1.空白的家庭教育
这样说丝毫也不过分。在农村当前和之前很长一段时间，小夫妻生完孩子有的甚至不过哺乳期就把孩子放家里由爷爷奶奶照顾，夫妻双双外出打工。幼儿1-5岁的家教实质就是爷爷奶奶惯养，任性、自由,说一不二。
笔者曾经在一家早餐店目睹过祖孙两代人的生活实况：一顿早餐，5岁左右的一个小女孩跟爷爷奶奶要了6样早点，结果什么都没吃几口。爷爷说教小女孩，奶奶护着;奶奶若说教爷爷护着。
入园至初中毕业，上学放学基本上都是爷爷奶奶接送，从来没有一个家长主动找老师打听孩子的学校表现，学习情况，即便因孩子在学校违纪找到学生家长，这帮爷爷奶奶大多也是不疼不痒，说说两句过去，之后孩子依然我行我素。对于这帮孩子的家庭哪有指导孩子作业的负担？
2.堪称托儿所的学前教育
在农村幼儿园基本上就是满足家长带孩子的需求。首先建园不规范，缺少满足幼儿德智体美劳得到锻炼和发展的必备基础设施;大多农村幼儿园监管缺失，成了个别单位和个人谋利的工具，根本没有把它作为教育机构来办;其次是师资匮乏，绝大部分幼儿园老师没有相应的幼儿教师资格，很多幼儿教师是聘用的大娘大妈。在这样的学前教育背景下，孩子的语言，思维，表达，动手，动脑能力，甚至基本的行为习惯都得不到应有的引导和培养。
3.烂如稀泥的小学教育
有人说我们的教育目标弄翻了:大学在训练培养习惯，小学在灌输知识。一点都不过分！在农村小学没人讲个性心理素质，道德素质，审美素质;也没人讲行为习惯的养成，学习能力的培养。
要说小学在灌输知识也是过奖了，笔者曾经让1-4年级多个学生书写“雷锋”的“峰”字，结果大部分学生写错，基本上都是不知道雷锋是谁，这就是农村的小学教育！
农村小学教育更悲剧的是师资匮乏，年龄结构失衡，笔者了解一个几万人口的镇小学，在校生700多人，在职教师34人，外聘教师5人，其中外聘里面还有初中都没有毕业的。在很多偏远村小学教师老龄化严重，年轻人不愿意去，老教师无法适应变革迅速的现代教育。这是什么样的农村小学教育啊！
4.扶不起的阿斗，初中教育的尴尬
经历前面的教育自然走进中学的学生，因为农村，因为义务教育办学条件的限制以及人口流动的特点，再加上私立学校奖学金的引诱，一批优秀生流失了。留下来的学生无论是基础上还是养成习惯，学习能力上都大打折扣。面对都是个位数的学业成绩如何教好？大部分农村中学只能接受现实，再从习惯上，基础上，方法上尽力教育。许多学校无奈的提出:把好学生教好，把差学生教出一点变化！还能怎么办？拿三年补十年的缺，非教师所能啊！
今天的农村教育惨不忍睹了，大家还在对教育教师评头论足。一个减负令，天下欢喜，减负对于农村教育适宜吗？还怎么减？值得思考，商讨啊！
閱讀更多 集部落 的文章
