情感心靈美
三年級試卷，滿分是100分，能考95分的孩子，也有考一百分的實力，為什麼考了95分呢？原因可能做題馬虎了、計算或書寫錯了，也可能考試時一時腦子沒轉開彎，一時沒有想起來，而考試過後這些題目都能夠做對。
對於這樣的孩子，我認為是不需要補課的。而是應該引導、教育、鍛鍊孩子的好習慣，平時做題要仔細、認真，養成一絲不苟的習慣，再者，要調整孩子對於考試的態度，考試時不要緊張，更不要有壓力。說到壓力，家長、老師對這樣的孩子，要注意給孩子減壓，不是一味地加壓。
再說說補課。孩子補課要有好的效果，必須是孩子認識到自己某個學科、某個方面的不足，自己又想要學會，想要提高，然後提出要補課，這樣孩子就會有學習的興趣、學習的動力、學習的渴望，那麼學起來就會刻苦用心，才會有真正的好效果。相反地，孩子雖然差，但是自己卻不想補課，而是在家長的意願下、威逼利誘下去補課，那就失去了補課的意義，孩子什麼東西也學不進去——壓根就不想學，越是逼著學，孩子好像就拗著不學。結果錢也花了，時間也過去了，家長也費勁了心血，孩子的補課效果只能說是聊勝於無。
所以，家長對孩子的要求不要過於嚴格，期望不要過於高，給孩子一個自由的空間，讓他有個自我認識，養成自覺的習慣就可以了。在學習上，家長做好自己該做的，剩下的交給孩子做主，效果可能會更好些。
超敏教育
我女兒三年級，我們一直上著培優，孩子很緊張，因為還有舞蹈，聲樂，鋼琴，還每週要游泳，孩子幾乎都是一百分。我不知道別的家長怎麼想？我是這樣想的，小學成績只要智商中等考95以上問題都不大？但是小學拼的是小升初，真正拉開分數距離的是小升初考試，極少孩子進入重點初中，重點班，而小升初考的知識大家都知道有難度，而且會超綱，會考到初一或初二(英語)的知識點，如果到五六年級再去準備還是有點晚，(各人覺得)比如四大名著還是提早熟知，數學奧數不求盃賽獎，最起碼試卷附加題要會，英語最少ket要過，為初中做好充足準備。沒有白下的功夫，小學多學點就是因為時間寬裕，初中課程多了，才不會手忙腳亂。
妮妮212596
我們孩子成績也就這樣吧，有時候各科有滿分時候，語文最底93，英語最底96，數學最底96。我沒給孩子補課，但英語一直上著新概念，主要考慮課外有外教，學校比較應試，在外面多加強口語和聽力。奧數沒上，不打算考私力。孩子平常有閱讀時間，運動時間。我覺得什麼事都會有得有失，過分追求滿分，就得把孩子童年時光，用於補課上了，我不懷疑補課能加分，時間精力用在哪，哪就會有成績，但小學還是給孩子留點餘地，不要太過度開發。以後學習的路還長著呢！（已經五年級了）
丫丫125303752
個人感覺孩子只要小學學習在90分以上功課不落下，是沒有必要補課的。我們孩子現在上小學六年級，我們從來沒補過課。我們在班裡的學習成績都在前幾名。我們沒有耽誤玩也沒耽誤吃，也沒耽誤學。我從孩子上學的那天就告訴他充份利用好在學校的時間，這樣放學就有更多時間自己玩，該學的時候學，該玩的時候玩，該吃的時候好好吃。我們每個週末都出去玩兒，打球，運動，泡溫泉，游泳。他的同班同學，週末都在忙著各種補習！週末比他們上學的時候還忙。我們孩子班裡除了三四個沒補習，大部分同學是什麼都在補。我有時候真是不明白補什麼呢？孩子越大，學習時間越緊張，玩兒的時候就越少。小的時候儘量讓他多玩兒，等他上中學以後大了他自己就不玩兒了，也就是願意補習了。
聖聖遊世界35487740
我覺得這個成績已經很好了。
但是要分析孩子的成績是怎麼來的，是被逼出來的還是靠興趣來了，我覺得這個時候應該培養對成績低的學科的興趣，當對哪一科有興趣，他就會去專研成績自然也會好了。
興趣是最好的老師，我深有體會。可惜當時父母辛苦勞動關心不到我。
可以報一下業餘的興趣班，全面一些，激發潛能。
電腦老哥
兒子語數英都是98以上，也經常考100分，尤其英語！每次班級總分前五名，我沒有報輔導班，也基本沒做額外的作業，每次離滿分💯都差那麼一點點，想再提高，真的就要靠那些輔導班的加強系統訓練！目前小學四年級，每天放學後有一個半小時的乒乓球訓練，作業都是匆忙寫完！暫時就這樣吧！不想把孩子這麼小就逼到除了學習，什麼愛好都沒有！長遠看，一時的成績也不算什麼，還是要培養學習的興趣和認真做事的態度，這很重要[加油]
友誼長存198195168
有些孩子考60分家長覺得沒必要補，有些孩子考99分家長覺得應該補，作為一個10年資深補課老師來看，補不補取決於家長對孩子的期望。
