【導讀】撕掉標籤，讓孩子成為他自己，才是好的教育。
1【一次跟團旅行，一對母子給我留下了深刻的印象】
剛上飛機時，大概是孩子忘記帶什麼東西了，媽媽一直在數落他，“你說我是不是叮囑過你，為什麼你總是丟三落四的！”
小男孩大約七八歲的樣子，慌忙解釋說，“媽媽對不起，我不是故意的。”
可這位媽媽卻不依不饒，“對不起有屁用，上次春遊你也忘了帶水壺，屢教不改，一點小事都做不好，真沒用！”
小男孩再沒作聲，一直落寞地低著頭聽著媽媽的數落，直到空姐提醒飛機即將起飛，這位媽媽才住了口。
後來，在旅途中我特別注意了這個小男孩，他總是惶恐膽怯的樣子，與大人說話時也時不時偷瞄對方的神情，生怕自己犯錯讓母親不高興。
講真，當時看到小男孩的小心翼翼，挺心疼的。
其實，生活中這樣的家長並不少見，他們經常會說：“你怎麼這麼膽小，連上課都不敢發言。”
或者，“你怎麼這麼蠢，幹什麼都不行。”
而且很多家長喜歡當著眾人的面說這些，給孩子貼上不好的標籤。
我們都相信，每一位父母都深愛著自己的孩子，他們只不過是對孩子的個性以及不當行為抱怨幾聲而已，並不是要刻意去傷害孩子。
然而，卻很少有人知道，當孩子的行為和個性被類化貼上標籤時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標籤內容相一致。
這種現象是在貼上標籤後引起的，故稱為“標籤效應”。
美國心理學家貝科爾說：“人們一旦被貼上某種標籤，就會成為標籤所標定的人。”
孩子是父母預言的結果。
給孩子貼上標籤容易，要撕下來就難了，更可怕的是Ta也許會一直在那個標籤圓裡奔跑，一生都沒有再跑出那個圈圈的可能。
2【標籤無論是“好”是“壞都容易傷害孩子】
第五季《奇葩說》中，被貼上“雞湯王”標籤的陳銘曾說過這麼一段話：
“自從我有了雞湯王的名號後，只要一開口就是個笑話，這就是標籤的力量，在傳播心理學上，叫做標籤化的逆向推動效應。”
換句話說，標籤的可怕之處就在於：
它會像一個預定的模子，扣在誰的身上，誰就會像被施了魔咒似的成為標籤形容的樣子，甚至這種推動還會在潛移默化中完成。
我在保險公司的一位女客戶，身居公司高位，獨立果敢，可謂真正的人生贏家。
可令人沒想到的是，有一年她卻因拖欠保費被公司重點追繳，一打聽，她竟然早在一年前就因挪用單位鉅款被起訴，個人信用卡還欠債20萬元。
知情人告訴我說，法庭上她曾淚流滿面地說：“小時候父親常罵我，自私又貪婪的豬！什麼也不配擁有！”
正是因為從小被貼上壞標籤，導致她心理嚴重失衡，最後哪怕貪汙、負債，也要讓自己擁有消費不起的東西。
一個本該擁有錦繡人生的人，最後卻淪為階下囚，實在令人唏噓。
這時也許有人會說，我給孩子貼都是好標籤，那該沒問題吧？
並不是。
正能量的鼓勵當然沒錯，但一旦標籤化，過高的要求就會帶給孩子無形的壓力，造成精神上的巨大負擔，最後得不償失。
我有個發小，從小因為成績好成為父母的驕傲，父母逢人便誇：“我女兒是最優秀的孩子，將來一定能考上重點大學。”
開始，發小也很享受這種誇獎，加倍努力學習，一旦沒考好就覺得虧欠父母。
可高中以後，她開始厭惡父母提到自己優秀或上名校的話題，因為優秀的標籤就像一塊大石頭，壓得她喘不過氣來。
漸漸的她產生了厭學心理，甚至有些抑鬱，成績一落千丈。最後，她連三本分數線都沒過，身邊的人無不扼腕嘆息。
心理學認為，之所以會出現“標籤效應”，主要是因為“標籤”具有定性導向的作用。
無論是“好”是“壞”，它對一個人的“個性意識的自我認同”都有強烈的影響作用。
因此，給孩子“貼標籤”的結果，往往都是一種隱形的壓力與導向，很容易讓孩子個體發展走向歧途。
3【撕掉標籤，讓孩子成為他自己才是好的教育】
前段時間去看了印度電影《嗝嗝老師》，很多人都感動於女主人公奈娜的勵志人生。
