近日，常州市一所小學關於懲戒教育制度的聽證會，引起了教育專家、學生家長和社會的廣泛關注。
為什麼會引發廣泛的議論、關注呢？
因為現在的教師，已經不敢管學生了。在一些所謂的教育專家“賞識教育”“平等教育”的大旗下，無論學生在課堂上做出多麼出格的舉動，老師如果管理上稍微一嚴格，就會引來學生、家長和社會輿論的“棒殺”。
慣子如殺子，學校慣學生，家長寵學生，法律能慣學生嗎？
老師不敢管，學生目無師長，目無紀律，這是正常的教育嗎？
我們當然為常州市的這所小學叫好，因為他們不但認識到了，沒有懲戒的教育，肯定是不完整的教育。而且，他們已經在做 “吃螃蟹”的試驗者，這才是教育的良知。
事實上，許多先進的教育國家，都非常重視懲戒教育。
德國允許對學生進行懲戒教育，當然，他們不允許對學生進行體罰。在德國，懲戒的手段包括訓斥、批評、告誡，甚至開除學籍。
韓國不但允許對學生進行懲戒，還允許老師體罰學生。當然，體罰的身體部位、次數、時間等，都有明文規定。
我們高興地看到，越來越多的教育人士，看到了懲戒教育的必要性。
常州的這所小學，為了保證懲戒教育的科學性，在出臺規定之前，進行了詳細的調研和論證。
現在，他們又召開聽證會，向教育專家、法律人士、學生和家長們，徵求意見。相信，通過科學的程序、詳細的論證，這樣的懲戒規則，會讓人心服口服，也會對學生的發展，帶來更多積極的意義。
懲戒不是體罰，懲戒的目的是讓學生懂規矩，守規則，能成人、能成才。
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