我拿考99分的孩子家長來舉例，家長希望孩子能考上更好的初中，思維和知識能得到更深的拓展，家長顯然把孩子放在了一個更高的起點上。
更多的家長是想讓孩子把學校教的知識學好就行了，這也是大多數家長的真實需求，那麼在這個層面上來看，95分沒有什麼補的必要了，拿出更多時間去拓展興趣愛好也未嘗不可
天才小學數學
這個問題要分開看！
“分數”參考意義不大
首先孩子的分數基本上參考意義不大，當然我是說高分的參考意義不大，低分的參考意義就比較大了！這是因為現階段很多地方的考試就跟糊弄孩子玩似的，孩子一考就是高分，然後皆大歡喜！但是問題全部被掩蓋住了！
我孩子今年五年級，之前的各科考試幾乎所有孩子的成績都非常好，就算到了四年級的時候，班上的語文平均分都將近90分！但是從今年開始，出題明顯風格大變，基礎知識、死記硬背的知識直接壓縮到20分左右，剩下的全是閱讀和寫作。你猜怎麼著？平均分一下就掉到了70分以下了！我後來瞭解了一下，發現這個趨勢在全國很多的地方都出現了！
孩子們還是原來的孩子們，老師也是原來的老師，是老師水平不行還是孩子們的學習能力不行呢？
所以，“分數”很多時候我們要理智的來看！不是說考高分就沒問題了，但是考低分是一定有問題的！
補不補課取決於你的目標
<strong>我看有人說“小學階段不用補”，言外之意是初中再補？
我覺得不能這麼看問題！
在我看來，小學階段也是孩子整個求學過程中的重要組成部分！甚至於它的重要性是最高的！
為什麼這麼說呢？
因為這個階段往往一個孩子的學習態度、學習習慣就會養成了，等到了中學階段的確會有一些孩子突然想學了、願意學了，但是你敢賭這個事兒嗎？
換句話說，你希望自己孩子從小學開始習慣好，基礎紮實呢還是想賭一下等到孩子初中之後“一鳴驚人”？
所以，如果從這個角度切入這個問題的話，我覺得我們可以把未來的初中、高中一起跟現在的小學教育相結合，什麼意思呢？就是說，你現在給孩子進行的一些教育內容、投入，它們未來是會給孩子帶來一些積極幫助和影響的！
而這些事兒不是說一定要上輔導班才行、才能夠做的到！
我舉一個簡單的例子：就說題主你孩子95分這個事兒吧。
若果你的孩子靠95是不費吹灰之力，平常也沒怎麼學就能考到了，說明你家孩子潛力很大，如果能夠更好的去安排時間、安排內容那麼成績肯定還是會更好的！但是，如果你家孩子的這個成績是拼死拼活是每天花費大量時間換來的，那麼我想說，恐怕你得調整一下學習時間和效率了。
而這一些，基本上是任何一個輔導班都不可能給你們提供的！必須是自己結合自己的情況進行不斷地嘗試、調整才能夠做得到的。
補課不是萬能的，先跟孩子的老師們聊聊吧
我今天還跟朋友們說過一件事兒：我幾乎每年都會遇到一些孩子數學課內成績不好的家長問我“我孩子數學學不好，是不是應該給他報個奧數班學學？”
你看吧，孩子的問題已經引起家長的重視了，這是好事兒，但是家長竟然認為成績不好可以去學學奧數提高一下成績……
實際上這些家長真正應該做的是向課內看齊！更應該去跟孩子的老師好好交流一下，先把最基本、最基礎的問題解決掉！而不是緣木求魚去找補習班解決問題！
還有誰會比你孩子的老師更瞭解你孩子的學習問題？
所以我建議，先跟孩子的老師們好好聊聊吧，也許你會發現，你孩子遠比你想的潛力更大！
隨便看看微笑不語
三年級不知道你說的是小學三年級還是高中三年級，如果是小學的話，95分已經很高了，就不要給孩子太大壓力了，因為從60分到90分很容易補上，但是從95分補到100分，那就有些難度了，或者說沒有那個必要，不要累到孩子！你也別要求太高了，對孩子來說95分也許已經盡力了，但是家長不依不饒，反而容易讓孩子產生逆反心理！應該鼓勵他你已經很不錯了，或許孩子下次會得更高的分，學習會更進步！就為了下次家長再誇他！
但如果是高中三年級，那麼必須果斷補了，高中三年級語數外滿分150了，95分也就剛剛及格，不補的話恐怕是考不上大學的！
叄兔搞笑
其實這個分數吧，要說補課也不太需要了，關鍵是你要補什麼。
如果只是課內的，已經沒必要的，但是如果說是補課外的，那就有的補了，多的是。比如奧數，比如英語，比如作文，這些都可以補。
當然補這些，不是為了單純的學校裡面的考試。說實話，三年級以下學校裡面的考試，都是以基礎為主，只要上課認真聽講，下課認真完成老師的作業，基本成績都不會太差。這個階段重要的是學習習慣和學習方法。
如果你能教會小孩學習方法和學習習慣，那麼在以後的學習中會非常輕鬆，也不會有太多需要操心的地方，甚至可以說，只要掌握了學習方法，多繁重的學習任務都能夠讓自己學習得比別人輕鬆。
