龍王破

中小學開展校內課後託管服務，這本身是好事，一來可以減輕中低收入家庭的經濟負擔；二來可以讓下班晚的家長更方便接孩子；三來可以讓校外遍地開花的託管得有效遏制。但是卻苦了部分值班的老師，雖然已經到了下班時間，卻還要繼續工作。

從部分地區校內託管來看，屬於免費託管為主，對於值班的老師給予的補貼由財政撥款，但有的個別地區，學校會少量收取託管費用。但是不管怎麼說，和校外託管機構的收費相比，要低很多。

現在有一種呼聲，要求把校內託管服務委託給第三方機構來負責，在我看來這種呼聲也值得考慮，只要政府給財政撥款，不讓家長出這費用即可。這樣一來，可以同步減少學校老師的工作量，也算是給他們減負了吧。

校內託管服務，不管是學校自己組織，還是委託給第三方機構。都需要有組織活動，如課外寫作業輔導，興趣愛好學習與活動，哪怕是在校園內自由活動，至少也要保證學生安全，秩序不能太亂，否則，孩子一多，秩序又亂，極容易出事故。

寒石冷月

我女兒在北京，學校已經進行一學期託管，經過一學期總體感覺一般，不知道其他地方對於現狀情況給大家做一下介紹：

參與性不高，在校託管的學生不多，效果一般

女兒學校託管報名的人數很少，他們班有38個人，但是現在報名的只有6個學生，其他班級參與的很少，最終學校把他們學校把二年級合併成了一個班，但是還是人數比較少。

有效的託管才能起到最好的效果

在託管這邊，家長希望得到的是孩子能學到什麼東西，但是在這邊託管只是孩子在這裡自由學習。在外面是不一樣的，在外面還是可以讓老師進行輔導。所以家長跟學校的需求有衝突，所以真正留下來託管的孩子不多。如何有效的託管起到最好的效果，都需要去解決。

託管初心是好的，安排如何更合理

為什麼託管的孩子不多？家長不領情，建議在託管這一塊可以合理的收費，幫助孩子輔導作業，還是不會的，可以向老師請教，這樣孩子在這邊，既能把家庭作業做完又能很好不與學校提前放學發生衝突，或者是在學校裡能有特色課，比如，閱讀課，寫作課，書法課，類似一些傳統文化的課，已經進入小學，讓家長自由購買，既滿足了孩子的需求，又擴大了孩子的學習。這是學校課程跟校外課程的一個補充。相信會有一些孩子會購買和學習。

對於購買的服務，所有的學校要進行考核，對於培訓機構的資質信息審核，同時進行公開課，讓家長進行選擇和篩選，讓一部分家長就能參與進來。而不是讓學校直接來考核選定。

什麼是最好的課程？體育，美術，藝術類的課程優先考慮引進，讓優秀的民辦培訓機構參與進來，一起把課後託管做好！

課後託管學校最害怕的是安全，因為本身一天老師上課期間已經很緊張，現在孩子都是父母的掌上明珠，安全家長都非常重視，所以託管服務家長要與學校簽訂責任狀，如果出現問題應該如何去救責任劃定落實確定好，避免讓學校擔責的問題，這一個做好具體的劃分，在培訓機構也是跟家長簽訂責任書！所以課後託管家長應該與學校簽訂責任書，劃定好安全責任，避免出現問題以後，無法界定安全責任，讓學校被動，家長被動。

父母圈

剛好今天需要處理這個問題。
今天開學，孩子的學校發了一張確認表，要家長確認孩子是否參加校內課後託管服務。

我們市去年開始試點開展課後託管服務。我朋友的孩子所在的重點學校，是試點學校之一。

說說實施情況，因為是市裡面比較重點的學校，家長對教育要求比較高，最後整個學校只有6人參與。為什麼？
家長的反饋是：
1、孩子中午不能很好地午休，要趴著睡覺，對身體不好。
2、有些孩子不午休，但是喜歡回家自由的看書。

這個寒假，市裡面開始決定全面推廣課後託管服務，學生全免費！
我寒假的時候跟一個老師吃飯，她在一個比較普通的學校，調查表明：大部分孩子都要參加這個託管服務！據說學校預報名已經1千多人。

剛好那天有朋友是管這一塊的，ta說教育局有專項撥款。按人數算，每個孩子按5元每天計算，政府把補貼給到老師。

回到老師，有部分老師說願意去管這個事情，有部分老師表示不願意。
同樣地，大部分家長對這個服務感到非常滿意。一方面解決了接送難的問題，一方面又沒有額外的經濟壓力！但也有不少家長覺得沒有給自己帶來什麼好處。

