瘋狂的砸錢補課，能給孩子帶來什麼？如何看待現在課外輔導班氾濫的現象？

張周韓

在教育圈待了這麼多年，見識過很多砸錢補課的，一下子給孩子報十幾萬的課外班，幾科同時補，輔導班的銷售笑彎了嘴，但是孩子心裡卻苦兮兮的。

輔導班的興起應該是從九幾年開始的，一直到現在愈演愈烈。儘管國家在整頓，儘管2018年是資本的寒冬，但是卻並未見教育圈投資減少。因為我們深信“再窮不能窮教育”。

可能也就是這句話的魅力，讓家長肯花數十萬給孩子補課，也讓眾多風投不惜花重金投資。

但是我觀察過每個來上輔導班的孩子，都已經把補課默認為他們生活中不可缺少的一部分，就如同吃飯睡覺一樣，但是他們喜歡嗎？不喜歡。甚至可能排斥。

家長砸錢或許只是想讓自己心裡有個安慰，等到哪天說起來，也是我做父母的為你付出的也夠多了，你不成才與我無關，是你不爭氣。但是孩子需要的是什麼？瘋狂補課對孩子奏效嗎？

輔導班氾濫是迎合了家長的需求，而家長的焦慮是社會的風氣引起的，而最終受苦的只有孩子。

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補課這一項其實是教育體制的問題，我記得我們讀書的時候也是一樣，老師，他會在補課期間來上下學期的課，這樣子，你不補課的話，就學不到東西，下學期開學的時候你就跟不上學習，這個問題不是孩子的原因，也不是在外面一些私人補課的學校的一些原因，正是因為有了學校的這種情況才會有了外面的這些私人補課的學校，當然要從好的方面來說的話，補習肯定是一個好的東西，但是現在有些補習班的費用太高了，這個就形成了一種，亂的現象，我覺得我們花更多的時間去發掘孩子的一些潛動力和一些其他的興趣愛好還好一點

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現在好多學生不安心學習。特別是處於青春期的高中生，心情浮躁，他們大腦在想什麼？不用我說，肯定是用在學習上的精力不多。所以他的學習成績就不能好。家長又想讓他的孩子成龍（有的責怪老師……我那孩子小學時候數學經常100分，到你這裡怎麼就不及格了呢？），那就給孩子補課吧……不管怎麼補課，可是他心不在焉（整天玩手機，聊朋友，照鏡子，梳頭髮，燙頭髮……），補了一年，又一年……成績幾乎沒增長。

所以呀，家長應該動動腦筋。你也是從那時候過來的。盲目的補課也不是辦法。要找找孩子成績低的原因。發現問題後再採取措施，糾正他的一些做法。一味的補課就是燒錢。

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瘋狂的砸錢補課，能給孩子帶來什麼？如何看待現在課外輔導班氾濫的現象？

這個問題提問的很好，我有很靠譜的實情來回答這一提問。

我有兩個孫輩正在唸書，外孫高三，孫女初三，按一般家長的常理來說，一定要給孩子們補課，肯定會論三名主課補補課吧。可是，我們家的作法與眾不同，從小學到中學，至今高三的外孫，一般都不給孩子們參加課外補習班，盡力鼓勵孩子以在校學習為主，以學校補課為主，以孩子自主學習為主。家長以身作則，晚間盡力陪伴孩子學習及完成家庭作業，多關心孩子們的生活問題，多與孩子們勾通，多談課外之事，少給孩子們的學習上壓力，有計劃的帶孩子郊遊，放鬆孩子的學習緊張心情。

現在的初三孫女，高三的外孫。兩個都處在衝刺階段，孫女衝刺考一個好的重點高中，外孫衝刺考一個好的大學。孫女只在很正規的《新東方》補習班補習英語課。高三的在校住校，參加學校衝刺補課。還在課外《新東方》補英語。參加校外課外補習班，還必須尊得孩子們的同意，孩子們自覺自願去參加課外補習班，才能有學習的興趣，孩子們在學習上有興趣成績自然而然的輕鬆上去了。

社會是複雜的，課外輔導班氾濫，希望政府主管部門，在孩子補習班的問題上多關心一下。我建議，每個中學校方領導，都應組織統一補習班的工作按排，規劃。當然，學校統一組織的補習班的收費是必須的，但必須低與校外的補習班的收費。必須將收費的百分之五十補貼給參與補課老師作為辛苦費。學校參與補習班行列，對緩解社會補習班的泛濫有益無害。

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貧富差距懸殊，就業生活壓力爆表，父母都希望孩子能夠有個美好的將來.於是窮人砸鍋賣鐵，省吃儉用供孩子上學補課希望改變命運，他們這樣做無可厚非，但是往往窮人家的孩子學習不是很好，為什麼呢?現在的教育已經商業化，窮人如何能夠佔用優質資源呢，幼兒園，小學，初中，高中學區不好，老師隊伍就會遜色，如何保證孩子優秀?不是說窮人家的孩子沒出息而是很難，優質資源已經按照經濟實力去分配了。現在的普遍現象是好學校裡學生成績兩極分化很嚴重，什麼原因相信大家都清楚。補課有必要，但是要量力而行，土豪花錢補課是培養孩子，窮人則是下賭注。

