卓督學

原以為招聘不上的，是鄉村中小學，看一些網友評論也大抵是這個意思，剛剛看了小徐老師的回答，竟然不乏有很多是市直中小學，這不能不令人驚詫不已。

首先，收入是關鍵

前些日子我回答了一道關於教師年薪15萬能不能安心工作的問題，好多網友不以為然，認為“工資已經不少了”“有兩假期，一年上幾天班”“我是農民，給我5萬，就能安心種地”“給一百萬也不能安心”“關鍵是師德”等等。討論很活躍，大部分持否定態度。為什麼？因為大家並沒有感到教師漲工資有什麼戰略意義，只是和自己相比，自己碗裡的肉相對會更少，所以會生出種種不滿。但是當自己的孩子真的沒有老師可教，或者沒有優秀的老師教，大家就傻眼了。

不僅廣西，就拿我們這兒來說，一所距縣城中心大街不足500米的小學，4軌，長年代課教師七八個，平均下來，每個年級一兩個。

據我所知，近幾年新聘的小學初中的老師，絕大部分是三本生，還有專科生，二本的很少，重點大學的就更不用說了。很多初中時候不好管的差生，回來當老師了，不知道你是什麼感覺。

我們這些當年被掐尖招的師範生漸漸步入退休年齡，八五年可能是第一批小孩班畢業，現在已經34年教齡了，再過五六年，就會面臨退休潮，新入職的老師素質高低，對於國家的未來、民族的前途，影響將非常深遠。畢竟一個老師要工作三十多年的。

沒有高收入的誘惑，就吸引不來優秀人才，這是一個最淺顯的道理，誰也別哄誰。

第二，老師被折騰得太累

教師的工作本身就很繁重，但是，天天喊著教改，每年一個新花樣。我不明白為什麼要天天改，每天都在否定過去，不知道有什麼意義。難道就是為了推廣某些專家在被窩桶裡想出來的經驗嗎？改來改去，我真心覺得沒有三十年前原裝的好。

很多行業都是子承父業，連油棺材的畫匠都願意將手藝傳給兒子，只有當老師的，很少讓自己的孩子再當老師的。即便父母願意，孩子也不肯。職業是否具有誘惑力，由此可見一斑。

我建議把那些教研教改什麼都撤了吧，一本教材，一本教參足夠。不要反覆地折騰老師，讓老師把所有的身心只用來教育，才是教育發展的正確道路。

愛河北人

國家應該早都預感到，教育的可持續發展，目前面臨的最大問題就是，師資的可持續性！我帶了這麼多屆高三，每次高考完，問我學生填報志願有沒有願意報師範的。答案几乎是:不願意當老師！我參加工作現在已經12年了，剛來學校的時候，學校考查青年教師都是說30歲以下的青年教師，過了幾年是35歲以下的青年教師！這學期通知中期業務考試變成了40歲以下的青年教師！細想，我們學校確實在這幾年就沒來新人。我35歲了，都開始擔憂學校的可持續發展了！為什麼在短短的幾年內，發生這麼大的變化，我想了想大致為一下幾點原因:

第一:工資低，職稱晉級太難。年輕人大學生活費現在在一般的二，三線城市，生活費基本都1500元以上了。而免費師範生，畢業到高中參加工作，起步工資2000多一點！大家思考一下，畢業了，還要考慮找對象，買房子！這點錢如何維持，所以很多年輕人都出去，打拼轉行了！再有一點就是，進入這個圈子裡的，職稱評選太累人或者傷人！拿我來說，本科畢業，工作9年才評上一級職稱，等職稱兌現又等了一年，整整10年！而且，這10年拿到手的一級，全部加薪就300多！扣去一些保險之類的，每個月到自己手裡增長的錢數不到200！想起，自己評職稱交了整整四個檔案袋的材料，自己都覺得教師這個職業沒有幸福感，感覺，付出太多，回報太少。

