所有教師和家長都希望孩子在課堂上積極學習或認真聆聽，然而總是有個別孩子上課注意力不集中，“身在曹營心在漢”。這讓很多家長和老師都苦惱不已！
如何解決孩子課堂上注意力不集中的問題？今天讓我們跟著學員小略，一起去看看他是如何改變自己的吧~
學員背景
小略
二年級
男
存在問題：
1、注意力不集中，容易分心走神；
2、自控能力薄弱，缺乏耐心和時間觀念；
3、視覺注意力差，語言表達能力比較薄弱。
訓練目標：
1、提升注意力；
2、增強自我控制能力，加強時間管理能力；
3、改善語言表達，增強耐心。
學員情況介紹
學員小略，是一個自理能力非常好的孩子，但就是自控能力比較薄弱，做事情耐心不足，沒有時間觀念，需要老師或家長盯著才能按時完成。
同時，學校老師反饋，小略上課的時候，經常注意力不集中，容易分心走神。因為小略的語言表達能力比較差，聽覺注意力不足，應用型能力偏低，所以雖然記憶力很好，但還是不能很好的完整複述一句話或背誦一段課文。
學員訓練情況
剛來中心的時候，小略非常乖，但是非常容易分心走神，訓練的時候經常出現沒耐心，不想訓練的情況。
面對小略的分心情況，中心老師一邊及時跟家長溝通交流，一邊耐心地引導孩子一步一步完成訓練。雖然孩子每次完成地很慢，但在老師的幫助下，他對待每一項訓練都很認真。
隨著訓練的不斷進行，到訓練中期的時候，小略面對最討厭的閱讀和書寫訓練，也能夠按照老師的要求完成訓練了。
學員小略的訓練數據對比
訓練期間，正好我們競思有一個夏令營活動，在老師的建議下，家長為小略報名參加了夏令營活動。
經過一個夏令營的鍛鍊，小略能夠更好地融入集體了。注意力相比以前也集中了很多，對於別人的問話能夠很好地回應。
現在，小略學校的老師也說孩子上課的狀態好了不少，能夠集中注意力認真聽完一整節課了。
訓練導師有話說：
剛開始的時候，小略的語言表達能力比較薄弱，基本只能說一些簡短的詞語；理解能力比較差，只要我們給出的指令是用比較長的一段語言描述的，他基本聽不懂。做腦電的時候，孩子會頻繁的回頭看其他學員，輔助訓練完成時非常畏難，基本上不理解的都不能認真去做。
雖然面對小略這樣的學員，我們老師的壓力非常大，但在和孩子媽媽溝通後瞭解到學員更多的情況時，我們有了迎難更要上的決心。
小略的規則意識薄弱，各項能力比起同齡人要發育慢，因此在後面的訓練中，我們大部分時間都是在引導孩子順利地完成訓練，同時在這個過程中教會他逐漸獨立完成老師指定的任務。功夫不負有心人，小略現在進步非常多，我們老師也感到很欣慰。
我們相信：只要瞭解孩子的注意力原因所在，並且制定適合他的訓練計劃，那麼只要堅持不懈的幫助孩子訓練，最終孩子會提交給我們最好的答卷。
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