淺論天下
關於禁止在職的中小學老師從事有償家教這一個問題，是國家的規定，不存在著一刀切或者一道菜的問題，它只是國家對於老師的一個要求，作為老師嚴格執行就可以了，不要討論他好或者不好。
雖然我們知道很多家長在這方面有需求，需求歸需求總不能違反國家的一些規定吧，所以說家長也應當理解這種狀態，畢竟這種狀態是為了照顧大多數人是為了滿足大多數家長的需求。
當然，有的孩子的確需要補課的話，那麼完全可以讓他到社會培養機構去學習，這些機構雖然收費有點高，雖然老師的素質參差不齊，但是對於學生來講基本上還是有把握教好的。
很多家長在這種情形出現下，一般會寄希望於讓自己的孩子跟著自己的任課老師去讀書去學習，去上補習班，但實際上，很多情形下也是很難實現，畢竟這種政策的高壓線在哪裡，很多老師不願意去做這種事情，就是因為一旦被發現，後果非常嚴重。
這種情形短期內是無法解決的，家長如果真的有需求的話，最好是送到校外的一些培訓機構裡面。
當然有一些膽大妄為的老師，他仍然是頂風而上，如果能在這樣老師的手中，對孩子還可以在老師的補習班裡面。
其實學習最重要的還是學習方法和學習態度，這些都是孩子自己的一種能力，輔導班裡面估計是教不會。
宜城老師
我是家長，我支持老師課外補課，多勞多得……又可以幫家長減負幫學生提高成績!我女2011年高考的，讀公立重點中學，求別的公立學校公辦教師補地理（把試卷交老師主要是補錯題），託朋友人情才能找到，效果很好，我女現在公務員，研究生（全國前十大學），兒子讀私立學校公辦班，也一樣由朋友託人情求公辦學校的公辦老師補物理（主要是錯題），效果極佳，也讀全國前十大學，我願意出錢高價請老師補課是心甘情願的，雙贏!向全國教師問好：老師，您很偉大!您們辛苦了!
虎門第一猛男
先搞清楚補課和補習是兩回事。補課是學校組織的行為，在廣東，特別是廣州佛山這邊假期補課基本上已經消失了。我記得十多年前，我們學校補課，星期六和星期天只放半天的假。那個時候雖然還是有點錢收的，但是說到心裡，這些補課的行為都是讓我們心惡痛絕的。只是既然自己在這裡有一份工作，學校又有這樣的做法，而且有一點點報酬，那就算了吧。我記得有一個地方的高中老師是長期跟補課做鬥爭，最後被開除了。你想一下，那個時候一個學期多上幾百節課，期末的時候才多收了三幾千塊錢。這些錢沒得收比有得收好太多啦。後來漸漸就禁止週六日補課了，可是我們的傻逼校長還提出週六的早上免費補半天的課。那其實就連週五的晚上也補了。不過再過一兩年，連週六早上的補課也禁止了，從此我們就解放了。
至於補習，不要相信太多，不可能禁止的。如果是在大街上開店，開補習班的話，那可能很容易就被發現，而且被禁止。但是絕大部分的人都是在家裡補，而且不是強迫學生，是家長主動要求去補，除非你說舉報一個獎10萬塊錢，那就有可能杜絕。所以說到這個事情，不要再做無謂的爭辯了，課外補習是不可能杜絕的。你把所有的註冊的補習班全部禁止，這是有可能，但是那些沒證照的，你現在家裡補的都是不可能杜絕的。你要做的就只是疏導，就是說有這個行為的老師可以登記，而且把自己真實的情況反映上去，可以適當的做一些這些行為，但是有價錢的控制和時間的控制。我們不能夠阻止所有人去走一條被禁止的路，如果太多人去走這條路，那我們就乾脆開闢一條好一點的道路，給他們去走。而不是豎一塊牌子說此路不通， 違者殺無赦。
教你孩子學英語
教育部等四部委:嚴令禁止全國中小學——利用“雙休日”、“節假日”、“寒暑假”補課。可全國的高中幾乎都在有組織、有計劃、有步驟、有措施地補課，且或多或少收取補課費（個人贊成高中補課且適當收取補課費）。個人實在:看不懂，也弄不明白，似乎中國教育實行“雙軌制或多軌制”，又似乎不是。似乎不是“雙軌制或多軌制”，是因為教育部下達的各項規定、條文是統一的；似乎是“雙軌制或多軌制”，是因為各地的確實行、執行不同標準的“補課”政策。個人實在不解、困惑。個人認為:“補課”要因不同年齡段學生（如小學、初中、高中），不同門類學校（如普高、職高等），政策要有所不同，要制定有針對性、便於操作的政策措施，切不可“一刀切”。個人觀點，供參考！！！