第二:工作時間長，各類攤派任務太多。我在高中教書！我們學校的工作時間是6:30到22:00！中午12:00到2:00午飯，午休！18:00到18:45晚飯！大家可以計算下，我們的工作量，這個和朝9晚5比，累不累。尤其是班主任，電話隨時開機，回到家了還得處理班裡的事務！確實很累！早上走自己孩子沒睡醒，晚上回來孩子又睡著了！沒老人管孩子的，就帶著孩子去上晚自習，把孩子放在辦公室一直到晚上10點，做父母的內心確實也很愧疚！雖然這些延長的工作時間有報酬，但是確是微乎其微，有時真是苦澀萬分！除了工作時間長，就是攤派任務多，應付各類檢查，補資料！這些事，就不再一一贅述了！

第三:教師這個職業已經變成高危職業了！各類畸形的輿論，或者非常理的處理，都能發生在教師身上。例如:教師自費聚餐，都被通報批評，還有因為教育問題和學生髮生的一點小小的摩擦，動不動就會變成大事！最後被處理的一定是教師。這些案例太多了，就不再一一列舉了。這些問題帶來的就是，教師沒有職業榮譽感，倦怠自然而然就出來了。

請大家好好思考，如何才能把教育這個百年大計，真真搞好。

布衣167945498

2019年廣西教師招聘報名倒數第二天，2749個崗位無人報考！這不是空穴來風，而是真實存在的事實。那麼為什麼會出現這樣的情形呢？網上天天喊著老師待遇多麼多麼好，有寒暑假多麼讓人羨慕等等，為什麼卻有這麼多崗位沒有人報考呢？這很讓人覺得憂慮。說這個問題之前我來說一說我的經歷吧：

首先我大學學的是物理學，家裡想讓我考公務員，沒讓我考研，覺得考研沒啥用，研究生到處都是。當時我們班大部分都考研了，並且都通過了。只是有好的、有差的，好的有中科院等等。而我從大四就奔波於公務員考試中，去過很多城市因為物理學對口專業很少，只能報不限專業的崗位。考公務員的都懂，不限專業的比例都很大，比較難進面試，憑著我的行測底子好，前後總共進了3次面試，有2次沒有通過面試，還有一次通過面試了，體能測試被刷下來了。而考教師比較順利，考兩次就成了兩次，沒找人花一分錢，好像上天早已給我安排好了一切，讓我安心做個教師。

最後就成為了一個常年奮鬥在教學一線的物理老師，本人有三年高中物理教學經驗和4年初中物理教學經驗，已經從教近8年了，也不能算年輕教師了，但我依然認為我很年輕，這可能是老師這個職業的魅力所在吧。

關於廣西教師招聘出現的這麼多無人報考的窘境，作為一個老師我認為有以下幾點原因：

1、工資低

這肯定是主要的原因，說實話，我出去都不好意思給別人提工資，說出來別人都不信，別人會說，怎麼會這麼低？其實一直都有人把教師的工資和搬磚頭的工資比，和送外賣的比，總之，說出來都是淚。是同行的都懂我的心酸與無奈，鍵盤俠請閉嘴。

2、地位低

收入低一定程度上地位也就很低了，以前不總說老師是“臭老九”嗎，地位排第九，可見地位之底下。現在的學生打不得也罵不得，老師當的都畏手畏腳，稍有不合適的，還會被家長告到教育局。這也就使教師的身份處於一個十分尷尬的地位，想當個負責任的好老師，還擔心家長給你穿小鞋，不管學生吧，這有違教師的職業道德，總之我是寧願擔著風險也要做個負責人的老師的，大不了被辭職吧。

3、人往高處走，水往低處流

人來人往在任何單位都是很正常的，年輕的覺得教師太沒前途，辭職去其他行業或者乾脆去創業了。骨幹教師可能會被別的私立學校高薪聘走，這都是很常見的社會現象。究其原因，還是工資太低啊，對職業的認同感太弱。

