1. 農民願意多花一倍的錢，多走40多公里，把孩子送城裡上幼兒園。
農民京山一直生活在農村，偶爾出去打工補貼家用，是地地道道的農民。娶媳婦比較晚，後來有了一個姑娘，更是如獲至寶，他曾經跟我說過，要把孩子送城裡上幼兒園，我以為他只是隨口一說，畢竟家庭條件非常一般，畢竟他生活的圈子就是農村，畢竟他年少時候就屬於很反感上學那一類……
沒想到是真的，他真把孩子送去城裡上學。過程卻很辛苦，他每天早上把孩子從村裡送到鎮上，然後有學校的校車去鎮上統一接到城裡的學校，鎮上距離城裡的學校估計要有40多公里。孩子在學校經歷一天的幼兒園生活之後，下午放學校車統一送回鎮上，家長在鎮上等著接孩子回家，每天都是這樣來回。他家姑娘5歲了，聰明可愛，已經上中班了。據他介紹在城裡上學的花費是村裡的一倍還要多。
2. 為什麼不在農村上幼兒園？
和他聊著聊著，我一個送孩子三站路都嫌遠的，感覺有點羞愧，心裡默默在想，辛虧我把孩子沒放在小區對面的mini幼兒園（唯一的優點是離家近），而是送到人多到需要搖號報名的幼兒園。
接著說京山，我問他為什麼不在村裡上幼兒園，而是這麼執著的送那麼遠的地方去。他說，他家姑娘在村裡上了倆月，教背書，教認字，老師也是盡心盡力，但是有一次和城裡親戚家的孩子見面，同樣大的年紀和同樣都是小班，表現出來的完全是兩個樣。自己女兒不自信，不敢說話，而親戚家的孩子，看到什麼聊什麼，才幼兒園小班，差距已經這麼大，那以後是不是差距更大？再想著反正自己媳婦身體不好，也不能再生了，就這一個閨女，決定把她好好的養，多讀書。
3. 農村幼兒園有多差？
問他農村幼兒園有多差？他竟說沒法用語言形容，稱自己知道的就是表面。再三的鼓勵之下，他慢慢說了挺多的。
據京山介紹就以他們村的幼兒園為例，幼兒園每個班有兩個老師，一個班有40~50個小孩子，剛過去一看還挺好的，教室佈置的也符合幼兒的特性，但是仔細看，處處都需要修繕。硬件設施也不完善，最主要的是每天中午還得接回家睡午覺，下午在送過去，也就是每天三接三送，家裡的人什麼都幹不了，就等著接送孩子了。老師也不說普通話，也沒有高文化，每天孩子就能認字和背課文，有時候老師也是隨便的教，想起什麼就教什麼。體育鍛煉就是在學校院子的水泥地上跑跑，冬天太冷就不出門了，就取消室外活動了……
4. 他問我這和城裡教育區別很大嗎？
他問我這和城裡教育區別很大嗎？我反問他，你覺得呢？他說區別大，要不然，自己閨女也不會送那麼遠了。我問他，你就這麼信任城裡的學校？你放心嗎？他說他跟著孩子每天一起坐車，一起生活學習了一週時間，這一週他的感觸頗深。
☑ 學校每天做什麼都有教案，老師按照教案教。這樣不會因為某一個老師的離職或者心情不好，而把孩子的教育搪塞過去，至少有一個保證。而農村的幼兒園，都是隨著老師自己的心情來教。
☑ 學校有室外的塑膠跑道，孩子不會摔傷，還有超大滑滑梯，在老師的看護之下，孩子可以自由活動。而村裡幼兒園室外的活動場所是水泥地，對於孩子來說沒有安全保障，摔倒之後可能會很嚴重。
☑ 城裡的孩子全方位都學，有古詩詞的國學、有提高審美觀念的美術課、有開闊眼界的繪本課、有傳統手工製作的手工課、有唱歌跳舞的音樂課、有魚是怎麼來的物理課、有科技感十足的科學課等，再加上與周圍孩子接觸的都是有上進心的人，孩子也會變的開朗自信。而
農村的幼兒園因為師資力量薄弱，就會造成教育的單一化。
最後，彩彩覺得不管是城市的幼兒園，還是農村的幼兒園都有自己的“短板”。農村幼兒園在發展的過程中，確確實實存在著許多方面的棘手問題，因此，這更需要有關部門綜合考慮多方面的因素，採取各種措施，解決目前存在的問題，讓農村的孩子，不必這麼難的花高價，跑很遠去上幼兒園。
鄉村振興，教育發展，孩子是希望。閱讀更多 彩彩育兒 的文章