我個人為這樣的改革點贊！
對於家長，確實是很大的福音。以前一直苦惱的接送問題，將會有效緩解。而且是自願參加，完全自由決定。
對於老師，可能會因此增加額外的工作量。具體怎麼協調，學校後續會慢慢調整適應。

翼翔老師的兒童教育

我是課後延時服務的受益者，我們正常4:45放學，延時一小時到5:45，剛好下班可以去接孩子，學校已經實施一週了，孩子一二四在學校把家庭作業寫完，週三週五安排興趣班，有老師看護在學校學習效率也更高，基本到家吃晚飯完了再弄弄課外的要比之前提前半小時上床睡覺，雖然我也有老人接送，但是到家他們輔導不了管不住孩子也只是看電視或者玩掉了，這樣課後時間緊湊，晚上也不像之前一樣打仗完成各種作業，挺好的，收費標準還沒出來，適當有些費用也是應該的，雙手贊成，下學期繼續參加！

張慧3234

我是課後託管的收益家長，本來3.30接壓根沒辦法自己去接，校外託管費用特別貴，一個學期4000打底，而且孩子才一年級整天學校託管班的待著容易疲勞，怕時間久了產生厭學情緒。現在課後到了4.30，我提早一點下班就可以接了，但是還是有點早，如果能再晚點接可能更好，因為不是所有單位都能讓提早下班去接孩子的。可是大家都說再晚老師也很累了，所以希望以後學校課後託管能再完美一些，能讓家長老師雙受益。

喜多多146847366

應該是有利的。記得2014年上半年的時候，教育局整頓收費喊停，於是所有學校暫停了一個學期，學生每天下午3:40放學，家長苦不堪言，每天得從單位請假接學生，於是不少的家長就直接將孩子送到就近補習班寫作業，並要求補習班老師負責接，費用800左右一個月，加重了家長的經濟負擔，並且也促進學校周邊補習班的泛濫。後來下一個學期又恢復了，每生每月80元，還是班上老師照看，反正不管怎麼說，班上全員參加晚託。

書理生活

中小學開展校內課後託管服務對家長來說真的是太好了，對此我是深有感觸的。孩子在幼兒園時如果偶爾有事不能及時接，還能指望老師照看著，而在小學時就真的很無奈。

一、孩子在低年級如果沒有老人幫忙接送，家長會崩潰。對於雙職工家庭來說，如果沒有老人幫忙接送孩子，真的會很無奈。因為兩人都上班，下班時間又不跟小學時間同步，孩子放學早，平時都是我接送孩子。我會先把孩子接到我的學校，然後下班再帶他回家。問題是經常會有緊急任務或者開會走不開，那時的心情真的坐立不安，不及時接孩子又怕孩子亂跑。那時就非常希望如果家長沒來接，孩子還可以呆在班上，有老師照看，這樣才放心。現在終於有了校內託管服務，真的是給家長幫了大忙。

二、校外託管班收費較貴，加重家長負擔。以前為了解決父母下班與孩子放學時間的矛盾，只有將孩子送校外託管班，由託管班阿姨負責接孩子，然後在那寫作業。但是這個託管班的收費不便宜，加重了家長的經濟負擔。

三、教育部門為家長著想，開辦校內課後託管服務，並且由財政支付費用。可以說這是一個非常好的便民措施，著實減輕家長負擔。說實話，如果開辦收費的校內課後託管服務，作為家長我也願意。一般來說校內託管是老師在管理，更專業，同時收費肯定沒校外高，只可惜我孩子上小學時也沒有收費的校內託管班。只不過開辦免費的校內託管班，就會辛苦班主任老師了，別說值班還有值班費，說實話辛苦一天了誰還願意再辛苦去得那少得可憐的值班費？

以上是我的觀點，你們怎麼看呢？歡迎大家留言評論。

良心老師

我是教師，我支持。

這並不是在唱什麼高調，反而是頗有一些私心。這個私心講明瞭就是危機感：如果生源都被私立學校給拉走了，我們就得失業。

但願這是杞人憂天。但我看到的情況是私立學校正在崛起：人家在研究和嘗試怎樣滿足學生及其家長不斷增長的需求，不斷改進管理，紮紮實實提高教育質量，努力適應形勢發展。相反，我們某些公辦學校態度傲慢，不肯放低身段替學生和他們的家長著想……兩廂比較，人家會選擇誰？因此，現在公辦學校“開展校內課後託管服務”，可以說就是為了收復失地。

