寫在前面的話：
我是一名奶爸，兒子小學二年級，我個人一直認同把數學看成一門語言，其他語言是由字母、偏旁、單詞、語法組合而成，而組成數學這門語言的基本形式是數字、符號、單位，這些都可以根據特定關係結合在一起，變成規律定理。所以，請相信你的孩子，既然能學會世界上最難的中文語言，就一定能學好數學。
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應該說在整個學齡前，娃的心智啟蒙，並不需要專門進行分類，今天說語文啟蒙就是閱讀認字，明天說數學啟蒙就是數數算算等。2歲前吃好睡好，長身體。大人要做的，語言傳導就夠了，沒事在娃面前數數實物、看到數字就隨口叨叨數字等等。有棗沒棗打三杆子，留下點印象就行，要是發現娃對數字特有興趣、特敏感，那就賺到了大一些了，可以從下面幾塊內容，有意識地對娃進行數感啟蒙。
一、一定把增長心智、培養邏輯放在第一步。
一說到邏輯，有的辣媽奶爸可能覺得這玩意兒太深奧、太高大上了。確實，邏輯的定義讀起來即拗口又晦澀。奶爸本科時還自以為是地去選修了邏輯哲學，結果實在是受不了看教科書的吃力勁兒，一個學期後就主動放棄了。
可孩子們學數學不能沒有邏輯啊，這可是大事，馬虎不得。奶爸覺得孩子2歲以後到一年級這個階段，可以試著養成簡單的區別邏輯、因果邏輯和正反比邏輯，對今後的數學學習一定會有所裨益。
1、區別邏輯。說白了就是大小多少、高低長短、前後左右、桃紅柳綠等等。遛娃時碰到了，對這些事物加以區別，多數家長都能夠做到。但奶爸要說的是，能不能更進一步呢？區別的後面是什麼？是分類！（分類是數學中的一種重要思想方法，這個話題太大，往後慢慢說）這個時候，如果大家每次能夠多邁一步，在區別之後告訴娃，以這些不同點為標準，可以把事物進行分類，必有良效。舉個最簡單的例子，吃飯了，你告訴娃，這個叫碗，那個叫盤，別就這樣算了，繼續說，深的才叫碗，淺的叫盤子。如果再拉開櫥櫃，逗著娃把家裡的所有的鍋碗瓢盆，都按特點認一認、分一分類，那絕對比吃好這頓飯有營養（偷笑）
2、因果邏輯。因果關係，是最普遍、最基本的邏輯關係。這一點要學活，關鍵是從小引導娃，要意識到因果關係並不都是單一、單向的。即有一因一果，也有多因一果，還有一因多果、多因多果。聽著複雜，其實生活中處處有例子。比如你想告訴娃，因為熱水很燙，所以碰到了會燙傷很痛，那完全可以多說一句，特別冷的東西，碰到了也會很痛。這就是多因一果。奶爸就這樣幹過，拿冰淇淋月餅盒裡的乾冰，讓少爺摸了一下，結果是我的臉也很痛（捂臉）
3、正反比邏輯。事物之間的正比關係，娃理解起來肯定不難，比如書拿得越多就越重，但反比概念的認識，需要咱們生活中注意引導娃觀察。簡單的，一堆零食，吃得越多，剩得越少；複雜些，車開越慢，到地方越晚；交叉路口，主路綠燈越長，小路綠燈就越短等。引著娃多注意觀察這些事物，日久必有效果。
二、有效率地培養數字敏感。
數感啟蒙，絕不是把娃叫過來，擺出一堆數字讓娃認，更不能光是報數，這樣效率不高、效果不紮實，還是要遵循基本的學習規律和步驟，就是先具體，再半抽象，最後脫離具體，完全抽象。
1、具體。這個不展開了，就是用物體數量認識基數。
2、半抽象。最普遍的就是百數板了。但我個人經驗，用圍棋來玩，對娃的鍛鍊會更好一些，基數簡單說是有幾個，序數就是第幾個。舉個例子，擺出五塊積木，從左邊數的第2個，就是右邊數的第4個。先多玩玩簡單的序數，對以後的幼小銜接和小學非常有幫助。
3、脫離實物，完全抽象。熟練一段時間的具體和半抽象，可以慢慢讓娃進入完全抽象的階段。最最直接、最最有效的，就是正數倒數了。這裡先分享一個零成本小遊戲——輪流報數：從兩個人，你報1我報2，你報3我報4開始，慢慢升級到三個人玩，你報1我報2他報3，你報4我報5他報6，可以變化萬千，效果頗佳，大家可以試試。
