教育是國之根本， 教育不公是影響最廣的不公。
近期發生的北京電影學院翟天臨博士學位注水事件、華南理工大學領導纂改研究生複試成績事件，再一次刺激大眾的心理，推到輿情的風口浪尖，令真正踏實讀書的人寒心。
更讓眾多家庭擔憂，難出貴子。上一個好大學，找一份好工作，這兩個願望一直激勵著無數貧寒子弟發奮苦讀。
社會公眾普遍把子女上學這件事情，看得相當重，期望非常高。
因為現階段通過求學這條路，不僅能讓孩子學到知識，增長本領，更能用知識改變孩子的一生，影響人生軌跡。
教育是社會公平的基礎，但如果教育公平是假公平的話，怎能作為社會公平的基礎？這是中國高等教育一代宗師，99歲高齡的潘懋元先生，在接受記者採訪時候的一段話。
當我們談教育公平時，無非就是幾件切身利益的事：上學不求人，考試有公正，錄取水端平，選才靠能力。努力辦好人民滿意的教育，是億萬家庭的願望。
面對諸多教育不公平現狀，需要我們共同去關注和推動。因為，如果都不發聲的話，每一個人都可能成為不公平的受害者，自己的孩子也可能會上大學。
公正是教師工作重要的職業品質
如何處理一個翟天臨，並不重要。
關鍵是要挖掘這件事背後的“成因”，要對問題“成因”進行深刻反思。他的論文怎麼過的？他是怎麼一路弄虛作假從碩士到博士？事件中暴露出的陳浥博導資質問題，張輝相關問題等。
如果斬草不除根的話，以後還會有第二個“翟天臨”的出現。同樣，不嚴格處理的話，華南理工是第一個，但絕不是最後一個。
目前，華南理工大學已成立工作組進行調查，涉事的張某、練某、楊某、餘某四人已被停職並接受調查。
教育部發言人今天回應翟天臨事件時說，絕不允許出現無視學術規矩行為，調查不僅涉及本人是否涉嫌學術不端，也涉及工作的其他各個環節是否存在問題。
事件頻出，讓人懷疑教育是否有公平？
一些高校在教學問題上的腐敗和失職，監管機制走過場，最後毀掉的國家的希望。
今天，我們再談教育公平有更多的現實意義，教育公平是社會公平起點，教育是寒門最後的倚靠，維護教育尊嚴，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，是時代命題。
百年大計，教育為本。教育公平將為一個持續繁榮穩定和富有創造力的中國提供基礎性支撐。
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