泡泡哈哈28
實話講，一年級的孩子考70分，算是差生。一二年級的孩子，平均分得90分+才算是及格，而不是60分。並非我高要求，且聽我一一道來。
一年級，要學習的知識相對來說是非常少的，語文的拼音、筆畫、筆順、少量的古詩以及近反義詞，還有閱讀，而數學方面，僅僅是簡單的數學運算，以及時間、空間的認知，一般不涉及英語，大多數學校要到3年級才會教英語。按課程的進度和課本知識的難度，基本上孩子們都能熟練掌握，在分數上就是90分以上的成績表現。
打個比方，我們常說學習就像萬丈高樓平地起，那麼1、2年級的知識，就是建房子中的挖坑，純機械運動，而不需要考慮打地基、埋鋼筋、進材料、設計等等方面因素。一個最基礎的挖泥土動作，學不好就實在說不過去。
大家也知道，雖然這些知識是基礎，但是卻關係到後面所有的知識點運用。在這裡討論正不正常，差不差已經沒什麼意義，重點應該放在如何幫助孩子把基礎重新鞏固，把坑挖好。
1. 橫比 -- 排除老師因素
同班同學的成績如何？這樣的分數的孩子的數量，在整個班級裡面佔了多少比例？如果單單是咱家孩子如此情況，那麼基本就排除了老師教學方法的原因。反之，則需要聯合其他同等遭遇的家長，一起向老師溝通一下是否可以換一種教學方式。
如果再放大對比，可以對比到整個年級的情況。若是大多數如此，那麼還是建議轉校。題外話：這種情況非常非常少見。
2. 揣摩試卷找原因（建立在已排除老師因素後）
一年級的試卷還是簡明易懂的，從卷面上就可以看出很多問題，拼音不會寫？生字不熟練？閱讀題錯了？計算錯誤？做漏了？這些都是可以一眼就可以看出來的，就如醫生治病一樣，我們要找到試卷的病因在哪裡。
這些錯誤，大體分成兩類：
a. 習慣類：做漏了，不夠時間，讀題錯誤；
b. 知識層類：各種不會寫，寫錯；
找到病因了，對症下藥，唯一的方式就是多練。講是沒辦法講的，起碼大多數家長沒辦法講，因為一年級的知識，真的基礎到沒辦法進行什麼解釋，你總不能解釋半天拼音的由來、筆畫的由來。所以在這點上，不需要廢話太多，“練”就一個字！
3. 讓孩子乖乖練的技巧：謝絕大棒，只給蘿蔔
以利誘之，是最好的方式。別講什麼大道理，也別說什麼以後，成績不好有什麼影響。孩子理解不了，他最多就是鸚鵡學舌般，把你講的道理，重複一次給你聽。
“成績不好會怎麼樣呀？孩子”
“成績不好就不能上好的初中，就沒辦法讀大學，以後就沒出息了！就成為壞孩子了。”
“什麼是有出息啊？”
“......有出息就是...有出息就是...媽媽，是叫出息啊？”
而且沒兩天，孩子就變回原樣。所以講道理對於太小的孩子來說，並沒有什麼作用。真正有效的是和孩子說，如果你成績不好，媽媽就不開心了。在3年級以前，孩子的世界就只有父母，異常關注父母對他的看法。只是不建議這種做法，個人認為是道德綁架，等孩子慢慢長大了，孩子心裡也不舒服。
所以，和孩子一起建立積分規則，獎勵規則，並且有效的執行是最好的方法。這裡說的有效執行，更多的是家長方面。規則一旦制定，要遵守的是雙方，並不是孩子單方面。講個錯誤的案例：
小明媽媽和小明一起制定了每天加練的規則，每天只要孩子完成加練的任務，就可以得到5個積分，記錄在媽媽特意製作的大大的積分表格上。第一天，孩子做完之後，媽媽興高采烈的給孩子加上積分；第二天、第三天，還是如此；第四天，媽媽認為孩子已經能很好的執行加練了，在孩子練習完讓媽媽加積分時，媽媽沒有像前面3天那樣即時加上，而是忙自己的事情去了，後面想起來再給孩子加上；第五天、第六天往後，媽媽總是沒有即時加上，甚至已經遺忘了這回事，經常不加分。終於，孩子不練了。