馬井山172
如果真的是一刀切的取消補課也是最好不過了。
第一，大家都在同一起跑線上，能學的學，不能學的就學一點是一點，因為學習不行也可能人家社交好跑業務可以，或者是做生意的料，也或者人家某項突出。所以不一定要都走這個獨木橋。
第二，正兒八經的好學生是不需要補課的，他有很好的學習方法，他也知道怎麼學能進入裡面，能剋制自己該幹什麼不該幹什麼！
第三，學習不好的，他就沒心學。你請再好的老師一對一，一小時幾百，他聽了和沒聽一樣或者就聽不懂，輔導老師只會說好話把錢騙過去，他的目的就是賺錢，你聽進聽不進去那是你的事。應付兩個小時四五百塊錢到手了。
第四，不想學的可以最後一節自習課走人，不影響別人學習。真正補課的在學校解決，每天最後一節課自習課。各科老師輪著去教室轉轉，誰有難題可以單獨講講。我上學的時候就是這樣。
大衛周e
我不知道一刀切，用的啥刀？哪兒來的刀！文件規定的是禁止在職教師搞有償補課，其他專職補課的沒有限制？代課老師沒有限制，其實我還可以理解，在職教師如果要補課，不能收費可以！
這是我對文件的理解，以後把文件讀清楚，理解透，別嚇著那些要補課的孩子，人家本來多積極的，結果以為補課班的老師不來了！
補習機構補課的老師，現在應該專職的比較多，退休有經驗的，外地的在職教師（打插邊球），或者在校大學生！
有很多在校大學生都在搞家教，所以題主完全不用擔心！
而且而且而且你沒有注意網上到處說還有老師任然在搞有償補課，所以禁止不完的！
最後總結：禁止（在編教師）有償補課，重點是有償！
我是楊鍋
回答第一個問題：一刀切的禁止中小學老師補課，真的很好！這個不容置疑。
1.對大部分老師有好處
整體而言，大部分老師是不補課的，尤其是農村老師，沒有補課的市場。不否認有部分教師在有償補課，這也是教師在社會上最受詬病的一點。一刀切之後，雖然少數有償補課教師的利益受到了衝擊，但是大部分老師不再因為別人補課而捱罵，耳根子清淨了許多。多好啊！
至於學校組織的補課，自然也在一刀切的範圍之內，老師們不需要再承擔正常工作之外的補課任務，實現了老師的“減負”。
2.對學生有好處
學校不再補課，校外的補習機構也被一刀切掉了，學生在學校的學習時間也不能超出標準，真正做到了“還孩子一個快樂的童年”，專家們倡導的學生減負也落到了實處。學生們在有限的學習時間裡感受到的枯燥無味，也在充裕的校外時間裡得到了有效緩解。
3.對家長有好處
首先是省錢，一刀切下去，就算是家長無怨無悔的讓孩子去補課，沒地兒補啊。補課的預算理所當然地取消了，家庭開支少了一項，幸福指數提高了一分。
其次是省心，過去絞盡腦汁，怎麼抵制學校補課，選擇哪個補課中心，找什麼樣的家教，心累，現在好了，大家都不補課了，有個起跑線了，沒必要各個在心裡較勁了，緊繃的那根線鬆懈了下來，心情大好。
4，有益於家校和諧，有益於社會和諧
當然，辯證地看，也有不好的地方。比如對那些以“噴老師”為己任的“噴子”有點小損傷，少了一個很容易引起社會共鳴的噴老師的理由，不過還好，在上千萬的老師隊伍中找出幾個敗類還不算難事，加上他們以偏概全的技巧已經運用的得心應手了，應該影響不大。
回答第二個問題，那些真正需要補習的學生該怎麼辦？
1.家長來完成補課任務，可能有些家長離開校園後，專業知識在瘋長，但是基礎文化課知識有些淡忘了，沒辦法，“回爐”惡補吧，為了孩子的未來。
2.也有一些家長本身學歷不高，根本承擔不了給孩子的補課重任，那就只好求助於親朋了。但是最好不要找當老師的親戚朋友幫忙，因為是否有償，他們說不清楚，可能會給他們帶來麻煩，因為現在有償補課是教師的職業紅線，一旦有正義人士投訴，可能會丟飯碗。最好的方法是找大學生親屬，或者退休的教師親屬。
王老師教育新視界
真正需要補課的可以花錢出去學啊！
又或者照著那些已經氾濫的、五花八門的學習方法、學習經驗去學習學習試試看，能不能不需要補，自己就解決了。
什麼？沒錢？
什麼？沒有好的教育資源？
那就抱歉了
