縣令出上聯：“照遍東西南北”，老先生對出下聯，要回了工錢
如果要作詩，可能很多朋友會覺得有難度；但要說對對聯，似乎就變得簡單很多。因為對聯本身的規則確實很簡單，就是普通老百姓，也能拿對聯當消遣。
不過，在簡單的基本規則之上，人們還可以添加很多新規則，所以對聯也常常被當作考校一個人才華的工具。古時候有位老先生，就是對出了縣令的下聯，證明了自己的才學，要回了工錢。
這故事發生在清朝。那時候，讀書然後參加科舉考試，是很多人的最好出路。不過，每一次考試錄取的名額畢竟是有限的，有考中的，自然就有落榜的了。
那麼這些落榜的人怎麼辦呢？部分的人就成為了富貴人家的教書先生，也就相當於我們如今的家教了。
不過那時候給人打工，還是有一定的風險的，因為那時候是沒有什麼勞動合同的。有怎樣的待遇？有多少工錢？基本都是口頭約定。
要是遇上講信用的東家，年關到了就能歡歡喜喜拿了工錢回家過大年；要是遇上個不守信用的東家，那可就不好說了。有可能工錢縮水，有可能一個銅板都沒有。
這位老先生就是遇上了個不守信用的，明明說好了一年下來，能給八吊錢——這數目可不小了。結果到結賬的時候東家不僅不認賬，還反說老先生沒有才學教壞他孩子。
真是當人傻嗎？要是老先生教的不好，還能等一年？估計一個月就被開了吧。圍觀的鄉親都看不上這東家的做派，可是畢竟沒有證據，他們也沒有辦法。
為了一家老小能過個好年，老先生敲響了縣衙門前的大鼓。幸運的是，這縣衙裡的縣令，是鄭燮——那個看見有犯人遊街，就要畫一幅畫掛在犯人身上，好吸引更多人來看的“怪”才子。
鄭縣令很快看出了這個案子的癥結，就在於老先生到底有沒有才學。而要看他有沒有才學，最簡單的就是讓他對對子了。
於是鄭縣令出了一個上聯：<strong>“四面燈，單層紙，輝輝煌煌，照遍東西南北。”這上聯說的是燈籠，古時候沒有電燈，很多人家很多時候都是靠著燈籠照明，晚上萬家燈火都點亮的時候，確實是“輝輝煌煌，照遍東西南北”。
這上聯有數字，還有“東西南北”，看起來簡單，要對上也是不太容易的。老先生想了想，嘆了口氣道：<strong>“一年學，八吊錢，辛辛苦苦，歷盡春夏秋冬。”
這下聯說的就是老先生和東家原本約定好的，教一年的書，工錢八吊錢——不僅對仗工整，還通過這下聯訴說了自己的辛苦和委屈，不算太出眾，也確實是有才學的了。
縣令鑑定完畢，確定老先生有足夠的才學的，完全應該得到原本定下的工錢，於是讓那東家當著他的面把工錢給老先生。
老先生通過一對聯，要回了工錢，就已經很高興了；更令老先生高興的是，縣令還讓老先生過完了年，到他衙門去上班——可以說是雙喜臨門了。
老先生為什麼能夠成功要回工錢呢？有兩個必不可少的因素：第一，他沒有忍氣吞聲，也沒有跟東家硬拼，而是通過正當的手段；第二，他是有真才實學的。這是值得我們借鑑學習的。大家覺得呢？
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