感知規律總共有六種，分別是：強度率、差異率、對比率、活動率、組合率和協同率。
第一是強度率。強調凡是能被感知的事物必須得達到一定的程度才能感知清晰。比如說。我們在說話時必須得有足夠的聲音，否則別人是聽不見的。再有，曾經一些地區考過這樣的試題。"奇香"、"巨響"足夠被我們所感知，這體現了感知規律的哪一種。很明顯，"奇香"、"巨響"說明強度足夠大，所以才會被我們感知，體現了強度率。
第二是差異率。他強調感知對象和背景之間必須存在差異。差異越大就越容易被感知，差異小就不容易被感知。這個差異必須是對象與背景之間的。比如說：黑板要用白粉筆，白板要用黑筆。說明只用充分利用對象與背景之間的差異，才能清楚感知到物體。
第三是對比率。他強調兩個事物之間越是不同越容易被感知。但是，在這裡大家需要注意區分對比率和差異率之間的不同。這兩個在考試中容易混淆。差異率的關鍵點在於對象與背景之間的差異，比如黑板是背景，白筆字是對象。而對比率強調對象與對象之間的不同。比如：黑色和白色，有明顯的對比。
第四是活動率。他強調活動的事物比靜止的事物更容易獲得我們的感知。比如說：一個老師在上課的時候經常會走下講臺，在教室裡走動，這時學生的學習效率會更好。這就說明老師在活動時，學生更能夠清楚感知到老師講課的內容，提高學習的質量。
第五是組合率。他強調時間、空間、顏色、形式比較一致的事物便於我們感知。這個組合率與我們所說的整體性是有一定關聯的。比如：在實際授課過程中，老師在講完一個章節的知識點之後，會稍作停頓，在講解其他的知識點。如果不停頓，因為時間上的接近學生很可能會把前後知識混淆成一個知識點。這就是受到了組合率的影響。
最後是協同率。他強調我們在觀察事物時，不能僅僅利用一種感官，要利用各種感官協同合作。比如說：可以一邊看一邊讀，進而提高感知事物的質量。
淮南師出教育溫馨提示：考編的夥伴們，時間真的不多了，抓緊時間複習吧
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