有一種超人叫班主任！當過的人才懂！
師出教育
作為一名班主任，為了履行好自己的職責，我們不得不讓自己成為幾乎無所不能的超人，痛並快樂著
1
曾經的學生們畢業、長大後，偶爾回憶往事，說起當年印象深刻的老師，腦海中浮現出的，往往是班主任的模樣。
作為班主任，我們要對一個班的學生全面負責，相處的時間最長，影響最深刻，給學生留下的印象也最深。
可是，班主任這項工作，要想幹好，那可真不簡單！這句話，只有親身經歷過才明白！
剛當上班主任的時候，我們可能還覺得，不錯哇！畢竟，收入會比普通老師要高一些，還是一班之主，倍感光榮，心裡美滋滋的。
可是，當自己真正融入到這個角色之後，才慢慢發現，其實每一位班主任，都得是一個無所不會的“超人”。
2
班主任每天和學生們在一起，除了教學，要乾的事兒可太多太多。這些經歷，想必各位班主任都有過：
我們是客服
“喂，你好！”“老師，你好，我是吳雨茉的家長，請問孩子最近在學校表現的怎麼樣？”
我們是變臉大師
面對這群頑皮搗蛋的孩子們，你的臉部表情變得比天氣還要快：前一秒鐘，臉上還綻放著溫和的笑容，下一秒鐘，就被氣得臉色很難看。
我們是保姆
“老師，我的鞋帶掉了，能幫我係下鞋帶嗎？”
我們是民警
“老師快來呀，周欣欣和王小蕊打架啦！”
我們是法官
“老師，老師，他打我！”“老師，老師，他說謊，是他先打的我！”
我們是民事調解員
“來，握握手，說聲對不起，下不為例，大家還是好朋友。”
我們是救助員
“老師快來呀，張樂樂的腿卡在椅子腿上了！”
我們是醫生
“老師，我手臂擦破了。”“快來我給你噴點藥。”
我們是收銀員
有時候一些書費、春遊費等要在老師處交錢。又要照顧小朋友，又要負責收錢，萬一不留神收到假幣，那就賠大啦！
我們是心理輔導員
“孩子，別哭，這次雖然沒考好，但我相信經過你的努力一定會越來越好的！加油喔！棒棒噠！”
我們是社區宣傳員
“孩子們，這是最新的醫保政策，要帶回家講給爸爸媽媽聽喲！”
我們是導演
“今年的元旦晚會搞什麼花樣呢？”
我們是畫家
教小朋友畫畫，就要事先準備好一幅範畫給孩子們做參考。這幅範畫當然也是要班主任來畫啦。
我們是修理工
“老師，我的桌子晃盪，你能幫我修一下吧？”
我們是快遞員
“老師，我忘記帶校園卡了，進不了校門，你能來幫我拿一下飯盒給李小茹嗎？”
……
3
班主任有多難當，只有做過的人才知道。作為班級裡的“領頭羊”，班主任要開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，可謂責任重大。
為了當好班主任，我們需要全身心投入到工作中，以實際行動詮釋好這個身份，努力使每一個孩子都能茁壯成長。
作為班主任，想要管理好自己的班級，必須有一顆愛學生的心。只有愛學生，才能主動了解全班學生的情況，掌握他們的動態；才能認真實施好各項教育行為，指導學生全面發展。
作為班主任，控制自己的情緒和表情是門技術活。該和藹的時候，要慈眉善目，讓學生們如沐春風，喜歡上你的溫柔；該嚴厲的時候，又要會板起面孔，讓學生們害怕你，乖乖聽話。這是為了有效發揮班主任對學生的影響力，讓他們學會做人、學會做事。
作為班主任，還需要懂得營造寬鬆和諧的班級氛圍。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同打造寬鬆和諧的魅力班級。
這樣，每一位學生記憶裡的“超人”，才會被孩子們一直津津樂道下去！我們班主任雖然累著，卻也快樂著。
閱讀更多 滁州師出 的文章
