟他存在即是合理，不能因為他名氣大吸引了省內優質生源，就直接把他定義為破壞教育生態，如果這樣的話清華、北大是否也破壞了國內高等教育的生態呢？
近年來，有人提出衡水中學出來的學生上大學後的表現如何？這樣的問題應該無法給出具體統計數據答案，相信衡水中學自己也無法給出具體的統計數據。不過，既然擁有這樣的升學率絕對不是簡單地機械化學習才能做到的，如果衡水中學只是依靠簡單化的學習方法，相信不可能持續這麼多年都能做出如此優秀的成績，畢竟沒有科學的教學方法和教育理念，學校的發展不可能長久。
從衡水中學的師資力量來看，截至目前，學校擁有享受國務院特殊津貼的專家3人，曾經獲得國家級榮譽的教師17人，特級教師13人，在省內擁有特殊貢獻的中青年專家4人，國家和省級骨幹教師28人，100餘人次獲得省級榮譽稱號，我們從衡水中學的教師組成來看，也很清楚衡水中學是有非常雄厚的師資力量作為支撐的，一所私立學校能有這樣的師資隊伍，取得如此卓越的成績也是正常之事。
根據相關報道，衡水中學對於學生的培養並非只有一味的學習，而是為學生安排了豐富的學習內容，非誠注重學生的綜合素養髮展。衡水中學的學生學習自主性比較強，曾經看到下課後教師基本都會被學生圍住請教各種問題，而且學生經常會找老師、與同學進行學習方面問題的溝通與解決。
綜合來講，衡水中學、毛坦廠中學等都屬於國內知名的高中學校，他們之所以會取得卓越的教學成績，為家長、學生如此熱捧，肯定是有其自身原因，也是在自身努力的背景下取得的，社會公眾應該給予更多的寬容與理解，支持其按照自身的發展理念繼續推進學校的快速高效發展。
東愛雨小公
2010年，清華北大在衡水招收了78個，2012更是增加到了96個（清華63人，北大33人）！
衡水在5年內有4個狀元，5年內有301個清華北大。在本一率僅僅8.5%的河北省，她卻創造了84%的奇蹟。這個城市叫衡水市，這個中學叫衡水中學。
衡中作為一個傳奇的存在，值得我們每一個人的思考。
神話的背後，必然是有無數辛勤的付出，看看周圍那些考的好的同學，優秀的同學，他們都有好的心態和優秀的學習習慣，不管在那個學校，我相信大部分依然每分每秒都在努力著。
時光族長
有的時候我們比不上別人，就會幻想著他們將來會不如我們或者他們現在某些方面不如我們。寫在文前。
我看了一些答主的回答，比較片面。有的朋友認識幾個衡中畢業的學生髮展不好，就覺得衡中畢業生不行；還有的朋友認識幾個衡中畢業的學生髮展的不錯，就說衡中畢業的學生挺厲害的。其實關於衡中畢業的學生上大學後表現如何，我們誰都沒有大數據，衡中自己也沒有。學校在統計校友時，一般只統計傑出校友，所以你要去衡中看看，那衡中畢業的學生肯定老厲害了。我們在沒有大數據支持的前提下，很難去判斷一個學校畢業生的發展情況。
老李也無法斷言衡中學生畢業後的發展情況，老李給朋友們講講衡中吧，至於衡中的學生畢業後發展如何，大家可能會有所體會。
很多人不瞭解衡水中學，以為衡中是靠嚴格管理才出的成績，這是對衡中最大的誤解。
衡中能成功靠得是學生自發學習和自主學習。
所謂自發學習就是學生主動學習，並不需要靠嚴格的紀律去約束。當然衡中的紀律是很嚴格，但是衡中的紀律只是用來約束個別不愛學習的學生的。衡水中學大部分學生是主動學習的。至於為什麼衡中學生能自己主動學習，這是衡中的訣竅。衡中主要就是學生思想工作做的好，整個學校學習氛圍搞的好。