我認為您過於託大。

從我身邊的例子看，儘管公辦學校整體上仍佔據優勢，但這種優勢正在被逐漸消解。舉個例子，我鄉的一所民辦小學，現有學生一千多人，超過了全鄉小學生總數的三分之一，而且其發展勢頭正猛。臨鄉的一所私立寄宿制小學，校長是我曾經教過的一名學生。這所學校的前身是私立幼兒園，成立於2005年，其小學部成立於2010年，目前在校學生1500多人。該校除了為一到六年級的學生提供食宿，滿足農村留守兒童家庭的需要，還開設舞蹈、跆拳道、語言表演、輪滑、繪畫、書法等特色課程，學校的微信公眾號也做得非常出色。我鄉離這所私立寄宿制小學最近的一所公辦小學，生源有一多半被人家拉走，差一點開不了門。

另外，我縣去年有幾所知名私立學校的分校入駐，雖收費都較為昂貴但仍人滿為患。順應公眾的需要的昌盛，傲慢不知改變者敗亡，這是一個基本規律。

但是，學校開展校內課後託管服務儘管照顧了學生及其家庭的需求，卻肯定要加重教師的負擔，甚至處理不好還侵害了教師的權益。這確實也是一個難題。

比如說，別的事業單位都實施八小時工作制，今後開設課後託管服務，必定要延長教師的工作時間。《中小學生減負措施》(減負三十條)第27條涉及到了“好課後服務”問題，給出的指導性意見是：“各地可根據課後服務的性質，採取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。有關部門在核定績效工資總量時，應當適當考慮學校和單位開展課後服務因素；學校和單位在核定的績效工資總量內，對參與課後服務的教師給予適當傾斜。”這裡面還有很多細節需要捋清楚。

我本人在離家很近的學校任教，如果適當予以一定的補償，我樂於從事託管服務工作。在具體操作中，主管部門可以結合“縣管校聘”制度，進行校際人員調配，一定要把好事辦好、實事落實。

牟山花下客

我們這裡今年也開始了晚上託管服務，可大多數家長是不願意的，因為我們這裡很多學生離學校很遠，有的甚至有十幾裡，無奈老師一次又一次的打電話，只好去了，老師在託管服務時間內講作業，第二天就不講了，甚至有的老師把晚上的家庭作業在託管服務時佈置，那些沒有參加託管服務的學生，回家就沒有作業，家長們叫苦不迭，又沒有辦法，這不是讓老師補課合法化嘛？想出這樣一個辦法的人，初心是好的，這點不可否認，可是當真正落實的時候就完全變味了。

小鍋小灶小火

課後服務，就是學校在放學以後，按照上級的有關規定，對部分有需求的學生留校進行看護，並給予適當的學習輔導。

課後服務是好事，是教育部門根據社會的需求，為解決部分家長不能及時接孩子放學的困難，而採取的一項便民措施。課後服務本身是好事。

要把好事做好，我認為要注意以下幾點：

一是不能把課後服務辦成課後輔導班，甚至升級為提高班。課後服務就是看護學生，可以適當輔導學生完成作業。如果把課後服務辦成課後輔導班，甚至講新課，這就偏離了課後服務的宗旨，不僅增加了學生的學習負擔，也導致那些本來有人接送不需要參加課後輔導的孩子，也不得不參加課後服務。這就成了變相延長學生在校時間，是違背教育規律的。

二是不能把課後服務辦成教師的負擔。教師的工作量本來就很大了，初中考試學科的教師都是一天工作十個小時以上，班主任工作時間更長。如果課後服務繼續佔用教師時間，必然導致教師疲憊，對教師、對學校、對學生都是不利的。疲勞戰，會拖垮教師的身體，最終損毀學校的教學質量。

三是不能讓課後服務影響了學校的安定團結。課後服務是要適當收費的，關於費用分配就很敏感，參加看護的老師肯定要適當給予補貼。那麼學校的其他部門呢？領導有領導責任，保衛有安全責任，後勤有保障責任，連門衛也有開門關門責任。沒有錢的時候，大家各幹各的，相安無事。一旦有錢了，好嘛，你教師看護學生有錢，我後勤、保衛憑什麼沒錢，沒錢我一下班就走人，矛盾來了。

總之，課後服務要辦好，學校領導和教師一定要按照上級規定，結合學校實際，本著一切為了學生的目的，把好事做好。

關鍵字: 課後 託管 學校