父親出上聯：“蜘蛛有網難羅雀”，兒子秒對下聯，經典！
有的人一出生，就有很好的先天條件，比如智商高，記憶力好。這要用來讀書，就是天賦不錯的同義詞。看看歷史上那麼多的大才子的經歷，我們不難發現，很多大才子小的時候都能夠做到“過目不忘”，很多才子被稱為“神童”——是不是能夠過目不忘，就能成為“神童”？並不是。
真正令他們被人認可的，是他們能夠將所記住的知識靈活運用。換句話說，就是“真讀書”和“死讀書”的區別，“書呆子”和“大才子”的區別。
那麼，要怎麼判斷一個人是否能夠將他學到的東西靈活運用呢？我們現在可能會出幾道腦筋急轉彎，在古代最常用的，就是對對聯了。
歷史上有很多小神童，有的擅長寫詩，有的擅長寫文，但是很多慕名而來“討教”的人們，基本都會選擇讓神童來對對聯。因為對聯，就是一種能夠檢測智力、閱歷、反應力等綜合能力，又簡單可行的方式。
比如明朝時候，有一個神童李東陽，4歲的時候就被舉薦為神童，會寫大字，還因此得了獎賞。但是當一個翰林院的老學士就上門“討教”的時候，不是讓神童寫大字，而是出了個上聯：<strong>“李東陽氣暖。”
這個上聯不簡單，句意為李樹的東邊太陽照射十分溫暖，又含著“李東陽”這個名字。如果是隻會照著字帖寫大字的孩子，肯定是對不上的。但是李東陽都沒想多久，就對出<strong>“柳下惠風和”這一經典下聯。
要對出這個下聯，知道柳下惠這個前人是必要的；同時，要能夠很快分析出上聯的小規則，並且在記憶中找出合適的人名，再根據對聯的規則造句——這智力、反應力都是槓槓的！後來，李東陽成了明朝內閣的首輔大臣。
而清朝的李調元，也不僅僅是一個能夠過目不忘的孩子，他的才智，也足以讓人贊他為“神童”。
他的出身還是不錯的，書香門第，天然環境優越，很小的時候就有機會接觸很多書籍；先天條件也好，能夠過目不忘，將這些看過的知識都記在腦中。
但是說實話，只是這樣，結果也不會比天賦一般但勤奮讀書的孩子強多少。<strong>他之所以出名，是因為他能吟詩作對，水平還不錯，得到了人們的認可。
他7歲時候就作了一首詩，名為《疏雨滴梧桐》，“浮雲來萬里，窗外雨霖霖。滴在梧桐上，高低各自吟。”沒有什麼生僻字，也沒有很深的寓意，只是一場雨，經他的描述，成了一場動人的演奏會。
一時間，他的鄉里鄉親們都很喜歡這首詩，對他也是讚不絕口，稱他為“神童”。<strong>如果他不是自己創作，而是抄寫前輩的詩作，誰會覺得他厲害呢？
之後，他家來的客人就常常要他對對聯，他的父親有時候興起，也會出上聯讓他對。有一回，父子倆送走了賓客，走在迴廊裡。
父親無意間看見了屋簷下的一張蜘蛛網，就出一上聯：<strong>“蜘蛛有網難羅雀。”意思就是，蜘蛛雖然有網，但是這個網想要網住鳥雀是很難的。由現實的景入手，蘊含很深的哲理，是個很不錯的上聯。
他的神童兒子不假思索地對道：<strong>“蚯蚓無鱗欲變龍。”這個下聯不僅對仗工整，寓意上也與上聯相呼應，十分經典！更重要的是，他應對迅速，足見他才思敏捷。
這可不是一門心思讀書能夠做到的，而是要將自己的閱歷真正轉化為自己的能量，隨時取用。
這位神童後來成了翰林的編修，廣東的學政，還是正直的“鐵員外”。只是“鐵員外”因為一次彈劾得罪了和珅，被貶伊犁4年，還是因為家裡的母親老了，才得以回鄉。
不過回鄉之後，他並沒有因為官場失意而頹廢墮落，而是專注於寫作，給後人留下了很多作品。這是他的堅持，也是我們的幸運。
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