老李講的自主學習指的是衡中獨特的課堂模式。衡中的課堂主要以學生自己學習為主。學生有學習小組，課堂學習主要以學生小組討論為主。老師在課上只講十分鐘左右，大部分時間留給學生自主學習。所以衡中學生對知識理解比其他學校透徹，學生有自主學習能力。
大部分學生在衡中畢業後有主動追求進步的上進心，有自主學習能力。至於他們畢業後的發展，我想不會太差吧！
物理老師老李
衡水中學連續多年高考全國第一，我作為衡水人感覺很自豪。
全國對於衡水的瞭解也就是老白乾，六個核桃，衡水中學。
衡水是一個很小的地級市，建市很晚，境內沒有山沒有林也不沿海，一個種滿農田的大平原，經濟發展一般，也就是窮。
關於衡中的討論由來已久，各地有各地的情況，衡中現象不是偶然，存在即合理。
衡中的教育到底有沒有問題？有沒有為國家提供有用的人才？某些教育學家不要只談反對，我建議對已經參加工作畢業生進行調查研究。衡中大概連續成為全國高考第一16年了，2003年畢業的學生35歲左右，2014年畢業的學生24歲左右，剛大學畢業參加工作。如果他們大多碌碌無為那就證明衡中模式不可取。反之……
我接觸的衡中孩子，三觀正，積極樂觀，面對困難絕不逃避，抗壓能力超強。我最見不得一些教育學家崇洋媚外，談所謂的人權。一個個的都經常出國，世界名校的高材生都可以不刻苦？
衡水是我的家鄉，也是衡中高材生的家鄉，我熱愛我的家鄉，衡水這塊天地不大，但希望衡中畢業的高材生不忘故土，給衡水的建設添磚加瓦。
大海一粒沙子
瀉藥
利益：利益部分相關
筆者在全國某重點大學讀書，身邊在面試時曾面試過幾個衡水中學的學生，因為當時注意到高中填的衡水，所以特別注意了一下。
兩極分化嚴重
有些衡水的學生十分內向，缺少交流的經驗，面試時支支吾吾啥也說不出來。應該是在初高中階段是在一種極為封閉的環境中度過，學校也不會舉辦譬如演講，辯論等課餘比賽。所有的一切就造就了內向的性格和人際交流經驗的不足。
另外一些表現欲極強，具體變現為有話要搶答，沒有話題也要搶答。給人的感覺就是好勝心強，生怕選不上。應該是在高中時嚴峻的競爭環境造就了旺盛的競爭慾望。
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自尊心強
無論是內向還是外向的學生，在問到他們對外界給以衡水中學的標籤有何感想時都表現的極為激動。對母校的聲譽很是認同，但同時也承認母校很多做法不符合教育發展規律，很多做法為了應試而應試。在問到對於自己下一代會不會送到衡水中學是卻都不約而同的選擇了拒絕。皆表示考出省外就不會再回去的說法雲雲
嚴重的教育內卷化造成的惡性循環
衡水的措施極大地惡化了河北基礎教育的環境，造就了嚴重的內卷化。我們可以簡單的將其解釋為劇場效應，一群人在劇場看戲，大家都作著都看的很清楚，但是突然一個人站了起來，他發現自己看的更清楚了，但是卻擋住了其他人的視線。於是所有的人都站了起來，大家又回到同一起跑線上，卻因為都是站著因此大家變得更疲憊了。
每年全國各重點大學給河北省的名額蛋糕是一定大的，衡水中學所實行的措施就像是在河北省內分蛋糕的高中之間擠進來一個紅著眼拿著刀子搶蛋糕的瘋子，最終河北省內的所有高中都開始紅著眼拿著刀子搶蛋糕了。誰也不會停手，誰也不能停手。但是清北不會因為河北學生分數高每年就會多給河北招生名額，惡性競爭之下，苦的只有河北的學子。2018年河北省已經出現了700分+也上不了清北的現象，而與此同時清北在北京的錄取最低分只有668與660.