4、教師職業發展太具有侷限性

師範類的大多選擇考研，不願意當教師，大多覺得教師發展太具有侷限性；到了高級教師也就到頭了，且工資也沒有那麼高。並且職稱評定也十分複雜，競爭比較激烈，有的老師到退休了也沒有晉上一級，更別說高級了。讓人覺得教師的職業是一眼就能望到頭的職業，安於平淡、安於清貧的人可以選擇做一輩子教師。

所以大學生畢業很少願意當老師的，有的是被迫的，就像我一樣，但現在我已經完全接受教師這個職業了。我認為教師職業的認同感是需要不斷的培養和積累的。教師重要，在於教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。做好老師要有理想信念、道德情操、紮實學識和仁愛之心。

廣西教師招聘出現2749人無人報考的窘境，這很讓人憂慮。希望能從國家層面切實的提高老師待遇水平吧，讓每一個老師活得有尊嚴，也讓每一個老師沒有後顧之憂地做好一個純粹的教育者。

桃李物理

看到這個結果，還是挺震撼的。作為一線教師，我對這個問題可以發表一點粗淺的看法。

13年免師畢業，我應聘到了貴州的偏遠縣城。而當時大學同學基本都在市區或者省會，還有的留在北京上海的。心裡還是有點小落差的。當然，這個不代表我工作敷衍，消極對待，反而我是那個學校工作最積極，最認真的。其他人對我也很好，學生跟我關係也很和諧。但是那裡並沒有完全發揮我的力量。所以就離開了。

現在有一個矛盾，一方面，小縣城教師競爭越來越激烈，一般的中學都要求研究生，很多人想去卻進不了。另一方面，小縣城的工作穩定，地方小，教育醫療等資源有限，前景有限，一眼可以看到頭，無法激發鬥志，很多年輕人又不願意去。研究生學歷的更是覺得有些委屈。所以就陷入了一個死循環。有能力的就算考到縣城過幾年也會想辦法離開，甚至有些就算留在城市的教育機構也不願回到小地方。尤其是偏遠，更留不住人。

綜上所述，國家必須要提高小縣城和鄉鎮的各方面條件，才能真的吸引優秀的年輕人走進去，並留下來。

如有幫助。歡迎交流！

用戶6406510050

我來說說近一年從教一年級的經歷和感受。

我是壯志凌雲要將這個班打造成一個成功的實驗班，雖然這只是一個鄉村學校。每天平均四節課，有時候甚至更多，因為佔了其它老師的課。一年級真的是必須要花很多時間和精力。幸好，成功了，全班24人，除了一個孩子家長要求“三不管”之外，其它全部是優生，全鎮第一。相對於農村孩子來說，真的很不容易了。

我呢，也做了許多小事，譬如上學期買教具獎品等共花了500多元，自己掏的腰包。單講一件，同一個月生日的孩子，我都會買一個蛋糕，全班慶祝。

說句老實話沒求回報，純是問心無愧。

我從教20年，一線教師，剛晉一級，工資還沒到位。現工資卡上近4000。著實憋屈。當下即使加上績效獎金，到手年工資8萬左右吧。高不高呢？顯而易見，可是咱們乾的還是“培育未來一代”的“大事”，社會重視程度肯定有，足乎？在人心。

當然，不管教師體制問題，看起來這個職業是高大上的，實際呢，也就是混口飯吃。有良心的呢，鞠躬盡瘁，造化弄人，現在都不敢了呢。有要求“三不管”的家長了:不準打不準罵不準管學習。另一類，權當這職業是個消遣的差事，反正到校園遛遛，工資到手就行。還有一類，專營，仗著朝裡有人，五花八門，人家要花二三十年只需基本要求五年就拿下職稱晉級，更讓兢兢業業的人無奈寒心。