這裡面就是因為媽媽不遵守規則，不斷讓孩子失望、失落，而且親子間的信任也不斷被削弱，所造成的後果就是以後媽媽做什麼承諾，孩子都抱著懷疑的態度。
常見的錯誤還有答應給孩子買某玩具，帶孩子到哪裡玩，結果到要兌現的那一天，卻因為各種忙給忽略了，把孩子推遲了。切記，答應孩子的事情，一定要做到！不然就別答應！
熊孩子專治
小學生的成績大多有一個城鄉差距，一般市裡的小學生成績要普遍高於鄉村教育的小學生，原因在於市裡的孩子平常做題比較多。基本每一科都跟著三四套練習題來做，而農村的孩子每科只有一套練習題，且題量很少。再加上農村孩子多是留守兒童，家裡沒有人輔導，所以成績要比市裡的孩子差一點。
一般而言，越低年級段的小學生，成績就會越高，小徐老師周邊市裡的孩子一年級語文和數學考試成績全班平均分在97分左右，而下縣的鄉鎮小學，一年級全班語文數學成績平均分在90分左右。
這樣看來，一年級孩子考70分左右，如果在市裡上學的話，基本上成績應該在倒數的水平，而如果有鄉村，成績也基本處於中下游。
但是，即使是這樣，也不能單從成績本身來判定孩子的潛質，特別是一年級的孩子，可塑性太強了，要弄清孩子成績偏低的原因再對症下藥。
小徐老師曾經對一年級孩子做過學情調查，發現影響一年級孩子成績的因素有：
一、年齡因素
小學入學年齡範圍是前一年的9月1日到後一年的8月30日，而生日大的孩子相對生日小的孩子相關整整一年，而一般來說，生日小的孩子往往理解力和注意力以及書寫、閱讀能力等都不如生日大的孩子，但這樣的孩子潛力也最大。
我校小學部，多年來一年級有不少生日小的孩子，剛上一年級時表情木訥，很多的時候聽不懂課，跟不上老師上課的節奏，成績很差，考七八十分，但是隻要不厭學，家長和老師都耐心教孩子，一般到二年級下半年就可能跟上來。
二、學習態度因素
有些一年級孩子早期規則沒有建立，再加上在幼兒園也沒有攏住心，因此來到一年級依然自由散漫，想聽就聽兩句，不想聽就自己玩，寫字，寫作業也是這樣，這樣的孩子等慢慢適應學校生活，慢慢能靜下心來學習，相信成績也會有所提高。
三、學習基礎因素
在我校一年級，有部分學生所上的幼兒園不教文化課，或者因為自身健康原因，幼兒園上的時間短，沒有學習基礎，這樣的孩子面對一年級大量的知識，學起來會很聽力，這樣的孩子多出現在農村，但如果家長和老師能給這樣的孩子補補課，耐心講解，特別是一對一輔導的話，同樣可以很快跟上進度。
四、家庭教育因素
越小的孩子家庭教育困素越關鍵，小的時候如果學習課程跟不上，直接打擊孩子的學生自信心和學習興趣，讓孩子將自己定位在“學渣”的行列，而此時，如果家長根據自己孩子的實際情況，耐心而細緻的陪伴引導並教育的話，相信在小學一年級考七十分的孩子，將來也是有前途的。
小徐老師多年來致力於中小學教育，在調查學生學情的過程中，真的為一些從小學因一時的成績跟不上就被家長和老師放棄的孩子而感到悲哀，在小徐老師眼裡，很多學生的智力水平相差無幾，而決定學生成績高低的也絕不僅僅是學生自身的原因，更多的來自身邊的環境和家長老師不離不棄的督促。
因此，親愛的家長們，如果你自己的孩子在一年級成績較差，請千萬不要放棄，精心耐心的培養他，並靜待花開。
指尖教育帝國
不正常，因為一年級小孩打七十幾分真的算低了，幾乎都是90分以上的，一年級比較簡單，如基礎不打好，越高年級越難，學習起來越吃力。我女兒班裡就有一個，不是智力問題，他也好聰明的，可能就是學習聽不進去，一年級和三年級就是每次考試都是60多或70多分，四年級以後差距就更大了，基本是語數英不及格，五年級更差，期末考試數學20多分，現六年級了，每次週考，月考三科加起來不超過100分，🈶️時交白卷，數學經常都是10多分20多分，還說是蒙的，好快要升初了，他這個成績也頭痛，所以我個人覺得還是要重視看是哪方面的問題，提早找出來，雖然好多家長說成績不代表什麼，個人意見，不喜勿噴
