2019年1月14日下午,美國哥倫比亞大學教育博士、國立臺北教育大學藝術與造型設計系教授張世宗應邀在中國（深圳）樂學樂園兒童性格養正研究中心做“開放教育﹒樂育學習：幼教學材開發設計”的主題講座。講座由兒童性格養正研究中心主任趙先德主持，研究中心“巧手魯班智慧寶盒”研發部門、教研部門、樂學樂園共近30名研究員及講師到場。
講座現場
張世宗，臺北市人，先後在紐約市普列特學院、哥倫比亞大學獲得：建築碩士、藝術碩士、教育博士等不同專業的學位。1988年在紐約成立“ETI (Edu-Teque International)設計研究室”，並在“曼哈頓兒童博物館”任職展示教育設計，致力於結合教育(Edu-cation)和娛樂(Enter-tainment)的“樂育”(Edu-tainment)研究與推廣。隨後應教育部延攬計劃歸國任教，在專業課程教學之外，還專注於服務自嬰幼兒到銀髮族樂齡人士的“全齡兒童( children of all ages)”都可共玩、共學、互交、同樂應用的“遊藝學”(UE-Learning)研究與樂育學習課程及相關教具、學具、玩具等的開發與設計。
張世宗教授和他的研發成果
張教授在講座上提出設計要從人的需求出發，提倡幼兒玩具設計不僅要了解幼兒的個體需求，更要站在家庭的角度來看待整體的設計，這一新的理念啟發了研究員們對新世紀新設計理念與思維的思考。
隨後，張教授就近期的教育走向向我們闡述了“玩習世紀來臨”的概念，他提出
“遊戲即主動性非正式學習”的理念顛覆了傳統文化對玩學關係的理解，同時他也非常贊同“兒童性格涵養教學法”提出的“以性格養正為教學根本目的”這一科學論斷，英雄所見略同，讓孩子在遊戲的過程中獲得或提升認知，是科學的、有效的，是符合孩子發展認知規律的。
兒童性格養正研究中心主任趙先德老師對話張世宗教授
張教授還運用指算乘法、猜齡魔卡等多種實例為我們展示了樂育學習，並提出樂育學習的兩大要點：善用幼兒好奇心進行活動設計以及冷媒介的更大發展空間與想象空間。這也讓我們中心的研究員們感慨道：“張教授精彩的演講不僅為我們解開了在教學過程中的束縛，還打開了現下傳統文化遊戲教學的新思路，讓我們有了更多思考與發展的方向。”
本次講座內容豐富、乾貨滿滿，現場互動氛圍輕鬆活躍，使研究員們意猶未盡、受益匪淺。懷揣著對教育事業的熱情與愛，我們期待著張世宗教授再次給我們帶來精彩絕倫的演講。
兒童性格養正研究中心主任趙先德（左）、張世宗教授（中）、兒童性格養正研究中心副主任易容女士（右）
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