前言：

有的事情看似是偶然，實則，是必然！

最近，升級打怪的通關遊戲一直浮現在我的腦海裡：一路披荊斬棘，過關斬將，最終贏得了和終極大BOSS一決高下的機會。

當我和終極大BOSS有了一次較量之後，之前突破關卡的伎倆也都爛熟於心，於是沒事了我就喜歡拉來小夥伴，炫耀一下我的威嚴。

小夥伴們很不服氣，說我是因為運氣的緣故，方才能每每戰得“大怪”。他們在不解和嫉妒的情緒下還會諷刺我，說這只是個偶然事件。

但我心知肚明，能與終極大BOSS有所切磋，實質上是一種必然結果。因為，打“大怪”前的每一個關卡，我都能順利通過。

通關遊戲給了我們很多啟示，其中一個便是： 當某個事件的環節是緊密相連的，同時各個環節又不約而同地指向了同一個方向，那麼接下來的這個結果，便是必然。

新聞回顧：

2019年1月14日，經網友爆料，甘肅省慶陽市寧縣8歲女孩在學校被打致下體出血的惡性事件，公之於眾。

爆料中的女孩的奶奶講述：2018年12月14日中午，小花（化名）回家時一直哭訴不止，經詢問得知是小花的老師懷疑小花偷了她的口紅。當天下午，小花的下體就流血不止，被一位同村大娘發現後用板車送至家中。

2018年12月14日下午，小花在當地醫院醫治無果的情況下連夜被送往西安市兒童醫院。隨後，小花在被診斷為會陰外傷後及時地接受了手術治療，手術後又再次被診斷為陰道壁損傷。

該爆料一經網絡傳播，迅速引起了網民的廣泛關注，各種說法也接踵而來。

2019年1月15日，經寧縣公安局、寧縣教育體育局調查，事發經過為：小花的同學馬某某（男，7週歲）、趙某某（男，6週歲），懷疑小花（女，8週歲）偷拿了馬某某的一塊橡皮，並借趙某某的一元錢未還，於是二人對小花進行推搡毆打，在小花被推倒後，又並將其褲子脫掉，用笤帚把將其下體戳傷。

與此同時，事故的處理結果也公之於眾：涉事的兩名同班同學因未滿14週歲，不予處罰。涉事學校的正副校長被免職，並分別予以警告和記過處分。

新聞小結：

8歲女童在校被毆打致陰道壁損傷，這看似是一個校園霸凌事件，是校方疏於防範的一次偶然事故，但事實上它是各個環節緊緊相扣的一個必然結果。

這就如同那個通關遊戲一樣，當關卡向我們敞開懷抱，並且指向同一個方向的時候，那麼對於終極“大怪”的挑戰，便就是一個必然結果。

換句話說“8歲女孩下體被戳傷致流血不止”這個現象，它順應了社會背景下的以強凜弱，習得了家庭教育下的暴力攻擊，附和了學校教育環境下的變相縱容，又貼合了法律對於未成年人處罰的多種不適。

總之，這個現象的成立，是社會、家庭、學校、司法等，給予“敞開懷抱”的一個必然結果。

關卡1. 以強凜弱的意念

霸凌者欺負被霸凌者的現象廣泛地存在於社會的各個場合。支撐霸凌者攻擊被霸凌者的力量，往往是前者相比於後者具備更強的社會地位、社會權利、或者是單純的體力。

甘肅一年級的8歲女孩遭到同班兩名男生的殘忍攻擊，印證了這個道理。

8歲女孩小花由七八十歲的爺爺奶奶撫養長大。小花的母親和父親在小花很小的時候就離異了，並且父母均患有精神障礙。小花還有一個哥哥，但哥哥並非一個正常的孩子，他患有智力障礙。