中考、高考不相信眼淚！
實際上也不用說的那麼誇張——現實中能夠找得到在職教師給孩子補課的家庭原本就是少數，只不過個別教師強迫補課的新聞以及借這個事兒賺流量的各種文章多了，就給很多人造成了一個“是個在職教師就補課”的假象！事實上不給補課或者只是因為一些特殊情況（比如親戚、不方便拒絕的關係等）會給補補，更多時候其實不是老師強迫補課，而是很多想補課的找不到老師給補！
不信？
那麼看到我的這個回答的人可以拍著胸脯回覆一下自己能否找的到在職教師這樣的補課資源，別憑感覺說，別以為有錢就行了。你要好好看看是自己能找得到還是託人能找的到？
我先回答:我可以自己找得到。
我的家族裡有近十位從事教育工作的親戚，從小學到大學，從農村在城市，我可以這麼說，除了學校統一組織的那種之外，通常除非是真的關係不錯的找上門了不好拒絕，否則沒有一個給學生補課的！
而能“請”的動他們的絕對不是錢，往往都是是人情這個東西。
所以縱然是“一刀切”對於絕大多數即便是有補課需求的人而言也是沒啥影響的。
至於那些“真的需要補課的人”我覺得最靠譜的可能還真的是得在社會上找資源了又或者是自己有親戚朋友能幫上忙也行。
當然，如果想徹底解決孩子學習上的困難，單靠“補”恐怕還是不夠的，想要徹底解決問題還真的得從孩子的日常學習態度、習慣以及方法入手才行。
補課可以解決一時的困難，如果這些問題不解決了你總不能永遠讓孩子“學兩遍”吧？現在可以，以後時間緊張了，你想學兩邊怕是也沒時間了吧？
什麼事情往往沒有牽扯到自己的時候人們就容易表現出一副的“浩然正氣”或者“痛心疾首”、“義憤填膺”的態度出來，但是當這些事兒真的落在了自己身上的時候，就會從另外一個視角來看問題了。
說個幾乎人人（有孩子上學的）都在經歷的例子吧——現在的“減負”、“上學放學時間”等這些事兒都是我們的前輩家長們推動實行的！
他們的孩子都大了，而我們的孩子卻可以“享受”他們爭取到的“福利”……同樣的，我們這代家長也有自己的看法，所以也在通過各種方式爭取。只是比較有意思的是，大家都應該都看到過經常有人會說“恢復到以前那樣才公平”吧？
你看，繞來繞去的，這也是“前人栽樹後人乘涼”啊！只不過這風對有些人來說還真的有點冷……
隨便看看微笑不語
個人理解，一刀切是切向了公辦學校的中小學教師，民辦學校老師似乎很漠視這把明晃晃的利刃。都是教師，這把刀卻愛憎分明。為什麼會這樣，難道強迫學生補課，課上不講課下講的都是公辦教師？
這一刀能把補課教師都消滅嗎？難！因為背後有大力支持補課的學生家長。比如家長請教師在自己家一對一給孩子補課，教師應該不用怕這把刀。
狠狠一刀下去，補課教師肯定少了很多。這樣究竟好不好？站到補課家長的立場想想吧。其實最想補課的是家長，這樣一來補課費用肯定會增加。迫切需要補課的怎麼辦呢？至少可以找民辦學校教師或者去合格培訓機構，要麼高薪一對一或者幾家聯合一對x。
怎麼徹底杜絕補課呢？最好嚴刑峻法。教師，不管公立私立，一律開除；培訓機構，通通永久歇業，讓後來者不再知道這個詞；學生，記入個人檔案，取消名校錄取資格；家長，公職人員開除公職，非公職人員像當年罰超生那樣罰他個傾家蕩產！然後收刀入鞘，因為天下補課已徹底消失，大功告成！
謙泰樓
禁止的是在職教師舉辦或者參與有償補課，並不是對所有課外補習活動一律禁止。
人與人的接受文化知識的能力是不同的，再加上學習態度等因素，一些學生在校內無法接受和消化所學知識。因此，補課活動應運而生。存在即合理。我們不能全盤否定課外補習，一禁了之。
但是，個別在職教師利用自己的職務影響動員自己的學生參加補習活動，從中牟利。這就加重了學生的課業負擔，也增加了家長的經濟負擔。這與教師職業道德規範是背道而馳的，也是國家法律法規所不允許的。
因此，必須禁止在職教師參加有償補課或者誘導學生參加熟人舉辦的補課活動。
但是，有補課需要的學生可以參加正規的校外培訓機構的補習。在參加之前，家長一定要查看培訓機構是否有教育部門頒發的《辦學許可證》。沒有的，就不是正規的機構，就難以保障自己的合法權益。