可真正打動我的卻是她的教育理念，那種敢於撕掉孩子“標籤”的勇氣與智慧。
奈娜從小就是一個圖雷特氏綜合症患者，以執著的信念讓自己當上了老師。
但她面對的學生卻是學校14個成績最差，也最叛逆的孩子。他們被學校當做異類，甚至被貼上“愚蠢”、“無可救藥”和“壞孩子”的標籤。
但奈娜並沒有放棄這群孩子，她改進教學方式激發他們的學習熱情，深入每個家庭去發掘每位孩子的長處。
更重要的是，因為自己從小患病也飽受非議，她能理解這些孩子內心的苦楚：
他們抽菸、起鬨、惡作劇並不是玩世不恭，而是因為脆弱與不被認同，才不得不封閉內心保護自己。他們需要的不是嘲笑與譏諷，而是尊重與認可。影片有個細節讓我特別感動，當校長與其它老師斷定這些孩子考試舞弊，要開除他們時，奈娜堅定地說，“我相信他們！”
短短一句話，對於孩子而言，何其溫暖！
教育的前提，就是認同與信任。
讓孩子找回自我，撕去粘在他們身上不公正的“標籤”，人生才能擁有底氣朝著光的地方跋涉。
正如美國心理學家卡爾羅傑斯所說：生命的過程就是做自己，成為自己的過程。
故事的最後，每個孩子都完成了人生逆襲，實力打臉所有不看好這群孩子的人。
這部電影很多人說是一碗溫婉暖心的雞湯，但我覺得，不對孩子過早下評判，不刻意在孩子身上貼標籤，才是這部電影帶給我們最暖心的教育。
4【不給孩子貼標籤，才能培養人格健全的人】
美國著名兒童學家阿黛爾.法伯說：
永遠都不要低估了你的話對一個孩子一生的影響力。對於一個如紙潔白的孩子，一旦被貼上標籤，恐怕要掙扎一輩子。
身為父母，在教育孩子時，一定不要隨便給孩子下定義，否則很可能會讓孩子的幼小心靈受創。
那麼，如何避免給孩子貼標籤，父母不妨嘗試以下做法：
1. 傾聽孩子的想法，不對孩子的行為妄下斷言。
家庭教育的基礎，不是教化，是交流與理解。
父母千萬不要覺得孩子小就什麼都不懂，其實每個孩子都有自己的想法與做事的理由，所以我們在指正孩子錯誤之前，一定要先聽聽孩子的心聲。
比如可以這樣說：你為什麼要這樣做？你是怎麼想的可以說來聽聽嗎，我們一起來面對好不好？
先傾聽再溝通，知道孩子的真實想法，我們才能更有效的解決問題，如果一味指責謾罵，即使孩子承認了錯誤，但孩子心中更多的是委屈而不是想要去改正。
2.孩子犯錯時，就事論事，不做品質和能力的貶低。
日常生活中，家長髮現孩子起床不疊被子，往往會不耐煩說：“你真是頭懶豬”，看似不經意的話，實際上對孩子自尊、自信傷害很深。
這時可以說：“媽媽希望你每天起床能把被子疊好，你不會我可以教你，我相信你一定能做到！”
批評孩子的科學方法，應當“就事論事”，用具體指導代替盲目指責，用提出希望代替嚴厲批評。
在輕鬆平等的氛圍裡，孩子沒有了心理攻擊和內耗以後，他們才會有更多空間來思考和反省，以主動完善自己未來的行為。
3.接納孩子的不完美，花時間去陪伴和等待。
很多父母最大的問題是對孩子寄予過高的期望，一旦孩子沒達到自己的預期，就會憤怒地給孩子貼上“窩囊廢”、“蠢貨”等標籤，永遠一副我比你懂的臉。
其實，孩子天生就有他們精神內核和成長規律，他們現在慢不代表將來也慢。
現在性格內向，不代表將來社交有障礙，現在犯錯，不代表他們未來就不優秀。
只要父母願意花時間去陪伴和等待，他們就能在輕鬆的氛圍裡發掘出自己的能力，而不是受標籤的制約，將來成為自己都討厭的人。
著名教育家馮友蘭曾說：“教育的本質是培養人格健全的人，使人成為人而不是某種人。”
在這裡，我的理解是：
不給孩子貼標籤，給他們自由成長的空間，也給他們足夠的耐心，才是教育最溫暖的底色，也是做父母最美的樣子。不隨便給孩子貼標籤，讓他們自由成長、自由翱翔，才是父母最成功的教育。你怎麼看呢？
（文 | 羅雲霞 轉自親寶寶）
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