家有嬌妻小佼佼
教師的地位從不用講了，大家可以從身邊的朋友感受一下，特別是年輕一代的父母對於老師的感覺，相對於過去老一輩的家長對教師的感覺，完全不是一回事？所以現在的教師只能在家長看來，需要你的時候，他會叫你幫忙，但是過去之後，對於教師的尊重和地位完全不能和以前比了。
社會的發展，家庭收入也斷提高，甚至很多的家庭生活條件非常好了。但是對於老師。很多教師的家庭的生活和住房都遠不如一個有點技術的工人階層，所以現在的人非常的現實，看到教師現在這樣的生活的條件，覺得沒有什麼了不起的。
所以現在的物質文化，完全不像以前的那種精神文明瞭。
思維數學小課堂
一、外界都認為不錯
外界不瞭解教師的真實工作，大都想當然覺得地位高，很不錯。原因有以下三點：一是自己很尊敬老師便認為教師社會地位高，這其實是傳統觀念和個人修養決定了這一定位；二是從教師享受的寒暑假來表達對教師工作的羨慕，有些人一聽說你是老師就說：太好了，太幸福了，有寒暑假休息。其實外界不知道教師寒暑假是要培訓的，是要值班的，是要寫教案的，還有平時教師上班時間早，下班時間晚，就工作的總時間來說跟其他朝九晚五中午休息兩個鐘頭的公務員來說也差不多；三是看到個別教師在外辦補習班，幫這些辦補習班的老師算了一筆賬，什麼一個暑假買套房之類的謠傳盛行，可外界不知道能夠有膽子有水平有能耐在外面頂風補課的都屬於教師中的少數，大多數教師是沒有這樣的機會和膽量的。
二、業內都覺得不高
身邊的老師都不認為自己的社會地位高。表現在以下三個方面：一是收入低，大多數中小學教師每個月大概到手兩到三千，很多女教師的日常開銷都不夠，男教師養家餬口只能勉強維持；二是誰都怕，怕領導、怕家長，甚至怕學生，沒覺得自己地位有多高；三是事情多，如果地位高，為什麼很多打雜的事情都安排給一線老師來做？上級要辦什麼會，一個通知就把老師調去當服務員，當導遊了，哪裡是地位高的表現呢？
三、客觀不怎麼好說
外界認為地位高，教師內部不認可自己地位高，那麼客觀來說究竟地位高不高呢？很多人都會說覺得地位不高那就別當老師嘛，現在都是自由選擇時代，不要幹著這份工作成天牢騷滿腹，別耽誤了教書育人的本職工作。也有人說教師被道德綁架，給你春蠶蠟燭老黃牛的稱號再發些獎狀大紅花把你捧到天上去，就是不給實際的待遇，老師也不為自己爭取，上面當然不會考慮改善待遇提升地位多發獎金的事情咯。
具體高不高，客觀上不好說，你覺得高嗎？
明白說教育
教師地位中等偏上
一是教師工資待遇，收入水平雖說不高，但是收入穩定，假期之中也有全額工資，也是很多人羨慕的主要原因！
二是社會上整體還是尊師重教，尊重老師為主流。我去一藥店買藥，業務員上上下下打量我……原因就是，自己對老師很是仰慕！說不出來的，發自內心的，一種自覺的，不受控制的敬仰老師！
三是家校衝突影響教師威信。新一代家長對自己孩子的期望值很高！就單方面認為自家孩子就是“超群”、“不一般”……容不得半點“不是”，只要孩子有錯誤，就是人家的原因，不是同學的原因，就是老師的原因！雙方關係很緊張！“眾口鑠金、積毀銷骨”，謠言千遍就是真理，一傳十十傳百，加上網絡的“裂變”，輿情一旦形成，就會給老師產生很大的“負面效應”……
