主題：六加三的新高考改革，請你慢點跑！
作者：歷史學的還不錯——用匠心與讀者對話，用良心與心靈對話；不唯利是圖（不以盈利為目的），不隨波逐流；努力做一個"有態度，有溫度"的自媒體。
浙江試點了之後，遼寧出了新政策，江蘇出了新政策，山東和他們的也不一樣，改革之初，撤了一個廳長，這個影響將是極其深遠的。
江蘇省委婁書記講：高考十年五改，教師無所適從，家長怨聲載道，我們追求標新立異，折騰過多，美其名曰改革，實質為折騰、亂折騰。現在問題到了非解決不可的程度，我們要全面認真反省。
我們一定要想清楚改革的目的是什麼？面臨的困難時什麼？出現了問題該怎麼辦？教育本事就不是一個可以快速推進的工作，它需要一段時間才能檢驗出改革的成效，但是此次改革，推進速度筆者感受有些過快。在試點省份還沒有完成三年一輪的實驗之前，很多省份就跟進。而在改革過程中出現的很多問題，根本就沒有徹底暴露出來的時候，跟進的省份也會面臨同樣的問題。比如高考的某些科目的一年兩考，看上去解決了一考定終身的弊端，但是也讓更多的老師、學生和家長進入了更長時間的焦慮，現實情況並不想專家預測那樣，考一次考好了，第二次就不考了，而是為了更高的可能很多孩子家長孩子繼續折騰，有原來的三年折騰一次，改成折騰幾次。而且兩次考試的試題難度要做到區分度和難度完全一致幾乎是不可能，就是比較接近也是非常困難，還有每次參與考試的群體不一樣，甚至會出現兩個年級的學生參與同樣的考試的問題，還有就是標準分所帶來的問題。
目前有些省份推遲改革時間，就是現實中有很多問題沒有解決，比如在六選三的教學安排會出現師資的結構性緊缺，比如原來文理比例大約在1:3左右，而六選三以後山東省2017級地理的選擇比例達到了67%，可以想象地理老師的缺口會有多大。還有就是目前看上對孩子未來發展負責的多個選擇，在實際的學習過程中很多人忽略各個學科之間的相互影響，比如理科學習中生物的學習離不開化學，化學的學習離不開物理，這一點從大學的教學安排就可以看出來，所有生物學的學生都輔修化學，化學系的學生都輔修物理。這導致了一些學科組合在後續的選修教學過程出現很多需要的知識學生他沒有學，比如化學結構與性質模塊中一開始就需要光譜的一些知識，而生物的如果沒有必要的有機知識和化學鍵知識很難理解，所以江蘇省出了一個折中的方案。如果這些在試點的基礎先試錯，改錯，完善以後再推廣，也許就不會出現這樣的事情。
突然感覺現在的高考改革進入快車道，飛速前進，就如同當年賈躍亭的樂視矇眼狂奔，雖然初期一片喝彩聲，但是一段時間後才發現，完全 不是我們想象的樣子。
我想說高考改革，你慢點跑，先試點、修正，完善後再推廣。不要把高考改革弄得像房價調控一樣的"因城施策"。正如《人民日報》微評中談到的"高考關乎千家萬戶利益，關乎莘莘學子未來，關乎大眾的正義預期，不容拍腦袋決策、拍胸脯保證、拍大腿後悔。改革要走穩步，更得找準路，別在高考實驗田上亂插秧。"
在高考改革的路上我們已經付出了"一個廳長的代價"，請不要讓我們在讓成千上萬的孩子也付出慘重的代價。也許慢一點會穩妥，更好，因為教育本身就不是一個可以速生的東西。
一家之言，對"對於六選三的高考改革"您怎麼看，留言區見！
2.文中配圖除特殊標註外均來自網絡，版權歸原作者，若侵權請與我們聯繫刪除。
閱讀更多 歷史不錯的化學老師 的文章