用戶12468047429
我家孩子一年級的時候就考70、80分，全班墊底。首先我沒讓她上幼小銜接，自己也沒教她認字，完全是幾乎不懂的程度進入的小學。還有就是她根本沒有區分開幼兒園和學校的不同，基本第一學期都在幼兒園的狀態下度過的，期末考試考得很差才讓她開始意識到上學和上幼兒園是不同的。另外我家的孩子屬於接受比較慢的那種，她接受新的知識需要一個較長的過程，但這樣的孩子也有優點，就是一但學會了，她輕易不會忘記。我不知道你說的是屬於哪種情況。我們不能只關注成績，要找出原因，更要有足夠的耐心讓他們慢慢適應學校生活，建立好的學習習慣，只要融入進去了，成績自然會慢慢提高了。作為家長一定要耐心慢慢教導，相信他們會越來越好！加油😊
坤坤
這個分數肯定不正常，說明孩子的學習是有很多需要改進的地方。這當然不能說孩子未來就不能學得好，只是在當前的年級，靠這分數值得家長警惕起來。
首先，一年級學生普遍分數都挺高的，正常來說平均分都是90以上。所以您問算不算差生，我有點懷疑您孩子是否上了假的一年級。
我接觸過上千位全國各地的一年級學生，對一年級的學習還是有一些經驗。大體上，好的班級平均分會接近滿分的水平，98分以上的平均也不少見；普通一些的也有95以上的平均分；如果一個班級的平均分在90分左右，那基本上就屬於比較差一些的了。
當然，這個成績各個學校各個班級會有些不同，但是70多分的分數，家長一定要及時分析原因。我不建議你因為成績不好就批評孩子，我們需要的是想辦法幫助孩子成長起來！
一般來說，家長可以從以下幾個方面來看：
第一點：孩子課後能夠順利地完成作業嗎？如果您發現自己的孩子寫作業困難，那麼可能是上課沒有辦法吸收。可能的原因是上課無法集中注意力，另外一個可能是孩子的理解力沒有跟上。
針對這兩個問題，家長需要調整孩子的日常生活中的規矩。該靜下來的時候需要孩子安靜，該坐好的時候需要孩子坐端正。只有孩子有了這樣的意識，才能在上課的時候控制自己。
而理解力的問題，則是跟孩子的早期教育有關。一年級的孩子，有沒有早期教育，理解力的差異還是很大的。這一點需要家長課後去彌補，不能靠等。
第二點：您的孩子把心思放在什麼上面了？有些孩子沒有收心，一回到家就想著看電視，玩遊戲，或是到外面瘋跑。這樣的孩子都有可能會遇到學習上面的問題。
解決的辦法是在家裡要創造一個學習環境，儘量不要開電視，不要在孩子面前玩手機。父母如果有時間，帶著孩子閱讀一些有趣的書，孩子只有對知識有了渴望，才可能在學習上找到動力。
第三點：家長要注意調整孩子的學習態度，給孩子做榜樣。減少嘮叨，用實際行動來幫助孩子形成好的學習習慣。比如每天什麼時候寫作業，家長需要定好，然後抽時間陪孩子寫一段時間。讓孩子養成什麼時間做什麼事情的習慣。
總之，孩子的學習需要家長多用心。這個分數反映了孩子的學習需要做很大的改善，希望家長重視起來。
翼翔老師的兒童教育
不知道這個孩子是在一年級上學期考70多分還是下學期，如果是上學期考70多分不必著急，可能是孩子剛剛上學，還不太適應學校的學習生活。我兒子剛上一年級時，因為沒有提前上學前班，所以剛上學的時候，考試也都在六七十分，到了一年級下學期，這種情況得到了徹底的改變，期末的考試已經達到了，語數英語都在95分以上。如果是孩子在一年級下學期考70分左右，那家長就應該注意了。一定要抽出時間來輔導孩子，因為一年級的課程說起來簡單，但是很重要，是打基礎的階段，拼音計算學不好，會影響高年級的學習。總之，孩子在一二年級的學習生活中，家長一定要下大力氣，陪伴孩子，輔導孩子，等孩子到了高年級，家長就基本上可以放手了。