四是教師中的“個別師德缺失的人”影響教師威信：有些老師的“所作所為”不時被曝光，嚴重體罰孩子、侵犯孩子、吃回扣、不認真教書等等，有時候還會加一放大！教師要“打鐵要靠自身硬”！還有教師應當自己看得起自己，不能“自我否定自己”，一些老師動不動就吐槽教師職業，好像教師職業是天底下最差的職業！這也不中，那也不行，“自毀自己”！讓人哭笑不得！教師本人應當樹立自信！我們是崇高的教育事業，教師興，教育興，國家興、民族興……我們擔負著培養國家棟梁之才的重任！
五是真正提高教師地位是當務之急！增加職稱名額，讓更多的優秀教師晉升高級職務！提高工資待遇，發放各類補貼！讓教師們“心無旁騖”地安心教學，積極投入到教育教學工作中……
六是目前來看，教師地位還有希望進一步提升：每到各地教師招考之時，大家報名“趨之若鶩”，錄取比例很少，考試難度極大！當然，還要增加吸引“211、985”畢業生、男生報考教師職業……那時候，地位將更高！
總之，教師職業越來越吸引人，地位逐年升高！
追求有趣
當今教師地位如何，口說無憑！看一下幾個事實吧：1、薛老師上課，學生不聽還逗鬧，她批評時，學生頂嘴！她氣不過揪了那學生的耳朵，家長得知後不依不饒，硬要賠償傷害費2000元，要知當時薛老師月工資還不足2千元，沒法賠了，後面上課薛老師再不敢管學生，家長又鬧到學校，逼得薛老師辭職去做保險，十幾年後，我再遇薛老師，已掙4百萬；2、劉老師批評學生，卻被學生打，為此，他重新應聘，考上了公務員，十年不到混上了副處，要房有房，要車有車，他原先幾位同學當老師連房子都買不起，這不，又有三位考公務員。3、張老師經人介紹好不容易淡了一個對象，三個月分手了，找了電力局的一位科皮，問原因，“人家都看不起老師”，悲哀嗎？有老師轉行做保險、經商開店、應聘記者、銀行、公安，考會計、公務員的，但從不見這些行業的人轉行老師的，你說老師的地位如何？
金絲猴遊戲人間
個人覺得教師的社會地位還可以！
很多人會納悶，你看看那麼多鄉村教師，再看看教師現在被罵成什麼樣？什麼各種亂收費，教育行業太腐敗！
這是沒有錯，不過大家要看清楚一點！這些都是因為人民和國家對於這個事業的重視的一種表現，而且人們往往對於不好的新聞傳播的更快，又有互聯網的推動，自然很多人都把教育行業發生的事情放大！
什麼行業都有各種毛病，你看看其他行業，有的人們連看都不看，就不要說去議論它的好壞了！
而人們的議論，國家的改革都是希望促使它變得更好！這樣你還不滿足嗎？！至於待遇問題，你看看大學生起步工資多少，那些所謂其他行業高薪的又有多少，別的不說，二線城市有月薪一萬以上的都不多，什麼意思，也許有些地方教師工資確實不高，但是絕大部分都夠還可以的生活，至少吃穿不愁！
房車的話，大部分人還不是靠雙方父母支持！與你是哪個行業沒有關係，大部分誰，不論哪個職業，可以在五年內拿出幾百萬！
所以其實教師的社會地位還是可以的，當然很多行業都存在各種不合理的地方，教育行業也一樣，所以要慢慢來改變！
愛魚子醬的喵
今天教師的社會地位比較低，主要表現在：1，在網上黑教師的言論甚囂塵上，正面支持的輿論少之又少。2，不論學生在校內校外出事，家長總找教師說事，要教師承擔責任，傳媒也參與其中。3，說是鼓勵教師終身從事教育事業，但沒有從政治經濟等方面體現鼓勵。4，對在鄉村從教二三十年的老教師只發紅本本(有些地方還未發)，沒有從經濟上體現出來，讓他們以寒酸的形象出現於社會。5，教齡津貼實在少得可憐。如此情況，教師的社會地位怎會不低？
