女神經888
一般來說“大體老師”的主要來源途徑有這麼幾種，一種是遺體捐贈，遺體捐贈沒什麼好說的，
一些人在生前的時候立下遺囑，或者家人經過商量之後，將死者的遺體捐給相關的醫學機構，那麼這種人為捐贈的方式，是各大醫學機構最主要的來源渠道。
其次就是非人為捐贈，像是一些乞丐，或者根本找不到家人的遺體，這些遺體在經過處理之後，會被送到一些醫學機構，
另外在一些特殊的渠道，也可以獲得一些遺體，例如殯儀館，醫院以及相關部門等，總之大體老師的主要來源，就是人為捐贈和非人為捐贈。
但不管是哪種形式，大體老師都是非常珍貴的，而且由於大體老師的稀缺性，有的醫學機構還需要花錢購買。
當然了，不管大體老師的來源如何，醫學人士對大體老師是極為尊重的，因為大體老師的存在，為人類的醫學發展做出無可比擬的巨大貢獻。
另外大體老師被解剖之後，主要兩種處理方式，一種是正常火化，讓大體老師和常人一樣化為泥土，另一種是進行保存，然後繼續用於醫學研究....
最後隨著醫學的發展，遺體的稀缺性愈發的嚴重，那麼大體老師作為醫學領域的奉獻者，值得我們每一個感激和尊重....
種植恆星
對於醫學院來說，學習實驗用的解剖遺體都是珍貴的，特別是新鮮的遺體，更是難得。在醫學院，供人體解剖使用的遺體被親切的稱之為“大體老師”。
遺體的來源主要有下面幾個渠道：
1、遺體捐贈。這個是現在醫學院遺體的主要來源渠道。
2、無人認領的屍體。死亡但無親屬認領的遺體，經過一段時間後，經當地警察機關同意可以作為醫學用途。特別是在大的自然災害發生後，如唐山大地震、汶川地震，很多遺體無人認領後，就可以作為科研使用。在不少缺少屍體的院校，甚至還在唐山大地震時期的屍體。
3、死囚遺體。在早期，死囚遺體是可以直接使用的。但現在死囚遺體的使用也需要爭取家屬的同意。
4、夭折的嬰幼兒。也需要家屬同意。
5、買賣的遺體。別誤會，遺體資源較為豐富的醫學院，可以將遺體作價，賣給有需要的科研機構。
如上便是醫學院“大體老師”的主要來源了。
在北京等大城市，因為公益意識比較強，很多人在去世後會選擇捐獻遺體，所以“大體老師”比較多。而在中小城市和偏遠地區，資源就比較匱乏。
遺體使用之後，一般有兩種處理方式：一是做成標本，發揮餘熱；一是將遺體火化安葬。
最後想自願捐贈遺體的人表示最高的敬意！有你們才有醫學的進步！
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科學重口味
並不是所有的醫學院都有屍體，很多二本醫學院根本就沒有屍體，他們要不就是通過網絡看更好醫科大學的網絡演示，要不就是跟他們借一些。比如四川很多的醫學院，都是靠著華西的救助，才有屍體的。這些共解刨的屍體被稱為“大體老師”。
至於大體老師的來源，在早期死囚可以作為醫學院校大體老師來源之一，這些死囚死亡後，如果家屬不是強烈要求，最後可能就會作為醫學院校的大體老師，為人類醫學事業做貢獻。當然，現在國家管的嚴，沒有親人同意，嚴禁直接把死囚的屍體作為大體老師。
還有一些無人認領的屍體，也可以作為醫學院校的大體老師。比如一些自然災害死亡的屍體，無人認領，就可以通過一定的程序，被醫學院校申請成為大體老師。
現在靠著以上來源的大體老師，實在是太少。而需要大體老師的醫學院校又很多。所以現在都提倡死亡後捐贈遺體，通過捐贈來獲取大體老師。特別是一些著名的醫學院校，本身就比較有名，且還有很多附屬醫院，所以每年獲得通過捐贈的遺體就比較多。比如華西，其下面就有華西醫院，所以通過華西醫院每年捐贈的遺體就比較多。而其它小的醫學院校，接受的捐贈遺體就比較少，需要靠其它院校救濟。
最後，能夠捐贈自己遺體作為醫學研究用途的人，真的很偉大。向他們致敬，也希望醫學院校的學生學有所成，成為醫生後好好行醫救世！也不忘大體老師的捐贈。
科學探秘頻道
我就是醫學院畢業的，我們學校就有具屍體呢，是在地下室存放著，每次路過那裡的時候總是感覺頭皮發麻，有陣陣涼風吹過。
側面聽說我們學校的那具屍體是捐贈過來的，用來教學演示的，這也只能是聽說，具體是怎麼回事，還真的不知道。
其實醫學院有屍體是應該的，學生們會學習解剖，是很好的教學演示工具，我們應該對那些捐贈的家庭和人表示感謝。
阿鈺生活記
建議看到什麼獻血車，千萬不要去獻血，人家就是拿你的血去掙錢……
悟斯巴
如果病人希望捐獻遺體，供研究。醫方是不是可以免除他的醫療費用，這樣比較合理。
東風7666
我們上學時用的遺體都是買的，記的好像大多是四川一帶買過來的。每回都是拉一卡車，解剖教研室後有一個大池子池子裡是福爾馬林每次都是學生幫忙把遺體從車上抬進池子裡。現在的醫學院校聽說屍源比較緊張。
風吹雨打不怕
不是學生自己帶嗎？
以團之名
是誰賣的
宿豫一老農
只有永遠利蓋，沒有永遠朋友
