01
幾天前，我的一位朋友很著急的給我打電話，告訴我，他兒子在幼兒園裡被請了家長，老師說，這個孩子似乎總活在虛幻的世界裡，需要家長配合好好幫助一下。
原來，這個只有五歲的孩子，經常給同學們講一些奇奇怪怪的事，當其他孩子都沉浸在這些故事裡，這個孩子的故事版本就變了。如果說只是講故事也沒關係，老師發現，這個孩子經常把自己當成不同角色的人，有一點分不清現實和想象之間的差距。尤其是在描述幼兒園班上發生的事情的細節上，這個現象特別嚴重。
老師擔心不加引導的話，孩子會容易變成一個愛說謊的人，並把說謊話習以為常。
朋友一直為兒子出眾的想象力引以為傲，聽老師這麼一說，真的有點慌張了。
我仔細地問了一下朋友，他孩子的成長環境。在他孩子年紀更小的時候，他和妻子還在外地工作，不得不把孩子放到老家過了三年。回家看望孩子時，發現兒子特別喜歡聽故事，為了彌補夫妻二人不能陪伴在孩子身邊的遺憾，妻子就給孩子買了很多的故事磁帶寄來。
有時候老人忙的時候，孩子就自己反反覆覆聽這些故事，聽了很多遍後，好多故事都能背下來了。後來，這個孩子還經常自言自語，好像是在給自己講故事。
他說到這時，我還沒有告訴朋友我的想法。朋友自己忽然恍然大悟：“我明白了，孩子在缺少和同齡人溝通的時候，過早地學會了和自己相處。不斷地和自己變換著玩耍的花樣，才會出現這種問題吧。”
02
我告訴他，孩子的外在表現背後，往往都有一種沒有被滿足的需求。一方面，他可能還不太適應和這麼多孩子一起相處，所以有延續自己過去一些特有行為的可能。另一方面，孩子可能非常想融入一個自己還沒有真正融入的集體。這個時候通過所謂“說謊”來美化自己，其實也是為了引起其他小朋友的注意。
這個階段的孩子，有的時候真的會把看過的聽過的事，甚至是想象中的事兒當成現實的事。其實也不用太過擔心，隨著孩子慢慢長大，漸漸就會分得清想象和現實之間的不同了。
我告訴他，我曾在一本獲得卡耐基文學獎的優秀兒童小說《神奇的“謊言”》中，看到一個神奇的男孩，無意中到了一個只有女兒和媽媽的窮苦家庭，面對這家孤女和媽媽的舊貨商店無人問津的窘境，這個男孩通過給前來的顧客講這些古董背後的故事，當然這些故事都是男孩編的，都不是真的，但這個男孩用足夠的知識儲備，把這些故事都講成真的一樣。
顧客們還全都聽了進去，那些原本賣不掉的舊貨就這樣一一離開商店，全都被顧客帶回了家，這個男孩成功地幫助這對母女改善了生活條件。
女孩的媽媽發現這個突然降臨到她們生活的男孩，正在吸引著自己女兒，她怕自己的女兒墜入愛河，於是忍著心痛，解僱了店裡這個如此出色的“商品推銷員。”這個男孩傷心的消失了，女孩也無限的傷心。
直到有一天，女孩在圖書館裡翻開一本書時，看到了那個外貌特徵行為舉止一模一樣的男孩，竟復活在書裡。
她驚訝萬分，難道自己和媽媽曾經接受的是書中一個人物的幫助嗎？最後小說的謎底很有意思，原來這個男孩也生活在一個家中只有媽媽的貧窮家庭，他的身體不太好，不能夠像其他的男孩那樣拼命奔跑和打球。
他所有的愛好就只有看書，到後來，他央求媽媽買了一個很舊的打字機，自己每天沉浸在想象寫作的世界裡，不停的打字。
沒錯，這個男孩後來成了一個作家，小說的結尾揭示，這個男孩寫的書名字就是這本《神奇的“謊言”》同名小說。
小說用一個大故事裡包含了數個小故事，而且很多都在把想象和現實不斷對比，非常的有趣，真的是創意無限。
其實孩子喜歡活在想象的世界裡，並不全是壞事，如果給予他合適的土壤，就能夠把這份出眾的想象力保存下來，未來絕對擅長做很多和創意有關的工作呢。
03
不過，之前我也聽說過一個同學的故事，她小時候，因為在幼兒園裡感覺比較孤獨，竟也編過幼兒園阿姨打自己的故事。
我同學的父親，本來就是老師，這位老師帶著孩子去見幼兒園阿姨，結果阿姨當面回答，自己從來沒有打過孩子。
從來沒打過女兒的父親，轉身就給自己女兒一記響亮的耳光，讓孩子牢牢的記住說謊的教訓，傷害了別人，最終也會害了自己。
我同學後來回憶，她長大後才理解父親的用心良苦。能感受到同為老師，父親謊言對那位幼兒園阿姨的傷害，肯定是感同身受。
可見，早早地糾正這種惡習，絕不給孩子這種有傷害性的謊言任何機會，就是家庭教育的底線。
保護孩子的想象力，讓孩子逐漸明白，理想和現實本來之間的距離。他們最終才會漸漸理解，愛想象和表達想象本身沒有什麼可怕，甚至沒有惡意的謊言也不是什麼洪水猛獸。
但做人一定要充滿善意，絕對不能說，會給其他人帶來傷害的可惡“謊言”，這才是說謊和幻想之間最精準的分隔線。
@作者妮妮：
曾任記者多年,獲行業內最高大獎。
13歲帥哥的少女心辣媽，有深度的話癆達人，真誠幽默的非著名閱讀推廣人。
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