用戶9180240274638
一年級打基礎，也是看孩子學習能力的接受力！現在很多孩子聰明，但是有些孩子又聰明又好動考試也不差。但是有些孩子就去生活上的聰明，上課就沒有聽進老師的，所以考試成績不好或者接近低分。
一年級，家長能多陪的。儘量不要選擇把孩子送到託管班。每天抽背課文。做些語文數學必須有。英語每天讀一兩次就行。當父母也要學會觀察孩子學習情況。打我家女兒來說，從一年級上學期到這學期。你問她聽得懂不？她的回答永遠是聽不懂。做作業又急慢。但是你生氣了，打她，她又做飛快！而且她的作業我從來都是進度提前很多。所以我也納悶孩子說聽不懂。可是做題沒教過的。只要不然特別複雜難懂的，也確實能做對。為孩子這事，我有兩次像心臟病氣得受不了，去挨個發信息問老師情況。結果語文數學，英語。除了說孩子上課專注力不好。其它抽問都能問答。這學期再問老師。就變了，老師說成天畫不完的畫，但是進度完全不用擔心。一天耍。成績還考得好！慢慢喜歡我女兒。其實我覺得大人首先到了一年級。必須時時鼓勵自己孩子。千萬別學我媽最開始那樣，天天我聽到的都是我女兒的負面，腦殼笨喲！別個考一百分。她就考不到哦！作為父母必須冷靜分析自己孩子情況。如果是那種調皮但反應力快又表達力強的，我覺得父母必須加把勁鼓勵。孩子肯定會越來越好！如果孩子是那種理解力稍差表達力也不強的。必須加強聽讀說能力！每天作業完成。休息或者睡前就給她多聽故事！每天進行，孩子就會腦裡記住一些故事的內容。這樣就可以豐富她的詞語量！平時父母多普通話與孩子交流。即使自己不會說，也要孩子隨時回答你時用普通話！
語文是一切學科的堅實基礎。所以我決定語言。詞彙。表達一定要配合老師去加強自己孩子。每天被課文。背得越多，越刺激她大腦，這對後期高年級強度更大的學習有非常好的幫助。總之，從孩子出生那一天起，我們就要又是父母，又是觀察員。挖掘孩子一些潛能。多鼓勵。哪方面弱的。更要重點加強鼓勵
幸福似夢境
我繼子這次一年級期末考試、一門93，一門80多分，可他平時的小測驗還是90多分或滿分，我老公拿回試卷一看題，說題比平時小考的還簡單、平時小考的題難題的都能寫對，所以我覺得這次大考沒考好原因也有好多，第一是孩子第一次參加期末這種大考、難免有些緊張，膽怯，一緊張肯定會的也忘了，別說孩子了，我們小時候考試也緊張，一緊張也有過這種情況，也就是說平時老師教的都掌握了，只是考試沒發揮好罷了，還有就是，粗心大意，對題目意思沒理解透，最後寫錯了，寫錯了也沒認真檢查交了卷子，拿回來卷子一看其實都會，只有極少數題孩子覺得難答不對，如果前兩點孩子都做的很好，最後實在寫不出來最低也就是90多分，我相信只意思多考幾次，從一年級到六年級，六年下來，他她們的心理素質也提高了，也有了經驗了，心也比以前細了，只要是個聰明的孩子們、門功課都會90多分以上！
shuijingyan888
我來說說這個問題！
根據題主的描述，孩子老是考七十幾分，問正常不正常，算不算差生！
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首先我告訴你孩子的成績目前屬於偏低的，因也一年級的各種考試成績平均分達到95分以上！而你家孩子成績卻每每都是七十多分，這在我們班裡就是倒數第一的水平了。
友友不要覺得我說話直接，這就是實情！我們不要看將來如何，就看現在，這孩子的學習水平亟待提高。
家長首先要搞清楚孩子成績低下的主要原因，然後在根據孩子的具體情況採取不同的幫扶措施！