所以，這個職業，唉，要是回到初入社會那時，我寧願把教書育人這個勁用到銷售領域去，想必也是一個成功人士吧。

沒有人應聘，因為現在的年輕人比那時的我們懂社會更早。

呼倫貝爾152487655

男怕入錯行女怕嫁錯郎，但如今男女都怕入錯行，教師行業尤其是中小學教師真的讓人很頹喪，沒有成就感！我是從行政機關轉到小學的，學校的人都認為我瘋了！我先還覺得學校裡教師素質較好，也比較單純，但呆的時間長就發現大部分老師都職業倦怠，沒有價值感，沒有知識分子應有的成就感，有時不如工人們的職業自豪感高。整體來說工資真的不高，但工作量很大，好的負責任點的真是要管的事兒太多，但學校各種活動太多，老師們疲於應付。年輕老師掙得更少，1500-2000每月，著急連基本生活費都不夠，很多幹不了多久就走了。學校師資嚴重缺乏，一個蘿蔔一個坑，一但缺人，活都分給其他人，大家負擔都加重。所以想提高教師職業吸引力還是應該提高教師待遇，減輕負擔，提升職業素養，讓教師尤其是中小學老師成為有職業幸福感的行業。和醫生和律師能一樣提升社會地位！其實大家想想孩子最重要的時期就是中小學，有好老師助力成長是人生的關鍵，大學固然重要，但孩子的性格習慣培養是在中小學幼兒園，而不是大學或工作後。社會不重視基礎教育不重視教師地位，國家就沒有未來！

好運芳玲🍒

工資低是真的，有的精明的就開培訓班，或是上門家教。我見過廣西小部分地方的公立學校老師一天就兩節課，剩下的時間自由安排。好是好玩，有的玩著玩著就沒錢了，然後就辭職不幹了，現在有部分學校早上9點才上課，11點半就放學，下午2點上到4點就回家了，別說學生好玩，老師更是好玩。他們就是任務式的教完課不管你學不學得會就拍屁股走人了。我以前認識一個他家3小孩期末考試考了50分都可以在村裡炫耀了，這要是放在別的地方還不得挨棍子。當然這也有家長沒教好。在這裡沒有貶低當老師的意思。只有有這麼個事說這麼個事。咱們的教育制度整體還是很好的。當老師也不容易。

魚尾巴卡卡

看到廣西教師招聘缺位兩千幾，真是乾著急又搓手又跺腳的。

想當年，我從部隊才回來，看到村裡代課老師，我嗤之以鼻，真想上去把他們踹兩腳，因為都是託關係上來的。我不是吹，我就是閉著眼，拿腳劃拉劃拉，比他們都強。我想找有關人員談談：三年，三年為期，如果不把學校弄成全縣著名，一分工資不要；如果達到目標，給我五千。轉念又想：找誰談去？有那工夫，我還是想法多掙點吧，好讓兩個弟弟上學無後顧之憂。果然，我兩個弟弟都順利完成學業，其中還真有一個就是光榮的人民教師。

這是怎麼搞的？三十幾年過去，社會發展進步，怎麼教育本來應與時俱進卻是令我眼花繚亂了呢？

我要以我一個戰士的戰鬥姿態，衝上去，佔領陣地！今非昔比了，昨日黃花了，因為此時又想起一個領導說過的話：你不用試，你準勝任，不過拿身份證來。

哈哈——廉頗老矣，尚能飯否。

運河明月

2019年廣西教師招聘報名倒數第二天，2749個崗位無人報考！這不是空穴來風，而是真實存在的事實。目前此2749個無人報考崗位已在網上發佈，部分無人報考崗位如下圖所示：

