最近常聽到朋友的抱怨：每天忙成狗，連看一本書的時間都擠不出來。自打高中畢業，就再也寫不出800字的作文了。
讀不進去，寫不出來。簡單兩句話，道出了許多人的煩惱。回顧中學時代，閱讀與寫作與成績直接掛鉤，是人人都具備的一項基本技能。畢業以後，沒了分數的牽絆，再加上讀寫的用途減少，我們便選擇性喪失了這兩項能力。微博微信的普及，一張有趣的圖片的吸引力就足以超過無數行文字。近兩年，各種短視頻APP興起，豐富多彩的試聽刺激，快節奏的信息轟炸，讓我們無暇也無心再去關注閱讀與寫作了。
圖片源自網絡，侵刪
有人認為，閱讀與寫作是極其高雅的事，與普通人相去甚遠。還有人認為，閱讀與寫作好比錦上添花，偶爾為之即可，只為給生活增添趣味。我一直是後者，直到《文心》一書徹底改變了我的觀點：閱讀與寫作不是生活的點綴，而是生活本身。
《文心》寫於上世紀三十年代前期，經過數十年時光的洗禮，其價值愈發突顯。書中雖然講述的是讀寫方法與語文教學之道，卻沒有枯燥的說教，通篇以故事體裁寫成，內容緊貼生活，趣味十足。閱讀與寫作的基本知識，均以對話的形式呈現。讓人頗有穿越之感，彷彿一下子回到了1931年的中學課堂。
《文心》封面
《文心》的作者有兩位：葉聖陶和夏丏尊。葉聖陶是我國現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，被稱為“優秀的語言藝術家”。 夏丏尊是著名的文學家、語文學家、出版家和翻譯家。 二位先生不僅有著頗高的文學造詣，而且時時心繫中國的教育事業。更值得一提的是，他們二人還是兒女親家。這本《文心》就是他們一起送給兒女的結婚禮物。
葉聖陶與家人（右二為葉聖陶）圖片源自網絡，侵刪
陳正道和朱自清在作序時，用三個“打成一片”點明瞭這本書的亮點：
01 將國文的抽象知識與青年日常生活打成一片
《文心》的背景設定在1931年初秋至1934年夏天這段時間。帝國主義侵略，社會經濟凋敝，人民生活困苦。書中在講“詞彙與語感”時，不是簡單的說明二者是什麼，應該怎麼做，而是借學生杜振華的口，講述他家境貧困，參加婚禮葬禮只有一件自由布單袍可穿，用衣服類比詞類。富人四季衣穿，窮人衣穿四季。建議同學們可做衣服上的窮人，詞類上的富人。
02 將讀法與做法打成一片
書中除了講述國文知識以外，還詳細地記錄了學生們將知識活學活用的過程。比如，學生周樂華的父親去四川教書時，仍不忘給兒子寫信，告訴他寫作時，要特別注意“觸發”的作用。所謂觸發，就是由一件事感悟到其他的事。樂華謹遵教誨，準備了一本小手冊，一有感觸，就連忙記錄下來：讀到衣服的領袖易髒，想到社會領袖的不易；聽到雞叫，想到革命者的呼號……
圖片源自網絡，侵刪
03 將教學打成一片
葉聖陶和夏丏尊都主張，思想品德教育應該貫穿在平時的教學活動之中。所以，他們在書中特地塑造了國文教師王仰之。王先生在語文教學中認真負責，平等待人。從來不會將自己的看法強加於人，遇到問題，總是讓學生集中討論得出答案。樂華退學進入工廠之後，曾多次寫信向他請教，王先生總是設身處地地耐心解答，從不敷衍。在學生們眼中，王先生是師長、是榜樣、是朋友，向他學習是一件自然而然的事情。
葉聖陶和夏丏尊兩位先生通過《文心》告訴我們：閱讀與寫作跟吃飯、睡覺一樣，是生活中稀鬆平常但不可或缺的部分。平心而論，大多數人讀不下去、寫不出來的真正原因，不過兩個字：偷懶。但是，許多好看好玩的東西，只能通過閱讀與寫作去獲得，如果因為懶惰而放棄了享受它們的權利，豈不是太浪費了？
閱讀更多 方非慢半拍 的文章