沒有父母照顧的學生在學校會被欺負，這似乎是一個不爭的事實。更何況在部分人的眼中，悽慘的身世是給予嘲笑、攻擊、諷刺的最佳的理由。

“她爺爺快80歲了，我也74了，家裡沒也沒個主要人”小花奶奶擔憂地說。

學校是一個小的社會，學校環境是社會環境的一個縮影。當這個小的社會沒能營造強者愛護弱者的價值觀，沒能讓大家習得友善與關愛的時候。當兩名六七歲的男同學手持欺辱而不膽怯的利劍，而小花又具備萬分悲涼的底色的時候。那麼，校園的霸凌事件便突破了第一個關卡。

這個關卡叫做“以強凜弱的意念”。

關卡2. 暴力攻擊的手段

我們終究會成為怎樣的人，不得而知。唯一一點可以揣測的便是父母所留給我們的印記，將會永遠地伴隨著我們。我們總會在父母的意識形態的影響下，成為一個特立獨行的人。

推搡、毆打、脫衣服、拿起笤帚把戳下體……一系列殘忍的攻擊行為連貫地發生在了小花身上。

對小花施暴的是同班的兩名男同學，一個6歲，一個7歲。面對殘忍的手段，我們難以想象施暴當下的兩名男同學，他們的臉上掛有何等的表情，是惡氣沖沖的齜牙咧嘴，還是得意洋洋的哈哈大笑，又或是板起臉，眯起眼，咧嘴冷笑，不知道他們是否膽戰心驚，是否憂慮重重。

對於兩名男生施暴當下的心理狀況，我們不得而知。但依舊可以揣測的是那發人深省的家庭教育。因為，六七歲孩子的行為習得，是對原生家庭最為真實的寫照。

之前在公園跑步時見到過一個小男孩，他也跑步，但他總是低著頭，跑的很緩慢，躡手躡腳的感覺。我出於好奇，詢問了男孩的媽媽。那位媽媽回覆到“平時會教導孩子愛護弱小，愛護生命，做一個有溫度的人，他跑的這麼慢，應該是擔心踩到螞蟻吧！哈哈哈……”

家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身導師，倘若家長的為人處世、家長之間的相處模式、家長所營造的家庭環境和教育方針，都是溫和的、友愛的、善良的，那麼孩子所繼承的品質，便極有可能就是溫和、友愛、善良。

如果家長所散發出的品質是急躁的、仇恨的、殘暴的，那麼孩子所繼承的，便極有可能就是急躁、仇恨、殘暴。倘若如此，那麼校園的霸凌事件便突破了第二個關卡。

這個關卡叫做“暴力攻擊的手段”。

關卡3. 校方縱容的鎧甲

鄉下的小學佔地面積有多大？倘若和城裡的小學相比，那真可謂巴掌大。一排是教室，對面是辦公的簡易規格，和一個學生吶喊全校都聽得見的巴掌場地，是農村小學最基本的概況。

小花所在的班級有七八個學生，如此小的人數規模，更是讓整個校園都顯得格外安靜。倘若學生之間發生了衝突，桌子咯吱，凳子咣噹，學生哭啼的嘈雜聲會顯得格外刺耳。

對於小花的不幸遭遇，如果老師沒有翫忽職守，或者呼呼大睡，又怎會無從發現，甚至是鮮血四流，染紅了厚厚的冬褲和冰冷的地面時，依舊無人關切。

我們難以想象，在小花被施暴的當下，老師們都在做些什麼，是塞著耳機，臥著身子，伏案看小視頻嗎？

校方對學校的管理，對學生思想道德的教育，以及當值老師和教職工的失職，從某種角度講，都是對校園霸凌事件赤裸裸地縱容。這種縱容，助長了校園惡性事件肆無忌憚地發作和蔓延。