除了南寧市及其下縣中小學，還有桂林市各區及下縣、梧州市各區、北海市各區、防城港市各地、貴港市各區、玉林市各縣等等整整2749箇中小學教師崗位虛位以待。

是什麼原因造成廣西教師崗位招聘遇冷的現實呢？是招聘條件太過苛了嗎？

小徐老師仔細翻看了2019廣西中小學教師招聘公告，發現教師招聘條件並不嚴：

1、要求中小學教師具體《教師法》規定的合格學歷。

《教師法》規定的中小學教師合格學歷，也是最低學歷，一般要求大專及大專以上的學歷即可。

2、要求報考的教師具備教師資格證，而且對報考鄉鎮及以下教師崗位的專業對口人員，取得“教師資格證書”的可免筆試。

從這一條來看，不僅條件不嚴格，而且可以說相當寬鬆，基本上沒有特殊需要的話，基本夠條件就能正式聘用的狀態。

另外還規定即使教師資格證沒有下來，只要你教師資格證已經考試通過就可以來報考。可謂報考空間極大。

3、熱愛教育事業，遵紀守法，品德端正，身體健康。

我們從這幾條招聘條件（如下圖所示）上可以斷定，招聘條件已經降到最低標準。

那麼，並不是招聘條件制約了報考人數，造成廣西教師崗位無人競崗的困境，那麼還有什麼原因呢？

近年來，凡是教師崗位遇冷的原因不外乎兩條：

一、學校教師崗位身處農村、山區或者貧困地區，工作環境差。

廣西地區雖然山清水秀，但是經濟相對落後，很多大學生，即使是專科生也不願意紮根貧困地區， 為教育獻身。

二、老師的工資低。

老師的工資低，是教師崗位遇冷的根本原因，拿南寧市來說，中小學教師工資普遍在2000－3800左右，這相對人們的消費水平而言，實在無法養家餬口，而且教師晉升職稱一直不是很順暢，職業前景受阻礙，相對於外出打工，教師崗位根本沒有吸引力。

目前，教師崗位遇冷的不僅是廣西一處，所有經濟落後的貧困地區和鄉鎮學校都很難吸引年輕教師留下來，因此要改變這一現狀，僅靠300左右的鄉村教師補貼，根本達不到吸引年輕教師報考的目的，就更別說吸引優秀人才進入貧困及鄉鎮學校教書了。所以進一步大大提高貧困地區及鄉鎮教師的工資待遇，並且高級職稱名額真正向鄉鎮及貧困地區教師傾斜，才能從根本上解決貧困及鄉鎮教師招聘無人問津的悲慘局面。

指尖教育帝國

教師幾乎是鐵飯碗，薪資待遇在當地一般都屬於中上游，可是，為什麼廣西招教卻有2000多個崗位無人報考呢？

這種現象反映了好幾個問題:

1，師資分配不均，越是大城市好學校越擁有更多的優秀師資，甚至想進有些重點學校都需要一本或碩士文憑。反觀師資力量薄弱的相對偏遠地區，幾乎只要是三本或者專科畢業就可以，越是這樣，越是惡性循環，學生成績出不來，學校收不上學生。當然，這種現象背後的根本因素還是教職工待遇不同，那些相對落後偏遠的地方也沒有財力吸引留住優秀教師。

此外，以前的師範都是拔尖的學生才能考，現在除了幾個有名的師範大學，考師範類的大部分都是當初班裡成績中等左右的同學。(可能有人看了這句話會心裡不爽，不過這的確是事實。)

2，當下的教師已經是一種謀生職業，絕大多數人都會選擇待遇不錯，適合生活，有發展前景，有上升空間的學校任職。所以，無論是大城市還是一些宜居小城鎮裡的學校，教師崗位的競爭還是很激烈的。反觀地處偏僻，交通不便，生活條件相對較差的地方，很難吸引真正的優秀教師。沒辦法，你不能只講奉獻不講生活，老師也是人，他得先有穩定的收入和生活保障才能更好地從事教育工作。

3，當下一直強調尊師重教，說白了就是因為一些人做不到尊師重教。既要求教出成績又要求老師放下懲戒權，做一名合格的老師門檻太高。相較來講，重點小學收的生源也比較優秀，也更容易教出成績。而且，學生的家長一般都更加重視孩子的教育，配合度高。而某些文化普及較差的地區，生源基礎差而且家長也不太重視學生的學習，某些留守兒童也更難管教。老師需要面對更多的困難，卻要拿著更少的工資，一般人真不想去。

看了招聘信息，要求門檻真不高，可是卻有這麼多崗位無人報考，真的很無奈。薪資待遇跟不上是一個原因，但教育工作越來越難做似乎也是客觀原因。

總而言之，想要改變這種情況，還是需要從實處考慮教師待遇和改觀教育環境。

關鍵字: 招聘 職場 不上