三、從相同和相似入手，鼓勵孩子發現規律
規律，不是什麼高大上的東西。舉個例子，娃要是說，媽媽，螞蟻都很小，恭喜你，這就是孩子發現了一個規律！因為孩子不是從許多螞蟻身上，就是從不同地方的螞蟻身上，總結歸納出了螞蟻的相同點——小。這個時候，奶爸的做法就一個字，誇。（有興趣可以去奶爸微博裡搜“戲精”兩個字看看奶爸如何做作的。）
大家也不妨回想想，從一年級學第一個加法交換律，到高中立體幾何八大定理（如果你還想得起來的話），十二年讀書時間，大大小小，撐死也就200個左右數學規律，但是可（bian）敬(tai)的數學老師，給我們考過多少次試？做過多少道題？？沒有十萬，八萬道總歸有吧。這八萬道數學題，都是這200個規律單相思、雙向戀、多角戀後，搞出的超生游擊隊！所以說，孩子們只要培養好善於發現規律的能力，就是具備了查驗DNA基因的慧眼，看到任何超生的題目，都能揪出他背後的爹媽，就沒有學不好數學的道理。
那如何引導孩子從小就善於發現規律？
1、先長心智，生活處處皆規律。從孩子2歲以後長心智起，辣媽奶爸們要多一個心眼，認真對待孩子每一個為什麼，不但要用童言童語講明白，還要舉一反三，引導孩子觸類旁通。這裡再舉一個栗子。孩子問，爸爸，為什麼左邊是快車道，右邊是慢車道？噢，因為右邊有上下匝道，有的車要上來下去的，必須先慢下來，所以右邊道的車不能太快（及格）。有的地方，香港啦、英國啦，新西蘭啦，車在整條路的左邊開，那就和我們反過來了，左邊是慢車道，右邊是快車道（舉一反三）。你再想想，除了開車，還有什麼地方左邊快右邊慢的？商場裡自動扶梯，是不是叫大家左行右立，站著不動的靠右邊，左邊給著急趕路的人（觸類旁通）。堅持把這種帶娃理念，融入到生活的點點滴滴中，幾年下來，孩子發現規律的能力肯定紮實。
2、再講學習，讀書不是西瓜皮。學任何功課，包括數學在內，還是要先遵循普遍的規律，絕不能溜到哪裡算哪裡。孩子還小，能自覺學習、自主思考的是極少數，所以辣媽奶爸們在孩子學齡前後，一定一定要培養孩子，按照有效的規律來學習。舉個例子，認字，不能教一個認一個，漢字四大組成規律，象形、指事、會意、形聲，不用給孩子講那麼複雜，但孩子認識一定數量的字後，完全可以引導他們自己說說，哪些字和實物很像啦，哪些字發半邊音啦…再比如，回家以後，先複習，再作業，再檢查，最後預習的規律，不能貪汙任何一個環節。孩子作業不會就發脾氣的家長，是不合格的，但孩子明明會做卻馬馬虎虎，亂塗一氣，著急去玩，那就要讓他切身體會體會，不好好做作業與竹筍炒肉之間，必然的因果規律。
3、水到渠成，數學不是撿東西。有一句話拗口，但奶爸還是要說，叫發現規律也有規律。什麼意思，就是說規律不是躺在地上等你去撿的錢包，引導孩子增強發現規律的能力，也是要講規律的。這個規律，就是要先刷一定量的題（實踐），然後由老師或家長點明這些題中蘊含的規律（理論），然後再刷一些題（再實踐），主動用發現的規律去搞定這些新題，才是紮實掌握了某條數學規律。你如果一上來就說：來，娃兒，爸爸今天告訴你個規律，3x4=4x3，兩個乘數位置換了沒關係。那完了，奶爸保證，這個年紀，超過一大半的孩子碰到4x5，還是不知道等於5x4。
四、培養髮散思維，不妨胡思亂想
孩子自從會說話開始，總會說一些大人聽不懂的話， 因為對於孩子來說，沒有大人那種長久習慣了的語言模式和思維方式，我們就要充分利用這點，讓孩子能養成發散思維的習慣，當然其中我們也要注意方式方法。