用戶8816608353370
特指中小教師，以滿分5分計：第一，教師的經濟地位，3分。比上不足比下有餘，工作穩定收入穩長，波瀾不驚，養家餬口基本沒問題。第二，教師的工作時間，2分。指日常工作時間。早上有早讀或早操，晚上有晚自習，比所謂的朝九晚五工作時間多出一大塊。第三，教師的工作狀態，4分。大部分教師還是比較愛崗敬業的。第四，教師的工作滿意度，2分。主要是，無效檢查多、死板的規章制度多、家長或社會不理解的多、可自主安排的少、對違紀學生的懲罰措施少、有些方面學校或教育局給予支持的少。第五，教師的休假，4分。對寒暑假比較滿意，但最近各地以延時服務的名義搞培訓及活動，甚至補課，這項福利也打折扣了。任何職業都有精彩和無奈，任何職業都是神聖的，當你喜歡時，也許一切都不是問題。謝謝
後學先生
比改革開放之前有了提高，但是還不夠。畢竟老師做的是人的工作；而且是所有做人的工作中，屬於最頂級的人的工作。醫生也在做人的工作；但他更多時候是同病人的機體打交道。在這種時候，他其實只是同有生命的一個或幾個動物器官在打交道，實際上已經遠離了與人打交道的範疇。而教師則不同，不要說科任老師每天都在同活生生的孩子打交道，想方設法讓孩子對自己教授的內容感興趣，從而自覺自願地吸收進去。而同時承擔班主任的老師，他每天更是面對著跟頭一天又有不同的學生。因為社會在進步、包括家庭和其他對學生有影響的環境和人物，也都在跟著變化；而其中任何一個微小的變化，都可能影響到學生的情緒，從而產生或好或壞的影響。作為一個稱職的班主任，就是要抓住這每一個蛛絲馬跡，很好地引導孩子把興趣放到學習上來。你說說，還有比這難度更大的工作麼？所以，不能看到教師的工資比工人農民高許多、比機關事業單位人員高一點兒就夠了；他們還應該高出更多，直到是工人農民的四五倍、其他人員的百分之一百幾到二百多。他們的思想安定了、工作的熱情增長了、社會的更大進步就會盡快地得到實現。
響箭6
教師的地位實際地位遠遠比大家所認為的要低得多。為什麼這麼說呢？你去看看平時跟誰對比的就明白了，一提工資待遇就會有兩個比較對象，一個是國家提倡的教師的待遇不低於公務員的水平，一是和勞苦大眾農民工兄弟比收入，但按實際情況來說，教師的基本待遇，兩個都比不過。公務員福利比教師好，農民工兄弟雖然比教師辛苦，賺的是血汗錢，但比收入，教師還真比不過。公務員的地位是教師高攀不起的，農民工兄弟的地位也許普遍認為會被看低，但他們是值得尊敬的。可是教師呢？受關注，但在現實生活中不被認可，美其名曰靈魂工程師，其實被認為是臭老九，談何地位可言。也許是社會對教師的期望太高了，但現實中的教師形成強烈的反差，這裡也有部分教師自身的問題在裡面，只能說教師的地位在現實中人們心目中不高！
潛心過客
俗話說：教育強則國強。從長遠和實力看，一個國家要想常盛不衰，就必須重視教育，提高國民的整體素質，重視科學。
現在隨著我國經濟的崛起，國家已經開始加大對教育的投入，努力提高教師的收入。這只是其中的一個方面。教師的地位還很低。由於個別害群之馬的教師敗壞了教師的聲譽。影響了教師在國民心目中的形象。所以廣大教師得不到國民的尊重，這也影響了教師社會地位的提高。要想真正提高教師的整體社會地位，還要多管奇下，多方共同努力，還有很長的路要走。期待教師得到較高的地位，教育的強大，科技的強盛，國家的騰飛！
