小K是一個5歲的小男孩，和他同齡的孩子都已經可以跑跳自如，直排輪、滑板車都玩得66的，可是他卻連單腳站立，交替上樓梯這些都很困難。K媽看在眼裡，急在心裡。
放心不下的K媽帶著小K來到浙大兒院康復科李海峰主任的門診就診，經過一系列評估檢查，小K被診斷為感覺統合失調，需要進行有針對性的感統失調訓練才能逐步改善。
第一次進行感統訓練時，小K很緊張，讓他做什麼，他都說我不行，我做不到，十分的膽小，不自信，投擲沙包這類基礎運動也做不好。經過3個月的平衡類、協調類、指令性專項訓練，評估報告顯示小K的運動能力和和手眼協調能力都有了很大的提高，運動能力從33月齡提高至42月齡，人也變得自信起來了。
李海峰主任告訴大家，門診中遇到的感統失調的孩子還是挺多的，如果孩子出現注意力不集中、愛做小動作、衣服經常穿反、書寫慢等情況，家長們一定要引起重視，不能不當回事，因為這很有可能不是單純的習慣問題，而是感統失調的表現，越早干預，越早糾正，對孩子今後的成長越好。
專家介紹
李海峰，主任醫師，浙大兒院康復科副主任。擅長小兒神經發育障礙疾病的診治與康復干預，尤以腦癱、自閉症、癲癇、抽動症及多動症等方面見長。
門診時間：
週一、週二上午（湖濱院區，康復科門診）
週三上午（湖濱院區，神經內科門診）
週五全天（濱江院區，神經內科門診）
什麼是感覺統合失調？
感覺統合（Sensory Integration, SI）是指機體有效利用自己的感官，從環境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺）輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工整理，並作出適應性反應。
感覺統合失調指的是大腦對身體的感覺統合功能發生障礙而產生的一系列症狀。感覺統合失調理論是美國南加州大學的艾爾絲博士於1972年首先提出，並提出了預防和矯治的方法， 用於改善兒童學習障礙和或缺乏自控能力等行為。
感覺統合失調的孩子常見表現？
前庭平衡覺失調
好動不安，注意力不集中，上課不能專心聽講，愛做小動作
聽而不見，久轉不暈，平衡能力差
雖看到了仍經常碰撞桌椅、旁人、柱子、門牆
分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反
本體覺失調
不能很好地協調身體的動作，動作協調能力差，笨手笨腳，做事拖拉、磨蹭
語言表達能力差，缺乏自信、消極退縮、不敢表現
書寫速度慢，字跡不規則，力度掌握不好
學習繫鞋帶、扣紐扣等精細運動困難，大運動和精細運動技能差
觸覺過分敏感
討厭被觸摸，討厭理髮、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業
偏食、挑食、不愛吃菜；吃手或咬指甲
情緒不穩定，愛發脾氣；陌生環境膽小、怕黑、粘人或緊張
不合群或不會和別人玩，愛惹人。
視覺理解能力不佳
寫字著色常超出空格、抄寫慢且困難
認字能力差、不喜歡閱讀
注意力不集中
較容易迷路所以不喜歡認路
無法專心念書，認字較辛苦、喜歡以聽覺學習
相似字常混淆如69-96 b-d分不清楚
方向感不佳，所以有路痴之稱
聽覺理解能力
情緒不穩定、有打人、咬人動作
不善於溝通，人緣不佳
文字運用能力不佳
語言組織，閱讀及演說能力不佳
對語言指令反應慢半拍或者反應錯誤或者聽不懂
聽覺理解能力不佳
患了感覺統合失調該怎麼辦？
首先需要進行正規的兒童感覺統合測評，根據測評結果制定訓練方案。感覺統合訓練是由艾爾斯博士等12位世界級兒童心理專家開發，能讓1—14歲孩子在“玩樂中”通過數十種訓練器械達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發展，促進身體機能協調發展，提升心理素質，從而起到矯正作用。實踐證明，越早發現，越早糾正會對兒童的成長越有利。
訓練適應症
視覺、聽覺、前庭覺及本體感覺某一或某幾個方面存在功能異常
經常出現異常行為，或有自傷行為，或頻發的自我刺激行為
完成動作有困難
喜歡獨處，與同伴一起遊戲或溝通存在困難
害怕別人觸摸或者喜歡別人觸摸
喜歡爬高，旋轉不覺得眩暈;害怕爬高或者害怕眩暈
語言發育遲緩、姿勢彆扭、動作不協調
注意力存在缺陷，多動或衝動，並因此呈現出學業不良問題
感統訓練的主要內容有哪些？
滑板滑、滑梯、拍球、跳繩、趴地推球、平衡臺、獨腳椅、蹦床、平衡木、圓筒、網纜、袋鼠跳、羊角球、大龍球、圓木馬吊纜、晃動平衡板、S形平衡木、腳步器。
感覺統合訓練的原則是什麼？
訓練當中要讓兒童感到愉悅而不是壓力和恐懼
訓練中兒童是主角，尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇
通過控制環境給兒童以適當的感覺刺激，從而改善其感覺統合能力，使兒童能做出適應性反應，不要教孩子如何做
訓練過程中，及時表揚孩子的進步，並與家長分享孩子成功的喜悅
浙大兒院康復科感覺統合訓練開展情況
浙大兒院康復科治療師參加首屆中國感覺統合全球認證課程，是國內首批SensoryIntegration and Praxis Tests (SIPT)感覺統合認證評估師， SIPT是國際上感覺統合理論的金標準，具有較高的信度和效度。我們藉助SIPT評估工具、感覺統合家長問卷調查以及相關臨床觀察，找到孩子的本質原因，然後制定全方位的感覺統合訓練方案。訓練以感覺統合訓練與遊戲相結合的方式，激發孩子的興趣，調動孩子主動參與訓練的積極性；培養孩子從多角度進行訓練，拓寬孩子的思路，已達到感覺統合的最佳效果。此外強調感覺統合訓練的持續性，根據孩子情況設計家庭感統訓練，將訓練融入到日常生活中，進一步提升療效。
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