1、回答問題舉一反三。都知道孩子會說話後，要格外注重保護孩子的好奇心，這一點應該不用奶爸再說了。孩子問為什麼，咱好好回答，不會的趕緊度娘（鄙視，誰讓咱用不了谷哥）。可奶爸要說，問什麼答什麼只是及格，還遠遠不夠。最好有所引申，養成孩子舉一反三的習慣。舉個最簡單的栗子，孩子問，爸爸，為什麼車會自己動？你回答：
（1）因為車有發動機（不及格）
（2）因為發動機在轉，帶著輪子轉，車也就動了（60分）
（3）因為發動機在轉，帶著輪子轉，發動機力氣可大了，爸爸打開車蓋，我們一起看看發動機好嗎？（90分）
（4）因為發動機在轉，帶著輪子轉，發動機力氣可大了，爸爸打開車蓋，我們一起看看發動機好嗎？看完我再告訴你，好多東西都有發動機，飛機啊、輪船啊，力氣更大，動得更快！你說說看，你覺得還有什麼東西也有發動機？（100分）
（5）因為發動機在轉，帶著輪子轉，發動機力氣可大了，爸爸打開車蓋，我們一起看看發動機好嗎？看完我再告訴你，好多東西都有發動機，飛機啊、輪船啊、火箭啊，力氣更大，動得更快！知道為什麼嗎，因為發動機把汽油等燃料變成力氣，推著他們走，還有一種燃料叫核燃料……（得分爆表，學神他爹！！！）
大家看這4種回答（第5種奶爸開玩笑的，你願意說孩子還不願意聽呢），前兩種是蒼白無力的語言，第三種是帶著孩子實踐，第四種是實踐完了，還舉一反三，還讓孩子自己觸類旁通。哪種辦法好一目瞭然，關鍵是爸爸媽媽們要確確實實用心。按照第四種方法回答孩子問題、帶著他們實踐、引導他們思考，三五年堅持下來，你的娃想不成為學霸都難。
2、凡事反過來腦洞大開。隨著孩子的長大，心智開了，小腦瓜子活絡了，可以再有意識地往統分結合、逆向思維方面引導。那麼怎麼教孩子從不同角度看問題呢？這種逆向思維要融入到生活中的每一個細節。舉個栗子，孩子哪天跟你說，爸爸，我想天天吃炸薯條。你先別急著訓他，你就告訴他，可以啊，一定要每天都吃，但孩子你要反過來想想明白，薯條是天天吃得到了，以後什麼紅燒肉、糖醋雞、四喜丸子油爆蝦就別想了！這樣引導孩子反過來考慮問題，肯定比吵架吼叫效果好。
先推薦一個零成本的腦洞拓展遊戲——頭腦風暴。也不是完全放任的胡思亂想，而是設定一個條件、特點、規律，圍繞這個條件規律的胡思亂想。說起來拗口，大家直接看圖吧。
3、一定要童言童語。3到6歲的孩子，畢竟還小，多數情況下，與他們的語言交談和思想碰撞，很難不用到孩子不懂的語言文字。這裡真心提醒各位辣媽奶爸，一定要耐心，堅持用最最簡單的、奶聲奶氣的語言和他們講事情，扮好戲精，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，三遍不行，還是下次找機會再說吧，別心急哈。
最後再談三點想法，一起參考
1.個體有差異，啟蒙不絕對。每個娃身體心智發育進度不同，奶爸寫的胡言亂語，大家可別照本宣科、依樣畫葫蘆。年齡節點上，更不能機械複製，娃有興趣就早些，沒興趣的晚些也無妨。這種心智差異，孩子越長大差距越小，所以不用白白焦慮。
2.語言誠可貴，閱讀價更高。奶爸雖然教數學，但始終推崇閱讀。小娃階段，咱們通過語言、遊戲在傳導知識、開啟心智方面可以起主要作用。但大一些後，在這個世界上，沒有比閱讀更有效、更高效的成長途徑了。在玩中學，是符合孩子心理規律的，大一些後，還是最好過渡到讀書明理為主，遊戲益智為輔。
3.喜歡不放肆，愛就要剋制。要娃喜歡上數學，可別想一口氣吃成胖子，步子也別邁太大，最好用最直白、最戲精、最奶聲奶氣的語言，慢慢講、點點教，不著急、別上火，娃聽不懂的，一次不行兩次，兩次不行三次，三次不行，剋制一下，就大一點兒再說吧。只要堅持，孩子們一定會回饋我們大大的驚喜。
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