申論計劃組織協調部分常考的題型分為調研、宣傳、活動策劃。但是讓大家最難以入手的即為調研和宣傳。今天，中公教育專家就帶大家一起來看一下如何突破計劃組織中調研和宣傳的難點。
一、調研
對於調研而言，要想將調研很好的完成，需要明確向誰調研，調研什麼以及如何調研，即我們主要需要考慮的是調研對象、調研內容及調研方式。對於調研方式而言，最常見的調研方式為文獻法、問卷法、訪談法、觀察法。文獻法常在調研初期使用，為後續調研提供基礎和指明方向;問卷法普遍適用各種調查，一般適用於大數據的收集，注意對數據的統計、分析的及時性;訪談法也普遍適用於各種調查，一般適用於小數據的收集，但是敏感性、隱私性問題不宜使用;觀察法一般用於正在發生的現象，調查對象有表達困難、難於配合的情況。調研方式較為簡單，一般而言，針對不同的調研對象、不同情況選取這四種調研方式即可。最難的地方還是調研對象和調研內容，那對於調研對象和調研內容到底該如何確定呢?以下面這道題為例：
例：在“全民閱讀 書香運城”活動中，運城市開展了關愛留守兒童圖書公益捐贈活動。為了解此次活動的成效，領導讓你負責調研，你會怎麼做?
一般而言，調研對象針對調研事件涉及到的主體確定，調研事件涉及到的主體有哪些，我們就對誰去進行調研。在這道題中，這個事件涉及到捐贈單位，涉及到留守兒童，所以我們調研時要調研捐贈單位、調研留守兒童，為了確保數據的精確性，還要詢問留守兒童的負責人即村幹部;調研內容針對調研目的即可確定，比如在這個題目中，題幹中的目的是為了瞭解此次捐贈活動的成效，掌握活動的效果和問題，最終目的是為了下一次能更好的開展活動。要想為下一次活動做準備，我們需要了解這次活動是怎麼做的及這次活動中是否存在一些問題以備我們後續工作中可以吸取經驗教訓，因此，需要向捐贈單位瞭解他們此次捐贈活動中捐贈圖書的類型、捐贈圖書的數量、捐贈地區、捐贈活動的形式及此次捐贈活動中存在的問題;向留守兒童瞭解對受贈圖書的滿意度及需求圖書的類型，向村幹部瞭解受贈圖書的數量、類型、活動形式及兒童的滿意度;這些即為這道題的調研內容。
二、宣傳
對於宣傳而言，它跟調研一樣，要想將活動舉辦好，所以要考慮到宣傳對象、宣傳內容、宣傳方式，但是宣傳最終目的是為了改變人的行動，所以宣傳者必須要有一定的信服力，因此在宣傳裡邊涉及到宣傳主體。宣傳對象和宣傳內容依然跟調研的對象、內容確定方式一樣。不同之處只是宣傳方式和主體。常見宣傳方式如下：
媒介宣傳：微博、微信、網站、電視、廣播、報紙、短信等;實物宣傳：標語、展板、板報、條幅、宣傳手冊等;活動宣傳：宣講會、文藝演出、圖片展、講座、座談會、報告會、展銷會、演習、徵文、知識競賽、六進(進機關、進社區、進農村、進企業、進學校、進媒體)等;創新式宣傳：網絡直播、條幅簽字、體驗日、隨手拍、承諾書、公益廣告、方言說唱等。
宣傳主體即為宣傳內容的專業人員即可。以下面這道題為例：
例：為保障居民科學理財，提高金融使用安全與信息安全意識，單位準備聯合銀行開展金融安全宣傳活動，如果由你帶隊去某老人聚集區進行宣傳，你會如何開展?
這道題目的是為了保障居民科學理財，提高老人的金融使用與信息安全的意識，最終目的是為了防止老年人受騙，所以要想防止老年人受騙，我們只能給老年人去講解一些金融詐騙的案例、常見手段、詐騙金額及詐騙之後的一些處理辦法，對這些知識掌握較多的即為公安幹警，但是我們還有一個目的是要讓老人能夠科學理財，所以我們要給老人講解金融政策及科學理財的方法，對這些知識掌握較多的只有銀行的工作人員，所以此道題的宣傳主體即為公安幹警和銀行工作人員。
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