長期所造成的好壞，各位看官請自己評判
本頭條號初創，如果大家覺得講的還行，還請大家多多關注點贊，住點讚的各位親都能上清北，愛您們！
隨緣侃熱點
大家好，我是“佐佑de媽咪”，很高興可以回答您的問題。
衡水中學，在全國都是十分有名氣的。有些人說：“進入了衡水一中，就等於一隻腳踏入了一本的大門。”
不得不說，衡水中學在教育方面確實是很厲害的。有些人佩服衡水中學，但也有的人說它培養出的就是一群考試機器，只會考高分，上了大學尤其踏入社會後，就差強人意了。
我個人認為，題主的提問，有點難給出精確回答。
因為，優秀的表現形式，是多種多樣的。成功，也是有多重因素構成的。
成績好的人，他們有超強的學習能力，如果再提高下其它能力，那麼他們完全有過得好的基礎。如果，只會考高分、死讀書，那麼也很難有其它成就。
而一個人，雖然不擅長學習知識，但是卻愛好鑽研，並持之以恆，他也可能活得很精彩。
所以說，全盤否定或者過分稱讚，都不是最好的選擇。一個人成為什麼樣的人，需要經過時間的磨礪和不斷的學習及改善的。不同環境、不同年齡段、不同經歷都會成就不一樣的自己。
也就是說，不管是不是從衡水中學出來的學生，都需要不斷努力和提高才能混得出色。否則，即使是天才，也只會“泯然眾人矣。”
我的回答結束了，謝謝大家！
佐佑de媽咪
衡水中學現在幾乎是眾矢之的，他近乎殘忍的辦學模式和超高的升學率（尤其是清華北大升學率）讓人又恨又愛。可無論愛還是恨，衡水中學就在哪裡，巍然不動。他的辦學模式告訴人們一個顛撲不破的真理：天上不會掉餡餅，幸福都是奮鬥出來的。
但這種模式也一直受到詬病，因為他的成功是建立在幾乎剝奪了孩子所有歡樂的基礎上的。嚴格說來，一個人在成長（尤其是青少年時期）的過程中沒有享受到歡樂，沒有親近自然的機會，他的人格是不完整的。就像勾踐為了報滅國之仇臥薪嚐膽，以極端之舉實現自己的理想，最後大肆誅殺功臣一樣，隱忍對他造成了人格上的傷害，實際上大多數的開國君主也都是這樣的。
我認為衡水中學的辦學模式在應試方面是成功的，其學生在進入大學後也不見得就沒有潛力，也完全可能取得較大的成功。但既然是談教育，就不能成王敗寇。教育的根本目的是培養健全的人，那種為了目的不擇手段的做法不是教育的目的。他培養的人可能是自私的，虛偽的，冷酷的（注意，只是可能，不要噴我喔）。這種可能性可以在今後的人生歷程中自我修正，也可能繼續發展。而我們的教育本應該將這種可能性扼殺在萌芽狀態，而不是培養它的幼苗。這是我反對衡水模式的原因。
我反對衡水模式的另外一個原因很樸實，高中學生正是長身體的時期，長時間的殘酷訓練嚴重損害了他們的身體健康，讓他們要麼豆芽菜，要麼小胖子，骨質疏鬆，面帶倦容，在最美的年華里暮氣沉沉，看不到活力和強健的生命力，這樣的學校教育是在戕害青年啊！
學業成功的路不止一條，如果要我選擇，我肯定不會選擇衡水中學。
喬木228882190
我這人說衡中是製造高考學生的機械廠，只為了高考，不為其他收穫，只會做高考題，不會應用到生活中。
我個人是十分反對的！
衡中，是高考學子夢寐以求的名校之一，進入了這個衡中，你的高考也就穩了。它獨特的學風，加上頂尖的老師，優秀的生源。你說這個學校會差嗎？學生會不成材嗎？那出來到社會肯定是很厲害的。
衡中出來的學生，高考成績都是非常非常給力的，清華北大，位居前列。可以肯定這個學生，學校老師，以及學校這個場所。都是不錯不錯的。
那麼他們進入北大清華，是什麼樣的呢？
大學裡，不僅僅是智商比拼，知識比拼，能力比拼，更是實踐操作比拼。
能進去清華，北大。智商都是同一個層次，知識收穫的差不多吧，筆試能力也差不多。
不過，實踐應用操作能力呢？與其他學校的學生相比，衡中的學生似乎只會學習背誦，但是操作能力也不會弱。衡中的學生，一般大多數在學習，一到了大學，對實踐充滿了新奇，動手能力也會由興趣轉化而來，所以不必擔心衡中學生去到大學會怎樣怎樣。