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第一個問題：瘋狂砸錢補課，能給孩子帶來什麼？

第一，帶來的是家長的心理安慰。看到別人家孩子都在補課，自己孩子不補課多吃虧啊，於是就給孩子報補課班，錢一交，買了針安慰劑打上，家長的焦慮症狀就得以緩解了。要說補與不補課，很少有家長聽聽孩子的意見，大都是強迫性的，因為錢是家長交的啊，給你交了錢你得去補課。

第二，帶來的是對比值與不值。有些家長給孩子在某機構報班後，發現孩子補了一段時間課成績並沒有提高多少，結果不是反思這補課班是否該報，而是考慮再換一家試試。結果呢？把注意力都放在報一個班看看，這錢花的值與不值。這種嘗試性做法，也沒有和孩子好好商量一番，仍然是強迫性的學習。

第三，家長不再乎孩子的感受。有些孩子雖然人在補課班學習，但是心思不在那，因為學習態度不端正，學習無動力，自然上課不認真聽講，只不是爸爸媽媽強迫我來學習的。因此，很多補課的孩子就和苦行僧一樣，只走一個過場，完全不再乎補課到底能換來什麼，不知道家長們平時是否思考過這個問題。

第二個問題：如何看待現在課外輔導班氾濫的現象？

第一，補課機構如菜市場。菜市場是老百姓每天都需要的現實存在，沒這東西不行。而補課機構如今也搞的和菜市場似的，沒這些機構行嗎？我看行，但是隻要有家長送孩子去補課，從眾心理自然就會有更多家長送孩子去補課班。

第二，教育市場化後的結果。教育原本不應該成為商品，但是現在各種補課班和興趣班已經成為十足的商品，在應試教育大背景下，只要有競爭，就會讓商品成為搶手貨。君不見各種大小不一樣的補課機構遍地開花，哪怕是一個小鎮上都能看到身影。

第三，什麼時候沒有高考課外輔導班才會消失。課外輔導班是中考和高考制度下的畸形怪胎，除非將來高考制度從根本上進行改革，讓大學敞開門，採取寬進嚴出，但也仍會有輔導班存在，只是可能不會再氾濫了，因為市場需求量急迅衰減。

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小學門門100分又如何？你不知道培訓班的孩子拉那些門門100的孩子有多遠。等小升初想擇校時後悔去吧。報班的孩子是不滿足學校的哪點知識，不是人家成績差。以數學為例，優質初中要選拔生源，必考奧數。沒學3年以上基本沒機會被錄取。學校裡數學100分的學生絕逼小升初入學考試很難得2位數，0分是大概率。一般錄取要70分以上。英語入學考試是按3000詞彙量難度的，小學不過要求幾百詞彙量。就算孩子幸運派位到優質校，也基本不可能成為優秀生。

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如果說把補課等同於成人的加班，那麼父母加班除了加班費之外又能給你帶來什麼呢？補課是對孩子另外一種酷刑的枷鎖，並不是每個孩子都適合補課來提高成績，在我接觸的孩子當中有大部分孩子把補課視為對父母的一種應付。有的孩子在一對一補課的過程中和老師進行閒談，甚至讓老師直接告訴答案，根本不涉及學習。有的一對多的過程中，孩子們往往是在下面進行閒聊，視為一種放鬆。換言之學校老師都不那麼的負責，更何況輔導班的老師呢？所以說家長應該顧及孩子的感受，要從孩子自身考慮，不盲目的去報輔導班。如果孩子自身通過自學能夠得到啟迪，並且能提高成績，那樣也是對孩子的一種歷練。孩子在家學習也是一種放鬆，也是一種思維方式的自我培養。

現在校外的培訓機構魚龍混雜，都是以贏利為目的。他們正看中了家長望子成龍，望女成鳳的心態，而且還有家長那種隨波逐流的趨勢。需求決定市場，導致補課費用高昂。

現在學校崇尚師德師風，輔導班已經沒有在職老師進行課外輔導，所以家長沒有必要把矛頭指向在職在編老師。學校學習的知識是基礎，是培養學生的綜合素質。而輔導班學習的知識往往是延伸，目的是提高成績。

對於孩子的培養，成績固然重要，但是最重要的是學習方法。

父母為孩子報輔導班，花巨資培養孩子，來提高孩子的學習成績，這種做法往往是欠缺考慮的，要從孩子自身下功夫，培養孩子正確的學習方法，養成良好的學習習慣。

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首先，孩子該不該補課？這個問題要根據自己孩子的情況和家長自身文化水平和經濟條件，並不是鼓勵大家都去補課，如果自己家的孩子基礎真的很差已經跟不上去落後太多，父母平時也有教育孩子但是文化水平有限，這個時候真的有需要認真選擇合適自己孩子的輔導機構，而不是為了安慰隨便找一個班讓自己孩子去讀；

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這個問題，咱們只站在家長的角度去考慮，其他角度暫且不考慮。

如果孩子成績不好，跟不上學校進度；如果基礎知識掌握不錯，解決問題，做題時，正確率不高；如果在家沒有環境，學習時間不能保證；等等，這些情況報補習班還是有好處的。在孩子學習情況允許的情況下，報興趣班是更好的選擇，因為上學考試只是小考，進入社會，才是大考，綜合能力強者才能從千百萬人才中脫穎而出。

但有的家長是因為攀比，是想花錢盡責任，是想把管孩子的責任推給輔導班，等等這些思想，上輔導班就得重新定義了。

以後的教育越來越注重綜合素質教育了，家長也得把思想轉變過來，迎接新的改變，是自己的孩子更優秀。

關鍵字: 補課 社會 課外