小花在被攻擊後下體流血不止，一個人坐在馬路邊兒上，左手拿著作業本，右手撕下一張張塗塗畫畫的作業紙，來來回回地擦拭著下體，一張、兩張、三張……作業本撕光了。

甘肅慶陽位於西北腹地，正值深冬的天色滴水成冰。小花感受著冒著熱氣的血液逐漸凝結，在刺骨的寒風下小心翼翼地擦拭著，她的痛楚不僅僅來自於腹部，更是來自於“老天”。

路過的同村大娘看著眼前的一幕，隱忍著感觸，找來一木板車，一步一步地將小花送至了家中。

在小花的整個遭遇中，老師們在哪裡？從起爭執，到推搡毆打，到小花下體流血，再到小花在路邊被同村大媽撿到，在那一個漫長的時間段裡，老師們似乎蒸發了。縱觀新聞報道和校方的回應，老師的這一區域似乎完全是空白的……

成就一個校園霸凌事件，其僅有“以強凜弱的意念”和“暴力攻擊的手段”是遠遠不夠的。它還需要校方的“鼎力相助”，這種“相助”來自於翫忽職守，翫忽職守便是刻意縱容。如此，第三個關卡被攻破了。

這個關卡叫做“校方縱容的鎧甲”

關卡4. 依法保護的妙藥

依據《中華人民共和國治安管理處罰法》第十二條、第八條之規定，對小花施暴的馬某某、趙某某因年齡未滿14週歲，不予處罰。責令馬某某、趙某某監護人嚴加管教，並依法承擔民事責任。

2018年12月02日，湖南沅江，12歲男孩殺死了34歲的親生母親。

2018年12月31日，湖南衡陽，13歲學生錘殺父母。

2019年01月15日，湖南婁底，13歲學生捅死12歲同學。

誠然，根據《中華人民共和國刑法》及《中華人民共和國治安管理處罰法》的相關規定，14週歲以下公民不承擔刑事責任,也不負擔行政責任。

根據中華人民共和國最高人民檢察院的統計，未成年人犯罪的案件數量，相比五年前降低了近30%。雖然案發數量相比而言有所降低，但是案件的數量仍舊不是一個小數目。因此，在司法的具體實踐中，有不少觀點仍舊主張降低刑事責任年齡，想以此應對，並有望進一步減少未成年人犯罪的事實。

與此同時，最高檢還指出，未成年人犯罪的案件表現出低齡化趨勢，並呈現出組織化、成人化和暴力化傾向。這難免會讓人們有所擔憂，擔憂其“14週歲以下公民不承擔刑事責任,也不負擔行政責任”的規定，會成為未成年人犯罪的溫床。倘若如此，那麼第四個關卡將被突破。

這個關卡叫做“依法保護的妙藥”

杜決說：

當個體被賦予了社會環境“以強凜弱的歪曲意念”，又習得了家庭環境 “暴力攻擊的殘忍手段”，又贏得了學校教育環境

在這個可以連續衝破4個關卡的人生軌跡中，他所行霸凌之事，皆屬必然結果，其對於惡性事件的發展和延續，也將是一個必然結果。

這就如同那個通關遊戲一樣，當你每一關都能輕易通過的時候，並未每一關都指向同一個方向的時候，那麼對於終極“大怪”的挑戰，便就是一個必然結果。

甘肅8歲女孩在校被施暴的惡性遭遇，就如同通關遊戲中的“大怪”，所有的校園霸凌事件，以未成年人違法犯罪的事件，都可稱之為“大怪”。

“大怪”的養成是來自家庭、學校、社會，乃至是律法等四個關卡所“共同努力”的一個自然結果。

其實扼殺“大怪”或許只需要個別關卡做出改善即可，遺憾的是各個關卡喜於相互推搡，不願擔責。家庭推給學校，學校推給家庭，各自推不過又推給社會，社會也無奈就說說法律，法律思來想去，覺得還是家庭、學校、社會的共同責任。

後記：

杜絕校園霸凌，杜絕未成年人違法犯罪，需要家庭教育、學校教育、社會教育，以及司法改善的共同努力。

閱讀更多 杜決說 的文章

關鍵字: 寧縣 打致 慶陽市