所以衡中，會越來越好的，培育出更多的人才，為國家醫學科研，教育，國防科技提供很多有用之才奠定了一個很好的基礎，所以呢，不要老是說衡中是高考製造者。只能說是國家需求，社會需要，家長認可。如果沒有衡中嚴格，學生都是散養的，高考不再凝重，優質生從何而來，沒有說同等教育會出人才，現在不是開國之初，人人可以北大，會寫詩就可以進北大。現在通過高考門檻進北大的，清華的，能力不亞於當時的名人名家。
我一腳過去
不知你出於什麼心理有此一問，但要說衡中的畢業生上大學後表現，得先說說衡中。
這兩年對衡中的負面評價很多，但有這麼幾點大家是忽略了：第一，說衡中是培養考試機器的學校，偏頗的是中國哪所高中不是呢？應試的教育體制，和不平等的錄取條件，逼的那些想改變自己及家庭命運的青年將自己變成最好的考試機器，以能考上好的大學而走上改變命運的正路。衡中只是為孩子們提供的考試預備更嚴格有效。如果這種的做法有罪，那也是中國的教育承擔，而不是衡中。第二，衡中招生的範圍，說剝奪了其它地方的優質生源。問題是這些優質生源為啥鑽破腦袋花錢往衡水跑？如果衡中默默無聞，沒有獨特的吸引人的長處他們會去嗎？顯然是否定的，“去衡水上高中能上一本”，正是衡中帶給了很多“不可能”的孩子成為“可能”，所以才有了趨之若鶩的今天。第三，無論多麼好的高中畢業的大學生，絕大多數以後成為國家的“有用”人才，而極少數也許成為頂尖人才。衡中的畢業生起碼有幾點是可以稱讚的，這些孩子首先特別自立自強，幾年的集體生活在學校裡培養出了這種凡事靠自己的自覺性，再就是遇事從不言敗。這些在衡中的孩子尤為明顯。當然“衡中”現在是一個廣泛範疇，它包括衡中，二中，第一中學等等。作為一名衡中畢業生的家長，我的感受是，緊張的學習，嚴格的管理確實有時讓人不滿，甚至兒子畢業考試完了自己高呼一聲“出獄啦！”但正是三年的衡中生活，三年的衡中班長經歷，讓他以後在大學、考研出國留學，得心應手駕馭自己生活學習，從衡水去廣州上大學，別人都是前呼後擁一家子送，我兒子一個人背上包自己去了，大學當年進去學聯領導行列，畢業後投考希尼大學，墨爾本大學，阿德萊德大學都收到了錄取通知書，墨爾本大學大學工程學院課程特別緊張，但因家庭生意變故造成費用困難，也是他自己靠在衡中養成的耐力和不服輸的精神一邊作學問一邊打工自助，畢業寫論文階段有時四天四夜不睡覺，也沒有放下工作，現在終於得到了自己想要的。我的結論是，衡中畢業的孩子都很棒！
燕趙山人44750067
我想談一下我的看法，大家可以隨批
現在中國有一種非常不好的氛圍，就是看中你是哪裡畢業的，那個學校出來的，是重點，是211，985還是啥的。當你說出你是哪個重點學校的時候，不僅外人覺得你牛逼，你自己甚至也有顯示的意思。這樣好？真的這樣好？我覺得非常不好！當然這是各人行為，仁者見仁智者見智！
那麼為什麼我覺得不好理由如下
1.做人要低調，學習是終身的事
許多人覺得自己是個名牌中學，名牌大學，特別牛逼，於是心理產生了懈怠，看不起別人，不願意聽從別人的意見，高調，特高調，但是真的如此？狗屁。所謂三人之行必有我師焉，哪怕你懂很多但你一定有不知道的。就算是個乞丐也一定比你強的地方，很有可能你就不會說人家的方言！所以，膨脹之心害死人，不僅失去朋友，得到幫助，甚至讓你懈怠，不在學習了。
2.強中自有強中手
牛逼的很多的是，比爾蓋茨沒讀大學你能說人家不如你？老子也不是清華北大畢業的（當然那個時候沒這種學校，都是私學），你覺得他不如你？舉例不多說了，。不僅術業有專攻，而且人的腦子發育也不一樣，有的人善於經商，有的善於研究。你怎麼就覺得你牛逼呢？
3.我的建議
衡水中學～～呵呵，不要去吹噓了，這種提問最好不要在頭條裡放，如果讓該校學生看見，會不會助長他們的驕傲情緒呢？別太浮躁好？不是我有偏見，是真心實話，低調點，踏踏實實的學習，而且知道學習為什麼，不管你什麼目的都好，為錢，為名，為科學的熱愛，不管啥，我希望這些孩子們能多思考，知識的學習不一定在學校範圍內，更不是限於在你那幾本教科書中(當然學生以教科書為主)。但當你有一定社會閱歷後，你會發現那些上學所學的東西用的不多，大多在之後的學習。最後說一句，別牛逼，請別牛逼，所謂苦口良藥利於病，我說的不好聽，但是忠言！僅供參考，不承擔任何責任！謝謝
