他，以專業第一的成績獲得本校保研名額，連續2年獲研究生學業特等獎學金。
他，發表論文10篇，SCI收錄4篇，EI收錄6篇，申請授權發明專利3項。
他，被評為校大學生年度人物和學生科技創新之星。他，就是我校電氣工程與控制科學學院研三學生——張波。
從懵懂——學習——蛻變
剛剛步入大學的張波，也是懵懵懂懂的。在大一時，張波的成績只能算是中游，看到很多優秀的同學，他十分羨慕，但是他並沒有氣餒，而是將大部分時間都花在學習上，常常一個人泡在圖書館裡。
“如今大學生對待學習分兩種情況：一種是平常把工作做熟，考試不慌的；另一種是考前突擊，臨時抱佛腳的，我是屬於第一種。”張波強調平時預習很重要，做好預習工作，課上才會輕鬆，否則課上聽不懂，課後就更難理解了。
被問及一個人學習是否會感到孤單時，他回答道：“學習是一個人的事，不同人的學習方式是不一樣的，自己去學習是我樂於去做的事，也就不會感到孤單了。”
“只有將120分當成目標，才能拿到90分。”張波說道。憑藉著踏實認真的學習心態和自主學習的方法，用了一年的時間，張波的成績便從專業中游上升到了專業第一，並連續兩年保持著專業第一的好成績。
2019屆實驗室成員合照
大二下學期，張波開啟了他的科研競賽之旅——參加了第九屆大學生職業生涯規劃大賽。從資料的查找，到作品的修改潤色，再到老師的指導點撥，在這場比賽上，張波花了大半個暑假時間準備，已經成竹在胸。
比賽中，張波針對由供電和強耗電的地區差異產生的問題，對如何保證電網的穩定性、中國新能源風力發電的現狀以及自己未來的職業規劃進行了重點講述。
然而評委老師一針見血地指出：僅僅憑本科階段的認知水平和能力無法支撐起這樣的願景，目前的規劃不切實際。評委推薦他瞄準市場前沿、學術前沿進行深入研究。
“這句話當時對我的打擊不小，但後來回顧那段比賽經歷，心中感慨頗多，也默默感謝那位評委老師，因為她不僅指出了我規劃中的不足，也為我指明瞭努力的方向。”這次競賽堅定了他不斷努力突破、充實自己的決心。
張波無論在學習上，還是科研競賽中，都進行了嘗試摸索。這些經歷給懵懂迷茫的他，打下了堅實的基礎，指明瞭前進的方向。
準備——等待——機會
機會永遠青睞有準備的人，而張波是一個懂得抓住機遇的人。
大二大三的假期實習中，張波在家鄉找到了關於自動化控制的實習工作。在這次實習中，他明顯感受到壓力巨大：“不僅專業知識不足，手藝也沒有比專科生強。”他明白自己還有許多要提升的地方，實習中他暗下決心要去讀研。
大三上學期，張波申請加入學院組織的創客平臺，依託平臺，參加了“無線電能傳輸”的項目。
通過這個項目，張波認識到了許多優秀的學長學姐，結交了不少志同道合的夥伴，他也感受到了科研的魅力，也對“研究生”的學習和工作有了初步瞭解，同時也堅定了繼續深造努力的決心。
中日國際會議（右一）
2016年3月，在導師方誌老師的帶領下，張波參加了中日國際會議——The 8th International Workshop on Plasma Scientech for All Something。
在這次會議上，來自國內外高校的專家學者展示了專業前沿領域的研究成果，張波領略了各高校在科研領域的尖端技術和探索方向，大大開闊了視野。
憑藉出色的成績，大四時，張波獲得了保送攻讀本校研究生的資格，成功繼續自己的科研之路。9月入學時，張波還獲得了南京工業大學新生“百人計劃”校長特別獎學金。
張波也常常會去聽一些小講座，讓自己學習更多的技能。例如由秋葉老師主講的PPT製作技巧的講座，就讓張波受益匪淺。他通過這個講座學習了：製作PPT時如何縷邏輯、做美化，怎麼做貼合主題的動畫效果。
在這之後，他將在講座中學習到的技巧運用在每週工作彙報、學科競賽和學術報告中，通過不斷嘗試，日漸熟練。
在校大學生年度人物評選準備中，張波白天做實驗，晚上整理數據，只有利用午休時間製作PPT。然而正是秋葉老師的點撥和日常工作彙報的訓練，讓他在不到三個小時的時間內完成一份精緻的PPT作品，贏得了現場評委的一致肯定，最終榮獲了年度人物的稱號。
積累——科研——競賽
“研究生階段的學習，知識積累不侷限於本專業的學科，很多都涉及學科交叉，所以我們除了要懂材料，還要懂流體力學、機械等跨學科的專業知識。”
大學生節能減排社會實踐與科技競賽合照
張波進入方誌老師的課題組學習，主要從事高電壓測量診斷和氣體放電等離子體應用領域研究，導師的指引和支持激發了張波對氣體放電等離子體這一新興領域的探索慾望。
三年中，他主持了一項江蘇省研究生培養創新工程項目，參與了兩項國家自然科學基金項目，到目前為止已經在國內外期刊發表論文10篇，其中SCI收錄4篇，EI收錄6篇，申請並授權了3項國家發明專利。
2018年11月，在學校創新創業氛圍的影響下，張波開始嘗試將科研成果轉換成產品項目，並報名參加了第三屆中關村人才創客大賽。
他的項目是針對目前傷口處理過程中滅菌效率低、便攜性不高、儲存不便和對傷口刺激較大的問題，融合低溫等離子發生技術、低溫等離子生物醫學技術、脈衝功率技術、信息處理技術和氣體放電技術等前沿手段，開發了一種便攜式等離子傷口治療儀。
競賽點評過程中，評委老師提出產品的便攜性、美觀性、商業模式化等問題還有待改進。這讓張波明白了：一個產品即使技術成熟，從技術到落地實施還有很長的路要走，不僅要合作、交流，還要走出去。通過不斷改進，不斷地進行科研突破。目前，這項科研技術已經與南京創客中心達成了初步合作意向。
正因為在科研的道路上，堅守學術為本，將科研融入生活，始終不氣餒、不焦躁，抓住機遇。
張波榮獲第五屆東亞等離子體與靜電環境應用國際會議“優秀口頭報告”、校研究生科技論壇“優秀論文”一等獎和校研究生科技論壇“科創之星”二等獎；先後斬獲了第三屆南工勸業杯“互聯網+”大學生創新創業大賽三等獎、2018年中美創客大賽南京賽區選拔賽技術導師獎、第四屆全球創客大賽優秀獎、第十一屆大學生節能減排社會實踐與科技競賽特等獎、第三屆中關村人才創客大賽江蘇賽區一等獎。
科研競賽的小建議
對於科研競賽，張波總結自己的經驗，分享了兩點小建議：
1、專業知識學習和科研素質培養是一切創新創業的前提和基礎，脫離基礎科研的創新無異於“空中樓閣”。
2、在雙創型競賽中，為了避免同質化競爭，需要充分認識自己優勢和特色，才能出奇制勝。對於絕大多數人來說，專業性和前瞻性的科研成果就是自己最大的優勢。
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