怎麼有用、有趣、有玩地教孩子識字

中國漢字博大精深，象形文字是幅圖；形聲字裡有讀音；會意字裡有故事……如果自己的孩子識字量大，那麼他的閱讀量也會相應增多，培養孩子的閱讀習慣有可能就會事半功倍。那麼我們怎麼在初期教孩子去對漢字感興趣和帶著孩子去識字呢？

一、善借生活符號做好識字鋪墊

如果你的孩子不是生活在國外，那麼恭喜你，你的生活裡處處有漢字，而這些漢字就日日和您孩子在一起，到處都是識字的場合和機會。當孩子在超市門口對著一張海報駐足不前，盯著角落裡的消防箱左看右看亦或者跑進玩具店把玩玩具的時候，你應該幹什麼？

指著海報讀給孩子聽，這上面在講什麼活動；告訴孩子這上面有標識，原來是救人於危難的滅火器；一一將玩具盒子上的介紹念給孩子聽，這個玩具的名稱和玩法……我們是大人，所有東西我們都見過，但是我們必須要知道，孩子還很小，對周遭的一切都保有好奇心，當我們蹲下來，停下來和孩子一起看一看那張海報和說一說這個滅火器的時候，我們維護了孩子的好奇心，增進了彼此之間的親子感情，還能無形之間帶著孩子明白漢字符號的作用和提高孩子的識字量等等。想著這些好處，試問你還會吝嗇那幾分鐘嗎？請問你還覺得所謂的陪伴一定得在哪個遊樂場裡或者哪個公園裡嗎？答案不言而喻。而你所花費的這些時間，其實那是為了孩子日後識字的最佳鋪墊！

二、趣化漢字符號保護識字熱情

1.識字畫畫兩不誤

一個漢字之所以能被流傳至今，沿用至今，它的偉大我們自不必說。存在即合理。家長在教孩子識字的初期，不妨先從最有趣，最符合孩子認知規律的象形文字入手。說簡單點，所謂

2.講個故事來認字

在有了象形字的基礎上，我們孩子這時候就會發現，咦？這個山字上面還有一座山，這裡有兩個山（出）！是的哦，單一的字，獨體字怎麼夠承載我們世上的萬事萬物和百感交集呢？所以我們的字在一步步結合。一個字有兩個以上部分組合形成了合體字。如果我們給這些合體字分結構，就是我們經常說的左右結構（朋）和上下結構（寶）等等。

這個時候，我們可以告訴孩子，我們漢字還有一種叫做會意字。舉個例子，你們就能明白了。例如：“從”字裡面講了有一個人跟在了另一個人的後面往前走，我們可以組詞跟從。還有“休”字是講有一個人走了很遠的路，於是在一棵樹下靠著休息，所以叫做“休”。同樣的，在帶著孩子認識這些會意字事，我們不妨結合圖畫來講解，畢竟孩子越小具體形象思維越重，越小的孩子直觀展現畫面會提高孩子的興趣和理解能力。

3.一起識字急轉彎

當孩子經過了象形文字，會意字的認識，日常生活的積累等等，我們不妨用“猜謎語”和“腦筋急轉彎”的方式帶著孩子一起識字，這對孩子來說是很刺激的，尤其是他能猜出來之後，興致會特別高漲，還有可能開始轉向創作字謎來反考你。這個時候，恭喜你，您的孩子已經愛上了識字。曾幾何時，我家外甥就因為和我玩過一次識字急轉彎之後，一見到我就追著問：早不說晚不說是什麼字？（許：中午說）一減一不是零是什麼？（三）

三、漢字遊戲隨意玩提高識字數量

大人都曾經做過孩子，你還記得孩子喜歡什麼嗎？毋庸置疑，除了好表揚，好動之外，那就是好玩！馬雲說：以後不會玩的孩子成不了贏家。這該玩的年齡還是得玩，利用玩，充分挖掘玩的好處來提高孩子的學習其實還是可行的，正確的。這個玩，怎麼玩？要想玩出水平，家長們也是要去動腦筋和設計的。介紹幾種帶著孩子玩過的識字遊戲介紹給大家吧！

1.擺漢字

用橡皮泥、牙籤、碎紙等等你能想到一切物品可以照著漢字來擺一擺，也可以一個說一個擺。又或者，一方用物品擺好了漢字讓另一方來回答這是什麼字？比一比，誰擺得更多，更對。

把字卡按結構用剪刀剪開來，讓孩子像拼圖一樣，把字拼回去。一開始可以不計時，等孩子熟練後，可增加難度計時比賽，看誰在最短的時間拼完所有的漢字，又或者半分鐘之類，看哪一方拼的漢字多。

3.開火車

講所有的生字進行接龍火車，例如：火字卡後面放車字，車字後面放輪字，輪字後面放胎字。這樣連在一起的火車可以組成連貫的詞語：火車，車輪，輪胎……

4.捉迷藏

一方把生字的一部分遮住，讓孩子來根據可看的一部分猜猜這個有可能是什麼字。又或者用一個洞洞來讓孩子窺見這個漢字，讓孩子猜猜這是什麼字等。

5.搶字卡

這裡需要三人，考識記考速度考反應。A為讀漢字的中間人，B和C是對手，所有字卡放於中間，B和C根據A的讀字快速搶到該字，搶得最多的為之贏。當然，為了增加難度或者趣味性，A可以放一些煙霧彈，說一些不在該字牌裡面的字，如果B或者C搶錯了，就要給對方支付一張字卡。

識字有趣又好玩，當孩子在這些生活中使用漢字，這些方式中認識漢字，這些遊戲中享受漢字，還會擔心孩子不識字，不愛字嗎？身為家長，讓我們和孩子共同成長，把一切但當成是嶄新的一次旅程，再過一遍童年吧~

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