湖南株洲育紅小學一名三年級女學生，被何姓女老師罰站數分鐘。身為派出所副所長的女孩父親，違規使用職權，把當事老師關進審訊室長達7個小時，後據老師口述七個小時的時間沒有給過一口水和一粒飯。
這種行為到底是父母對孩子的一種愛，一種保護？還是一種溺愛，一種縱容呢？體罰是文明執教所摒棄的，體罰的不文明行為出現的頻率也越來越少，這與社會大眾的輿論以及國家對師德建設的深入有直接關係！
當然體罰行為的減少也與老師懼怕家長的“為難”有關，因為體罰本來就沒有一個詳盡的準則，有時老師對學生稍有懲戒就有體罰之嫌，所以越來越多的老師不得不抱著“多一事不如少一事”的心態，在孩子犯錯誤的情況下也不敢有任何的作為。
老師與學生，老師與家長之間的關係似乎越來越微妙，微妙的關係，最深受其害的當然還是孩子，孩子在家長的某些偏袒之下，在老師的“睜一隻眼閉一隻眼”的教學狀態下，會變得越來越沒有規矩，變得越來越自私，而這種結果一定不是家長和老師願意看到的。
無論如何，父母與老師的關係融洽，孩子的在校教育才有希望！
所以呼籲家長能理解老師的行業特性，尊師重道，維護老師的尊嚴，當出現孩子反應被老師體罰現象的時候，家長首先要以一種不偏不坦的心態瞭解真相，找到老師溝通，因為家長對老師的尊重會影響到孩子對老師的尊重。當家長真的遇到無禮的老師，再拿起法律的武器也不遲，但無論何時，家長都要注意自身素養，切勿在學校鬧得滿城風雨，非讓老師在學校抬不起頭來。
作為老師，依然是社會上備受尊重的群體，在得到家長尊重的時候，也應該有師態，提升自己教學技巧，因為真正的老師不是靠簡單的懲罰就實現了教育的目的的，優秀的老師一定是在快樂中讓自己的學生獲得知識，用自己的人格魅力影響自己的學生。
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