我把造成孩子成績低下的首要原因歸於智力原因！
很多家長覺得自己的孩子是最棒的，你是被情感矇蔽了內心！當然我所說的智力原因，也不等同於說這孩子就是有智力殘疾，我所說的智力原因不包括那種智力低下的孩子，能考到七十分，也絕對不是有智力殘疾的孩子！
人的大腦真的是個挺神奇的東西，大腦對於感興趣的東西，接收起來的就快，學起來不費啥力氣！這就像大家所說的孩子在家玩手機遊戲，玩的比大人都好，無師自通！是因為遊戲刺激了孩子的感官，令大腦興奮，對它產生了興趣，主動的就會去接收信號，積極去探索研究。![]()
可是他們對所學的知識，卻是一點也產生不了興奮，學起來沒有源動力！一年級的東西，真的很簡單，不要說孩子還小，不要說有些難題連大人都不會，那些題是開發智力的題，不等同於一年級孩子必須掌握考試的內容。
他們所考試的內容，往往和平常所練習的內容基本無二。學什麼考什麼，就是數字變了，題型一模一樣，就算是笨的不行，比貓畫虎，經過大量的訓練也能夠完成，並且完成的質量也大多很高！這種七十多分，就屬於學東西特別慢得了！
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基本上是計算能力低下，題型稍有變化就會不知道咋做的孩子！思維理解能力很差！
如果在家長的幫助下，明白了題意，正確率就會高很多！
考試卻是要孩子自己獨立面對的，他們理解能力差，計算能力差，最後造成分數不高！
第二就是學習態度不端正，學習習慣差，學習被動，依賴性強！
你去觀察那些成績低下的孩子，大多回家學習不積極=不主動，磨磨蹭蹭，不是喝水就是撒尿，學習時注意力不集中，老是走神，遇到難題就會尋求幫助，或者更有甚者寫作業過程中，全程由家長陪同，一旦離開家長的幫助，作業就會無從下手。
我班裡就有這樣的一個孩子，家長幫助過多，考試時，純計算題還可以，解決問題的題，就在那裡等著，我問他為啥不做，他說等著奶奶讀題！最後到了交試卷時間他還沒有完成，哭著不交試卷，最後的分數可想而知。
還有的孩子屬於不開竅！他們往往年齡比別人稍小几個月，在小學階段不要小看幾個月，這幾個月就會有質的差別。
有的小孩子開始進入一年級學習，只是身份由幼兒園變到了小學，但是他們還沒有做好身體和心理上的準備，學習進入不了狀態，還是保持幼兒園時的狀態，所以他們的成績也會有些低下。但是這些孩子一旦進入狀態，知道上學是怎麼回事了，他們馬上成績就會有很大的突破！
很多網友都說，一個一年級有啥呢，開始學習不好，後來逆襲成功的也有，友友們不要經常用這樣的話來麻痺安慰自己。逆襲成功的事有，但是絕對是少數，如果是大多數，那就不叫逆襲了！我覺得還是把孩子的基礎打好為妙。不管他將來是否優秀，必須根基要夯實，這樣將來的路才會走的更高更遠！
你說呢友友們。對於一年級的孩子學習問題，友友們有啥可以分享的，留言交流討論一下吧！期待大家踴躍發言！
心中百合靜靜開
一年級的孩子的成績不能用分數來衡量，這裡分幾種情況你可以借鑑：
第一、孩子年齡比班級其他同學年齡小，孩子小自然認知程度，生活經驗不如其他人，考試分數低也是正常，這種情況隨著年齡的增長能得到改善，最好就是比同齡的孩子晚上一年學，其實給孩子最好的童年禮物就是晚上一年學，那學起習來真是輕鬆加愉快。
第二、有的孩子智力開發的晚但是後勁足，就好比小麻雀和老鷹他們小時候小麻雀你一攆它撲楞一下它就飛走了而鷹則是要轉個身擺好姿勢才能起飛。但是小麻雀飛不了多高多遠，而雄鷹則能飛躍高山峻嶺。你是想要你的孩子像哪一個？所以教育不能著急，要有耐心！
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